《大學(xué)英語1》課程教學(xué)大綱

大學(xué)英語1（CollegeEnglish1）課程基本信息課程編號：15002237課程總學(xué)時：32實驗學(xué)時：0學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性:基礎(chǔ)類開設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期適用專業(yè)：非英語專業(yè)一年級本科生(體育、舞表、環(huán)設(shè)、產(chǎn)品專業(yè))對先修的要求：無對后續(xù)的支撐：大學(xué)英語2、大學(xué)英語3、大學(xué)英語4一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標和任務(wù)《大學(xué)英語1》是為我校非英語專業(yè)一年級本科生(體育、舞表、環(huán)設(shè)、產(chǎn)品專業(yè))開設(shè)的一門必修公共基礎(chǔ)課程，是一門提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的重要課程，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)，對于促進大學(xué)生知識、能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，在人才培養(yǎng)方面具有不可替代的重要作用。大學(xué)英語課程教學(xué)服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)目標、學(xué)院人才培養(yǎng)目標和學(xué)生個性化發(fā)展需求，目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學(xué)校和個人發(fā)展的需求。此外，在教學(xué)過程中融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生批判地學(xué)習(xí)西方文化，增強學(xué)生的民族文化認同感和自信心，不僅學(xué)會用英語看世界，更學(xué)會用英語講好中國故事。《大學(xué)英語1》課程總學(xué)時為32學(xué)時，本學(xué)期完成1-6單元的講授。在教學(xué)中充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，開展線上線下教學(xué)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。二、課程教學(xué)的基本要求能夠基本正確地運用英語語音、詞匯、語法及篇章結(jié)構(gòu)等語言知識,在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到3500;能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源、工具書或他人的幫助,對略有語言難度的信息進行處理和加工,理解主旨思想和重要細節(jié),表達基本達意;能夠使用有限的學(xué)習(xí)策略。對于讀、寫、譯單項技能具體要求如下：閱讀理解能力：能讀懂語言難度一般的普通題材的文章，領(lǐng)會掌握一些基本的閱讀技巧，掌握中心大意及主要事實和有關(guān)細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘60詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘80詞。書面表達能力：掌握描述時間、地點、方位的基本表達方式；掌握比較人、物體及事物的基本表達方式；能使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度和情感等；能根據(jù)特定目的有效地進行簡單的文字表達。翻譯能力：能夠借助字典對題材熟悉、語言難度較低的短語、句子或者小短文進行英漢互譯，譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明《大學(xué)英語1》課程的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材《全新版大學(xué)英語》（第二版）第一冊各單元所涉及的話題，設(shè)計相關(guān)的一系列讀、寫、譯課堂語言實踐活動，以加強學(xué)生對課文的理解，鞏固學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)知識，并幫助學(xué)生在運用中內(nèi)化所掌握的語言。課堂授課中以TextA為主，通過對文章所涉及的文化背景知識、篇章主題、結(jié)構(gòu)及寫作特點的分析以及重點語言點的操練，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力以及思辨和創(chuàng)新能力，加強學(xué)生對核心詞匯的理解和運用。教師是講授者、設(shè)計者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者、顧問，靈活將教師講授和學(xué)生活動相結(jié)合，運用產(chǎn)出導(dǎo)向法理論研究成果，設(shè)計詞匯、閱讀、討論、思辨活動，輸入和輸出相結(jié)合，以學(xué)生為中心，使用討論式、分享式、探究式教學(xué)方法。同時，充分利用中國大學(xué)MOOC平臺、超星學(xué)習(xí)通和與教材配套的WeLearn教學(xué)平臺上豐富資源和功能，采用全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對TextA中的部分練習(xí)以及TextB的課文理解等部分采取學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，能進行多樣化、個性化的自我訓(xùn)練與提高。教學(xué)中同樣是采取線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，在學(xué)生完成規(guī)定的線上自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師通過設(shè)計形式多樣的課堂活動，檢測學(xué)生的自學(xué)情況，提升學(xué)生的語言表達能力。2.課程目標及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標畢業(yè)要求1目標1：學(xué)生更主動地把握詞匯學(xué)習(xí)規(guī)律，在原有詞匯的基礎(chǔ)上將詞匯量增加到3500；進一步鞏固和加深基本語法知識；能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出80詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當，語篇連貫；能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當?shù)膶懽骷寄堋?目標2：能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘60詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘80詞，能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)；學(xué)會辯證看待語言材料中作者的觀點和態(tài)度，思維的廣度和深度得以擴展，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、國際視野和“四個自信”；能在閱讀中使用有效的閱讀方法，讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。