四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time is it Part B第一課時(shí)說(shuō)課稿2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿2人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如"Whattimeisit?"，"It's..."，以及鞏固時(shí)間表達(dá)法。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握時(shí)間表達(dá)法，如："Whattimeisit?"和"It's..."。

-熟練運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，例如：學(xué)生能夠正確回答"Whattimeisit?"并用"It's..."來(lái)描述具體時(shí)間。

-通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠自然地使用時(shí)間詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并正確使用"o'clock"和"past"的區(qū)別，例如：區(qū)分"It's3o'clock"和"It'sthreepastthree"。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，尤其是在非標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間表達(dá)（如"aquarterpast"或"halfpast"）上的運(yùn)用。

-學(xué)生可能難以在真實(shí)交流中自然地轉(zhuǎn)換時(shí)間表達(dá)，例如從數(shù)字時(shí)間轉(zhuǎn)換到使用"quarter"或"half"的表達(dá)方式。

-突破難點(diǎn)策略：通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“時(shí)間猜猜看”游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)時(shí)間表達(dá)；使用圖片和時(shí)鐘模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念；設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境，如模擬教室鐘聲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知時(shí)間表達(dá)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示時(shí)間表和時(shí)鐘圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。

4.設(shè)計(jì)“時(shí)間追蹤”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間表達(dá)的圖片或視頻片段，如鐘表、日歷等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括詢問(wèn)時(shí)間、描述時(shí)間等基本用法。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的組成部分，如小時(shí)、分鐘、上午、下午等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活中的時(shí)間表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的生活場(chǎng)景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能用到的時(shí)間表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這些表達(dá)進(jìn)行有效溝通。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、時(shí)間表達(dá)方式和溝通技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間、描述時(shí)間，并記錄下一天中的時(shí)間點(diǎn)，以加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TimeforFun》：一本專門針對(duì)兒童的時(shí)間管理故事書，通過(guò)有趣的故事幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念和重要性。

-《DailyTimetable》：提供不同時(shí)間表樣式的書籍，讓學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，設(shè)計(jì)自己的每日時(shí)間表，學(xué)習(xí)如何安排和管理時(shí)間。

-《EnglishTimeExpressions》：一本收集了豐富英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)法的書籍，包括日常用語(yǔ)和特殊場(chǎng)合的用語(yǔ)，適合學(xué)生課外閱讀和積累。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)或教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于時(shí)間的書籍和資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試記錄一周內(nèi)的時(shí)間表，分析自己的時(shí)間安排，思考如何提高效率。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以觀看英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的短視頻，如BBCLearningEnglish的“TimeExpressions”系列視頻，提高聽力和口語(yǔ)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的時(shí)間表達(dá)游戲，如“猜時(shí)間”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)，增加趣味性。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事或詩(shī)歌，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟，鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與，理解時(shí)間管理對(duì)于完成任務(wù)的重要性。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它讓我有機(jī)會(huì)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)今天四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartB第一課時(shí)的教學(xué)反思。

今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是非常有益的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)時(shí)間表達(dá)產(chǎn)生了興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)特別有效。學(xué)生們通過(guò)直觀的視覺信息，更容易記住時(shí)間表達(dá)的規(guī)則和用法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如學(xué)校的作息時(shí)間表、家庭日?；顒?dòng)的時(shí)間安排等。這些案例讓學(xué)生感到親切，他們能夠更好地理解時(shí)間表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在討論過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們能夠積極地參與到小組討論中，這表明他們已經(jīng)掌握了時(shí)間表達(dá)的基本技能。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在使用時(shí)間表達(dá)時(shí)，對(duì)于“o'clock”和“past”的區(qū)分不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這兩個(gè)詞匯的用法，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，雖然能夠正確使用時(shí)間表達(dá)，但在實(shí)際交流中，他們可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記使用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加入更多的模擬情景，讓學(xué)生在放松的環(huán)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

此外，我還注意到，盡管學(xué)生們能夠理解時(shí)間表達(dá)的概念，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們對(duì)于非標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間表達(dá)（如"aquarterpast"或"halfpast"）的掌