9生活離不開他們（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9生活離不開他們（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《9生活離不開他們》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生活離不開各行各業(yè)的人，從而樹立正確的職業(yè)觀念，為未來的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的興趣和探索欲望。

3.提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同職業(yè)的人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的職業(yè)概念，如醫(yī)生、教師、警察等，但對(duì)職業(yè)的多樣性、職業(yè)選擇的意義以及不同職業(yè)的特點(diǎn)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的各種職業(yè)充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖片和視頻來理解新概念，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過角色扮演和實(shí)際操作來體驗(yàn)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解可能存在片面性，容易將職業(yè)與個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)混淆。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的長(zhǎng)期影響和職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)可能不夠深入。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)，避免職業(yè)偏見，同時(shí)幫助他們建立正確的職業(yè)價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，幫助學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)職業(yè)的理解和看法，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)工作，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各種職業(yè)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教具：使用職業(yè)服裝、工具等實(shí)物教具，讓學(xué)生更直觀地感受職業(yè)特點(diǎn)。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)職業(yè)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸加龅竭^哪些職業(yè)的人？你們認(rèn)為這些職業(yè)對(duì)我們的生活有什么意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和社會(huì)成員的角色，以及這些角色在家庭和社會(huì)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解不同職業(yè)的特點(diǎn)、工作內(nèi)容和對(duì)社會(huì)的影響。例如，介紹醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的重要性。

-舉例說明：通過具體實(shí)例，如社區(qū)醫(yī)生的工作日常、教師的一堂課、工程師在設(shè)計(jì)大橋時(shí)的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生理解職業(yè)的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)特定職業(yè)的了解，并探討這些職業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，加深對(duì)職業(yè)理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能積極參與，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和個(gè)人職業(yè)選擇的多樣性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)來規(guī)劃未來的職業(yè)道路。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起討論一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，了解該職業(yè)的基本信息，并思考自己是否適合從事這一職業(yè)。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師提問：“你們知道生活中有哪些職業(yè)嗎？誰能舉例說明這些職業(yè)是如何幫助我們生活的？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)的重要性。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）：

-教師講解：“今天我們來學(xué)習(xí)《生活離不開他們》，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性?！?/p>

-通過多媒體展示醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的工作場(chǎng)景和日常，讓學(xué)生直觀感受職業(yè)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們認(rèn)為這些職業(yè)對(duì)我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)的工作。

-學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣，教師觀察并給予評(píng)價(jià)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到生活離不開各行各業(yè)的人，每個(gè)人都扮演著重要的角色?！?/p>

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長(zhǎng)一起討論一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，了解它的基本信息，并思考自己是否適合從事這一職業(yè)。”

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

7.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些積極參與、有獨(dú)特見解的學(xué)生，以便在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)故事集：收集整理不同職業(yè)的真實(shí)故事，如醫(yī)生、教師、工程師、藝術(shù)家等，通過這些故事展現(xiàn)職業(yè)的日常工作和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的興趣。

-職業(yè)發(fā)展指南：提供一份職業(yè)發(fā)展指南，介紹不同職業(yè)的教育背景、技能要求、職業(yè)發(fā)展路徑等信息，幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律。

-社區(qū)服務(wù)機(jī)會(huì)：搜集當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)提供的服務(wù)機(jī)會(huì)，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)工作坊等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)地體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)體驗(yàn)日：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)日活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種職業(yè)的工作內(nèi)容和工作氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于職業(yè)探索的書籍，如《小王子》中通過故事展示的職業(yè)生活，或者《工作，為了什么》等探討職業(yè)意義的書籍。

-視頻資源：推薦觀看與職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《工作狂人》、《我為什么工作》等，通過視頻了解不同職業(yè)的工作狀態(tài)和職業(yè)精神。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生與家人交流職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

-校內(nèi)活動(dòng)：組織校內(nèi)職業(yè)講座或職業(yè)日，邀請(qǐng)不同行業(yè)的專業(yè)人士來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)故事。

-外出考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，思考自己的興趣、能力和價(jià)值觀，探索適合自己的職業(yè)道路。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)的定義和特點(diǎn)

-不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用和貢獻(xiàn)

-職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)：指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中從事的具有一定技能和責(zé)任的工作。

-貢獻(xiàn)：指?jìng)€(gè)人或集體對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步所做的積極影響。

-發(fā)展：指?jìng)€(gè)人在職業(yè)和生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程。

③重點(diǎn)句子：

-“生活離不開各行各業(yè)的人，每個(gè)人都扮演著重要的角色?！?/p>

-“選擇職業(yè)要結(jié)合自己的興趣、能力和價(jià)值觀。”

-“職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《生活離不開他們》這一課的教學(xué)中，我深刻地意識(shí)到，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的能力和引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我發(fā)現(xiàn)雖然我努力通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟。

其次，對(duì)于新知識(shí)的講解，我意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如職業(yè)故事、工作視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中理解職業(yè)的意義。

再者，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次、更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

此外，我注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于如何將職業(yè)選擇與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的理解還不夠清晰。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來思考自己的職業(yè)規(guī)劃。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：學(xué)生對(duì)職業(yè)的偏見和誤解。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槁殬I(yè)的“社會(huì)地位”而對(duì)某些職業(yè)產(chǎn)生偏見。為了糾正這種觀念，我計(jì)劃在教學(xué)中加入一些關(guān)于職業(yè)平等和尊重多元職業(yè)價(jià)值