3目標3：學(xué)生能產(chǎn)生或保持英語學(xué)習(xí)的興趣，增強語言文化意識以及語言學(xué)習(xí)策略意識，建立較好的語感，對英語學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極情感，做到有規(guī)律有計劃的學(xué)習(xí)，較好地融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力得到提升；能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，在翻譯時使用適當?shù)姆g技巧，英漢譯速為每小時260個英語單詞，漢英譯速為每小時180個漢字，譯文基本流暢。4目標4：學(xué)生能夠在與來自不同文化的人交流時，學(xué)會觀察到彼此之間的文化和價值觀差異，并能根據(jù)交際需要運用有限的跨文化交際策略，提升跨文化交際能力；學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，深刻理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明辨西方價值觀和西方文化，回歸認同本土優(yōu)秀文化，扎根中國大地構(gòu)建家國情懷，以適應(yīng)自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（32學(xué)時）NewCollegeEnglish(IntegratedCourse)BookOneUnit1GrowingUp學(xué)時數(shù)：6Unit1GrowingUp教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Masterkeywordsandsomeimportantlanguagepointsofthetextandlearnhowtousethemincontext;2.Graspthemainidea(theessenceofwritingistowritewhatoneenjoyswriting)andstructureofTextA(narrationinchronologicalsequence);3.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學(xué)重點和難點：1.Thewritingskillsusedinthetext;2.Thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.ThenarrativeskillsdemonstratedinTextA(selectionofdetails,repetition,coherence).主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(thechronologicalsequenceofthestorydevelopment);3.Keywordsandphrasesstudy(agony,anticipate,command,compose,distribute,tackle,tedious,holdback,takehold,what’smore,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(Itissaidthatclause);5.Writingskillsstudy(repetitionandselectionofdetailsinthenarration).要求：了解：therealmeaningofgrowingupandotherbackgroundinformation理解：theessenceofwriting掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thenarrativeskillsandusefulexpressiononthethemeofGrowingUp教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：請學(xué)生收集與“青春理想”相關(guān)的時代金句、中西名言（quotesaboutyouthandideals），選出最打動自己的一條；提供SamuelUllman的散文詩Youth，讓學(xué)生朗讀，并思考挖掘其中的思政元素（如意志堅定、銳意進取、勇敢自信、堅守理想等）；同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于spaghetti的相關(guān)知識，完成填空小練習(xí)；課件及微課學(xué)習(xí)關(guān)于Chinesenoodles的歷史、命名、種類、傳播等文化知識，更好講述中國故事，進行思政延伸；課件簡介Americanschoolsystem，之后引導(dǎo)學(xué)生用英語簡介Chineseschoolsystem。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，同時提供補充閱讀的文章和視頻，并進行寫作訓(xùn)練：PleasewriteanEnglishessayofabout150wordsonChairmanXi’sremarks.Youcanuseexamplestoillustrateyourview.奮斗是青春最亮麗的底色?！白孕湃松倌?，會當水擊三千里?！泵褡鍙?fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚起。—2019年4月30日，在紀念五四運動100周年大會上的講話Unit2Friendship學(xué)時數(shù)：2Unit2Friendship教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(neverdelayexpressingyourtruefeelingstoafriend)andstructureofthetext(developingastoryaroundaletter);2.AppreciatecharacteristicfeaturesofspokenEnglishasdemonstratedinTextA(spokenEnglishismuchmoreinformalthanwrittenEnglish);3.MasterthekeylanguagepointsinTextAandlearnhowtousethemincontext;4.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent.教學(xué)重點和難點：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thecharacteristicfeaturesofspokenEnglish.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(developingastoryaroundaletter);3.Keywordsandphrasesstudy(available,choke,correspondence,destination,estimate,mostly,postpone,reunion,skip,tough,urge,alltheway,goby,hangout,learnbyheart,losetouch,onone’smind,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(may/mightjustaswell,asif);5.Writingstrategystudy(Howtowriteapersonalletter).