九年級化學(xué)上冊 第6單元 課題2《二氧化碳制取的研究》說課稿2 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第6單元課題2《二氧化碳制取的研究》說課稿2（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

九年級化學(xué)上冊第6單元課題2《二氧化碳制取的研究》

本節(jié)課主要圍繞二氧化碳的制取方法展開，包括實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、操作步驟以及注意事項(xiàng)。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識的重視。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理。強(qiáng)調(diào)碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，以及反應(yīng)的條件和產(chǎn)物的識別。

-重點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與操作。指導(dǎo)學(xué)生正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置，包括發(fā)生裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，并掌握正確的操作步驟。

-重點(diǎn)三：二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳不支持燃燒、密度比空氣大等性質(zhì)，使學(xué)生理解其物理和化學(xué)特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：實(shí)驗(yàn)裝置的合理設(shè)計(jì)。學(xué)生需要理解不同裝置的原理和適用范圍，以及如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的裝置。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性。在操作過程中，學(xué)生可能難以掌握滴加速度、氣體收集速度等細(xì)節(jié)，需要教師強(qiáng)調(diào)操作的精確性和實(shí)驗(yàn)安全。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確分析。學(xué)生需要學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出科學(xué)結(jié)論，這需要一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊第6單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳制取相關(guān)的圖片、圖表，以及實(shí)驗(yàn)操作的步驟圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備大理石（或石灰石）、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，并劃分小組討論區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的二氧化碳應(yīng)用場景，如碳酸飲料、滅火器等，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來源和制取方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳的制取方法，并簡要匯報(bào)討論結(jié)果。

（二）講授新課（20分鐘）

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理

-講解碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。

-分析反應(yīng)的條件和產(chǎn)物的識別。

-用時(shí)：5分鐘

2.實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與操作

-展示實(shí)驗(yàn)裝置圖片，講解不同裝置的原理和適用范圍。

-演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)操作的精確性和安全性。

-用時(shí)：5分鐘

3.二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證

-通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳不支持燃燒、密度比空氣大等性質(zhì)。

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論。

-用時(shí)：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)：10分鐘

2.課堂討論

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，加深對知識的理解。

-用時(shí)：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問一：二氧化碳的制取方法有哪些？分別適用于什么場合？

2.提問二：實(shí)驗(yàn)過程中如何確保操作的安全性和準(zhǔn)確性？

3.提問三：二氧化碳的性質(zhì)有哪些？在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：二氧化碳的制取方法有哪些？分別適用于什么場合？

-學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)室制取、工業(yè)制取、天然制取等。

-教師總結(jié)：二氧化碳的制取方法多樣，根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的方法。

2.教師提問：實(shí)驗(yàn)過程中如何確保操作的安全性和準(zhǔn)確性？

-學(xué)生回答：穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡、控制滴加速度、觀察氣體收集速度等。

-教師總結(jié)：實(shí)驗(yàn)操作要嚴(yán)謹(jǐn)，注意安全，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.教師提問：二氧化碳的性質(zhì)有哪些？在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答：不支持燃燒、密度比空氣大、用于滅火、制造碳酸飲料等。

-教師總結(jié)：二氧化碳具有多種性質(zhì)，在生活和工業(yè)中具有廣泛的應(yīng)用。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。

2.提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識的重視。

3.培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠熟練掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理，了解碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式。

-學(xué)生能夠識別實(shí)驗(yàn)裝置，并掌握其操作步驟，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，如不支持燃燒、密度比空氣大等。

2.實(shí)驗(yàn)技能提升

-學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性，學(xué)會了控制實(shí)驗(yàn)變量，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析方法，能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出科學(xué)結(jié)論。

3.科學(xué)探究能力

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，學(xué)會了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳在不同條件下的溶解度。

4.安全意識增強(qiáng)

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)化了對化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識的認(rèn)識，學(xué)會了如何處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。

-學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如酸堿、氣體收集裝置等，避免了實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生通過討論和交流，提高了溝通能力，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-學(xué)生能夠?qū)Υ龑?shí)驗(yàn)失敗不氣餒，分析原因，改進(jìn)方法，直至實(shí)驗(yàn)成功。

7.學(xué)習(xí)興趣與好奇心

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，好奇心得到滿足。

-學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了極大的熱情，愿意主動探索化學(xué)世界的奧秘。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳

-關(guān)鍵詞：碳酸鹽、酸、二氧化碳、化學(xué)反應(yīng)

-重點(diǎn)句子：碳酸鹽與酸反應(yīng)時(shí)，生成的二氧化碳?xì)怏w可通過觀察石灰水變渾濁來驗(yàn)證。

②實(shí)驗(yàn)裝置的選擇與操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與操作步驟

-關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)裝置、發(fā)生裝置、收集裝置、操作步驟

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