一年級語文上冊 第2單元 漢語拼音 1 ɑ o e說課稿 新人教版

一年級語文上冊第2單元漢語拼音1ɑoe說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

一年級語文上冊第2單元漢語拼音1ɑoe

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)漢語拼音中的元音字母ɑ、o、e，包括字母的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則。通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)拼音，學(xué)生能夠初步掌握漢語拼音的拼讀方法，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和語感。通過學(xué)習(xí)ɑ、o、e的發(fā)音和書寫，增強(qiáng)學(xué)生的拼音意識和語言表達(dá)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音ɑ、o、e：指導(dǎo)學(xué)生掌握ɑ、o、e的正確發(fā)音方法，包括口腔位置、氣流方向等，確保學(xué)生能夠清晰準(zhǔn)確地發(fā)出這些音素。

②規(guī)范書寫字母：教授學(xué)生ɑ、o、e的書寫順序和筆順，強(qiáng)調(diào)字母書寫的規(guī)范性和美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

③基本拼讀練習(xí)：通過簡單的拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用ɑ、o、e與聲母組合的拼讀規(guī)則，提高學(xué)生的拼讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①發(fā)音區(qū)分：ɑ、o、e的發(fā)音較為相似，學(xué)生容易混淆，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分和記憶這些音素的細(xì)微差別。

②口腔肌肉控制：正確發(fā)音需要口腔肌肉的精確控制，對于一年級學(xué)生來說，掌握這種控制能力是一個難點(diǎn)。

③拼讀流利度：學(xué)生在拼讀時容易出現(xiàn)斷句、拖音等問題，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在拼讀時做到自然、流暢。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級上冊語文教材和拼音卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɑ、o、e字母卡片，拼音發(fā)音示意圖，以及與拼音相關(guān)的卡通圖片，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音發(fā)音錄音筆，用于示范正確的發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)和小組互動，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師以輕松愉快的方式進(jìn)入教室，與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候和互動，營造良好的課堂氛圍。

（2）教師展示ɑ、o、e三個拼音字母，引導(dǎo)學(xué)生說出這三個字母的名稱，為正式教學(xué)做好鋪墊。

二、新課教授

1.發(fā)音練習(xí)

（1）教師示范ɑ、o、e的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的口型和氣流。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.書寫指導(dǎo)

（1）教師講解ɑ、o、e的書寫順序和筆順，強(qiáng)調(diào)字母書寫的規(guī)范性和美觀性。

（2）學(xué)生跟隨教師書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤。

3.拼讀規(guī)則講解

（1）教師講解ɑ、o、e與聲母組合的拼讀規(guī)則，如“bɑ”、“mɑ”、“dɑ”等。

（2）學(xué)生跟隨教師拼讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的拼讀錯誤。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師展示課文中的相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子含義，如“aoe，三個好朋友，拼音王國里，我們一起來?！?/p>

（2）學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.課文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句子，如“ɑoe，三個好朋友”，強(qiáng)調(diào)這三個字母的重要性。

（2）學(xué)生跟讀重點(diǎn)句子，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、課堂練習(xí)

1.拼讀練習(xí)

（1）教師出示一些含有ɑ、o、e的音節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，互相檢查，提高拼讀能力。

2.書寫練習(xí)

（1）教師出示一些含有ɑ、o、e的音節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行書寫。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行書寫練習(xí)，互相檢查，提高書寫能力。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ɑ、o、e的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。

2.學(xué)生嘗試用ɑ、o、e拼讀簡單的詞語，如“bɑo”、“mɑo”、“dɑo”等。

3.學(xué)生和家長一起完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握ɑ、o、e的發(fā)音、書寫和拼讀規(guī)則。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-拼音故事：收集一些與ɑ、o、e相關(guān)的拼音故事，如《aoe的冒險之旅》，通過故事的形式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)拼音。

-拼音歌曲：挑選一些簡單易懂的拼音歌曲，如《ɑoeiuü》，讓學(xué)生在音樂中感受拼音的韻律。

-拼音動畫：制作或收集一些拼音動畫，通過動畫的形式，展示ɑ、o、e的發(fā)音器官位置和發(fā)音方法。

-拼音游戲：設(shè)計一些拼音相關(guān)的游戲，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識。

2.拓展建議：

-家庭拼音角：鼓勵家長在家中為孩子設(shè)立一個拼音角，放置拼音卡片、拼音故事書等，營造家庭拼音學(xué)習(xí)氛圍。

-拼音日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的拼音學(xué)習(xí)心得，可以是拼音發(fā)音的練習(xí)、拼音故事的分享等，提高學(xué)生的寫作能力。

-拼音表演：組織學(xué)生進(jìn)行拼音表演，如自編自導(dǎo)的拼音短劇，通過表演加深對拼音的理解和記憶。

-拼音比賽：定期舉辦拼音比賽，如拼音聽寫比賽、拼音拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-拼音延伸閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的拼音延伸閱讀材料，如拼音繪本、拼音故事書等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-拼音實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用拼音，如給物品貼上拼音標(biāo)簽、自己制作拼音卡片等，提高拼音的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拼音網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)家長和學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音課程、拼音教學(xué)視頻等，輔助課堂學(xué)習(xí)。

-拼音社區(qū)互動：鼓勵學(xué)生加入拼音學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計

1.知識點(diǎn)

①ɑ、o、e的發(fā)音位置和氣流方向

②ɑ、o、e的書寫順序和筆順

③ɑ、o、e與聲母組合的拼讀規(guī)則

2.詞

①單個元音字母：ɑ、o、e

②常用聲母：b、p、m、d、t、n、l、g、k、h

3.句

①ɑ、o、e的發(fā)音示范句：“aaa，小蘋果，圓圓臉，紅彤彤?！?/p>

②ɑ、o、e的書寫示范句：“aoe，好朋友，一起來，學(xué)拼音?！?/p>

③ɑ、o、e的拼讀示范句：“bɑo，寶寶，mɑo，貓貓，dɑo，逃跑?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲競賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的拼音知識更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)：部分學(xué)生在發(fā)音時存在一些問題，如氣流控制不當(dāng)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生對于拼音學(xué)習(xí)不夠積極，參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生拼音運(yùn)用能力的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.發(fā)音輔導(dǎo)：針對學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我將安排專門的發(fā)音輔導(dǎo)時間，一對一糾正發(fā)音，并定期進(jìn)行發(fā)音比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.提升參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、拼音歌曲比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

3.多元化評價：將評價方式多元化，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生的自評、互評，以及家庭作業(yè)的完成情況，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生提高發(fā)音和拼讀能力。

5.個性