要求：了解：thedifferentunderstandingsoffriendshipindifferentcultures理解：themeaningoftruefriendship掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thedifferencesbetweenspokenEnglishandwrittenEnglish,andhowtoexpressthemselvesorallyonthethemeofFriendship.教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認識中外偉大革命領(lǐng)袖之間的友誼：馬克思和恩格斯，瞿秋白和魯迅，討論他們之間為何能建立友誼：共同的革命追求;討論什么是朋友的最重要的特質(zhì)，探討友誼的基礎(chǔ)；同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于friendship的相關(guān)知識，完成填空小練習(xí)；學(xué)習(xí)中國的各種外交伙伴關(guān)系的英文表達，并嘗試翻譯。詞匯講解舉例與思政點結(jié)合，完成詞匯的搭配練習(xí)和翻譯練習(xí)。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，同時提供補充閱讀的文章和視頻，并進行課外調(diào)研：Research:ChoosearepresentativecountryofonekindofdiplomaticrelationshipwithChinaandcarryoutresearchonthehistoricaldevelopmentoftherelationshipbetweenthetwocountriesbyusingInternetresourcesandothermaterials.Writeanessayabout500wordsandtrytosummarizethegainandlossofthedevelopingpathoftherelationship.Unit3UnderstandingScience學(xué)時數(shù)：6Unit3UnderstandingScience教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(toensurethesurvivalofhumancivilization,measuresmustbetakentohelpthepublicunderstandscience)andstructureofthetext(introducingatopic,developingthetopicwithsupportingdetails,supplyingaconclusion);2.Appreciatethestyledifferencesbetweennarrativewriting(TextA,Unit1)andexpositorywriting(TextA,Unit3);3.Graspthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點和難點：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thestyledifferencesbetweennarrativewritingandexpositorywriting.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(introducingatopic,developingthetopicwithsupportingdetails,drawingaconclusion);3.Keywordsandphrasesstudy(basis,brief,competition,concept,contract,convey,ensure,hence,likely,sufficient,steady,tend,dowithout,fitinto,liein,putacross,slowdown,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(asmanyas,asisshown);5.Writingstrategystudy(Howtowriteanexpositoryessay).要求：了解：thehistoryanddevelopmentofscience理解：thedifferentattitudesofthepublictowardscience掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thestyledifferencesbetweennarrativewritingandexpositorywriting,andhowtoexpressthemselvesorallyonthethemeofUnderstandingScience.教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：1.圍繞課前任務(wù)，組織學(xué)生進行小組討論與交流、推選代表發(fā)言，引領(lǐng)學(xué)生進入思政學(xué)習(xí)語境。2.閱讀有關(guān)“四大發(fā)明”的相關(guān)文本、觀看Top10inventionsofalltime視頻，引出科學(xué)創(chuàng)造對人類生活影響的討論。3.開展批判性思維，以辯論或發(fā)言的形式表達對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩面性思考,引入霍金的觀點，導(dǎo)入課文主題；同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過課件及視頻學(xué)習(xí)關(guān)于science的相關(guān)知識，完成填空小練習(xí)；組織學(xué)生觀看視頻(霍金微傳記)、閱讀文本(霍金簡單介紹)、（總統(tǒng)自由勛章頒獎詞聆聽）—了解霍金及其對科學(xué)的貢獻和人格魅力；在文本分析過程中提煉公眾科學(xué)觀和霍金對科學(xué)發(fā)展的展望。通過微課（Whatisscience?）引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)的意義和目的、科學(xué)發(fā)展與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系、中國對世界科學(xué)發(fā)展的貢獻等；結(jié)合課文內(nèi)容、霍金觀點和當前新冠疫情鼓勵學(xué)生發(fā)表評論，就科技發(fā)展速度、永續(xù)發(fā)展問題分享小組成員觀點。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，同時提供補充閱讀的文章和視頻，并完成拓展資源內(nèi)微課（PopularizationofScience）的學(xué)習(xí)及小組合作項目，討論撰寫報告；完成拓展資源PPＴ內(nèi)的詞匯、翻譯練習(xí)。Unit4TheAmericanDream學(xué)時數(shù)：6Unit4TheAmericanDream教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Understandthemainidea(TonyTrivisonnorealizedhisAmericanDreamthroughhisownefforts)andstructureofthetext(oneparttellingthestoryofTony’slifeandtheothergivingtheauthor’scommentsonit);2.Learntodescribeapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,togetherwithsupportingdetailswhichdemonstratethefeatures;3.Graspthekeylanguagepointsinthetextandlearnhowtousetheminthecontext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點和難點：1.thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.thedescriptionofapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,togetherwithsupportingdetailswhichdemonstratethefeatures.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(oneparttellingthestoryofTony’slifeandtheothergivingtheauthor’scommentsonit);3.Keywordsandphrasesstudy(assume,balance,capacity,diet,giant,handle,property,loan,skilled,sponsor,callon,forsale,passaway,turnaway,turndown,workout,etc.).要求：了解：whatisAmericanDream理解：thedifferencebetweenAmericanDreamandChineseDream掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：thewaytodescribeapersonbyhis/hercharacteristicfeatures,andtoexpressthemselvesorallyonthethemeofTheAmericanDream.教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：學(xué)生了解有關(guān)美國西進運動的背景知識和一些努力實現(xiàn)美國夢的代表人物的故事，觀看視頻TheChineseDreaminAmerica，同時閱讀TheChineseDreaminWesternReality、MakingChineseDreamaReality、TheAudacityofHope等文章，結(jié)合美國夢的演變過程，深入學(xué)習(xí)中國夢的內(nèi)涵，領(lǐng)會新時代社會主義核心價值觀的要義，增強民族自豪感和使命感；思考并形成自己的理解及感悟，做好課堂討論及發(fā)言的準備；同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。通過觀看微課，聆聽關(guān)于美國夢的音頻、歌曲，閱讀有關(guān)美國夢的文章及書籍，結(jié)合對TextA課文中主人公Tony如何實現(xiàn)其美國夢的分析，完成復(fù)合式聽寫、判斷題和回答問題、匹配題等練習(xí)，定義美國夢；提出如下兩個問題，進行pairwork，要求結(jié)合課堂上列舉的歷史事件、名人故事、文學(xué)及影視作品，分析美國夢的積極性與局限性，交流看法并選出小組代表，總結(jié)發(fā)言。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，觀看TED勵志演講Dream，結(jié)合自己的專業(yè)發(fā)展，思考如何將家國情懷融入自己的夢想，做新時代的追夢人，撰寫主題為“新時代大學(xué)生在當前形勢下實現(xiàn)自己的中國夢所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施”的個人總結(jié)并提交。Unit5WorktoLiveorLivetoWork學(xué)時數(shù)：6Unit5WorktoLiveorLivetoWork教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(theauthortriestodefineatypicalworkaholicintheAmericancorporateworldwiththestoryofPhil)andstructureofthetext;2.AppreciatethewritingstrategyandstyledemonstratedinTextA(tosetthetoneofironybychoiceofwords,selectionofdetails,useofquotationmarks,etc.);3.Graspthekeylanguagepointsinthetextandlearnhowtousetheminthecontext;4.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent;5.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiescentereduponthethemeoftheunit.教學(xué)重點和難點：1.Thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.Thelanguagepointsinthetext;主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(thebeginningandconclusionofthetext);3.Keywordsandphrasesstudy(acquaintance,classic,compete,embarrass,executive,favorite,inquiry,instantly,option,replace,retire,stock,survive,askaround,carefor,dieof,grabat,pickout,straightenout,etc.).要求：了解：whatisthepurposeofyourlife理解：thewaytomaintainaproperwork-lifebalance掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：howtobeginandconcludeyourwriting,andtheoralexpressiononthethemeofWorktoLiveorLivetoWork教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：(1)Whydopeoplework?讓同學(xué)們閱讀關(guān)于工作的名言名句，并探討對工作的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，思考工作的價值；同時，通過觀看視頻深入理解并概括工作的價值和意義。（2）WhydoChinesepeopleworkhard?中國被認為是世界上最勤勞的民族，讓同學(xué)們思考中國人為什么如此勤勞，引導(dǎo)同學(xué)們熱愛中國傳統(tǒng)文化，以勞模為榮，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻；同時，引導(dǎo)學(xué)生思考勞模和工作狂的不同點，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。課堂互動練習(xí)設(shè)計：①Pairwork：人生中除工作之外其他有意義的事情；②Groupdiscussion：分享身邊努力工作者平衡工作與生活的事例；③Groupdiscussion：討論如何平衡工作與生活；課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，寫作練習(xí)：HowtoMaintaintheIdealStudy-LifeBalance?Unit6Romance學(xué)時數(shù)：6Unit6Romance教學(xué)目標：Studentswillbeableto:1.Graspthemainidea(thenatureofaheartisseeninitsresponsetotheunattractive)andstructureofthetext;2.Appreciatethenarrativeskillsdemonstratedinthetext(switchbetweentenses,changeofnarrator),somerhetoricaldevices(simileandmetaphor)andtheuseofinformallanguageinconversation;3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;4.Conductaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.教學(xué)重點和難點：1.Thetheme-relatedlisteningandspeakingpractice;2.Thelanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext;3.Thenarrativeskillsdemonstratedinthetext,somerhetoricaldevicesandtheuseofinformallanguageinconversation.主要教學(xué)內(nèi)容及要求：內(nèi)容：1.Culturalbackgrounddiscussion;2.Textstructureanalysis(switchbetweentenses,changeofnarrator);3.Keywordsandphrasesstudy(absorb,broaden,correspond,disgust,fertile,grateful,hesitate,identify,keen,locate,reflect,sensible,slim,sustain,thoughtful,gosb.’sway,morethanalittle,takeachance,etc.);4.Grammaticalstructurestudy(whichever,morethan).要求：了解：whatistruelove理解：whatistheessenceoflove掌握：thekeylanguagepointsandgrammaticalstructure熟練掌握：tworhetoricaldevicesandtheuseofinformallanguageinconversation,andoralexpressiononthethemeofRomance教學(xué)組織與實施：課前：圍繞單元主題，布置前置任務(wù)，營造單元主題學(xué)習(xí)語言環(huán)境：Whatislove?請同學(xué)們從中英兩種語言文化中尋找答案并進行比較，尤其是從中國古典詩歌中尋找對愛情的描述，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。Whatistheessenceoflove?發(fā)動學(xué)生頭腦風(fēng)暴，思考什么是愛的真諦，從而引出下一個話題：擇偶標準，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀和擇偶觀；同時完成中國大學(xué)MOOC平臺上單元預(yù)習(xí)任務(wù)。課中：學(xué)習(xí)資源為課文，課堂活動包括教師提問、導(dǎo)讀、總結(jié)及學(xué)生思考、小組討論、發(fā)言等。從課文中涉及到的文化背景“圣瓦倫丁節(jié)”的來源講起，讓學(xué)生準確認識西方情人節(jié)的真正內(nèi)涵，了解其文化傳統(tǒng)，并由此引入中國傳統(tǒng)的情人節(jié)—七夕節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用英語講述中國傳統(tǒng)節(jié)日及其文化背景，最后結(jié)合單元主題發(fā)起討論：WhatdowelearnfromtheLegendofQixiFestival?通過小組活動開展課堂討論，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生展開辯證思維，形成正確的愛情觀。課后：進行知識和能力的鞏固與加強，開展線上線下單元測試，①學(xué)習(xí)革命年代的紅色情書；②閱讀ChinaDaily上面關(guān)于“疫情中的愛”的報道。五、課程思政以教材單元主題和自建校本特色課程思政資源包蘊含的思想內(nèi)涵為育人切入點，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學(xué)創(chuàng)新精神和成長教育五大思政模塊隱性融入教學(xué)全過程，1）使學(xué)生在中外語言、思想和文化的比較中培養(yǎng)人文精神和思辨能力，樹立正確的民族觀、世界觀和文化觀，堅定文化自信，激發(fā)愛國熱情；2）使學(xué)生在語言實踐中夯實聽說基本功，提高跨文化合作和溝通意識，在學(xué)習(xí)、生活和未來工作中能夠恰當有效地使用英語，向世界“講好中國故事，傳播中國好聲音，闡釋好中國特色”；3）使學(xué)生在當代中西方國家的社會發(fā)展現(xiàn)狀對比中培養(yǎng)世界眼光和國際視野，凝聚科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實干精神，堅定中國特色社會主義制度自信，把青春正能量凝聚到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中。例如本冊書Unit1緊扣單元思政教學(xué)目標和教學(xué)重點，基于教材單元主題和內(nèi)容,從語言、文化、思維三個層面，提出課程教學(xué)設(shè)計思路和方案，建立本單元學(xué)習(xí)與青春理想的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生探討成長的意義，認識理想與堅持的重要性，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、堅持自己的人生理想，不斷成長，并把國家、社會、公民的價值要求融為一體，自覺把小我融入大我，為“兩個一百年”奮斗目標貢獻自己的青春與才干。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語講述“堅持理想、貢獻國家”（pursuitofone’sidealinthebigscenarioofChina’sdevelopment）的中國青年故事，傳遞正能量，樹立使命感，思考自身成長與國