四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第三課 濃濃鄉(xiāng)土情說課稿 新人教版

四年級品德與社會下冊第一單元一方水土養(yǎng)一方人第三課濃濃鄉(xiāng)土情說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“濃濃鄉(xiāng)土情”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生自主探究，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使學(xué)生在生動活潑的氛圍中感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生的文化自信；通過參與家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查，增強學(xué)生的社會責(zé)任感；通過體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的地理知識和文化常識，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但系統(tǒng)性和深入性不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿好奇，愿意了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗，如通過實地考察、觀看視頻等；部分學(xué)生則更偏好文字和圖片資料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解可能較為片面，難以形成全面的認(rèn)識。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在分析家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的某些負面現(xiàn)象感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確看待并積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史資料、傳統(tǒng)節(jié)日視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實地考察五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的印象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“濃濃鄉(xiāng)土情”，并提出問題：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些值得我們驕傲的地方？”以此引出新課。

2.講授新知（20分鐘）

第一環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

教師展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，講解家鄉(xiāng)的地形、氣候、動植物等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。

第二環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)的歷史文化

教師播放家鄉(xiāng)的歷史紀(jì)錄片，講解家鄉(xiāng)的歷史名人、重要事件，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

第三環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

教師展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等圖片和視頻，講解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

第四環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)的今天

教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放家鄉(xiāng)風(fēng)光卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，制作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。通過動手實踐，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情。同時，強調(diào)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）收集家鄉(xiāng)的歷史故事，下節(jié)課分享；

（2）調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其傳承情況；

（3）思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情的基本知識。他們能夠識別家鄉(xiāng)的地理特征，如地形、氣候、動植物等；了解家鄉(xiāng)的歷史名人、重要事件和文化傳統(tǒng)；識別和欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日。

2.思維與能力：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從多個角度看待家鄉(xiāng)，如何收集和整理信息，以及如何通過合作達成共識。

3.情感與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強了文化自信和民族自豪感。他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到提升，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，學(xué)生學(xué)會了尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

4.實踐與體驗：

學(xué)生在制作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫和調(diào)查家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的過程中，將理論知識與實際操作相結(jié)合。這種實踐活動不僅加深了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

5.交流與合作：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)與探究：

學(xué)生在課后通過收集家鄉(xiāng)的歷史故事和調(diào)查民間藝術(shù)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立思考，提出問題，并尋找答案，這種探究精神有助于他們終身學(xué)習(xí)。

7.適應(yīng)與應(yīng)對：

學(xué)生在面對家鄉(xiāng)的負面現(xiàn)象時，能夠以更加成熟的態(tài)度去看待和應(yīng)對。他們學(xué)會了如何從積極的角度去思考問題，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建設(shè)性的建議。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次“濃濃鄉(xiāng)土情”教學(xué)活動的反思與改進措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)使用了家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，這個方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解有限，導(dǎo)致他們對圖片的反應(yīng)不夠熱烈。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己與家鄉(xiāng)的故事，以此來激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，講授新知環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵時存在一定的困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，如實地考察、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗家鄉(xiāng)的文化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了制作家鄉(xiāng)風(fēng)景畫的作業(yè)，這個活動提高了學(xué)生的動手能力，但也有些學(xué)生反映覺得難度較大。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和支持，比如制作步驟圖、提供參考素材等，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但感覺時間較短，學(xué)生可能沒有完全消化。因此，我會在未來的教學(xué)中，適當(dāng)延長小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間思考和提問。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了收集家鄉(xiāng)歷史故事和調(diào)查民間藝術(shù)的作業(yè)，這個作業(yè)有助于學(xué)生拓展知識面，但也可能因為難度較大而讓學(xué)生感到壓力。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中，提供更詳細的作業(yè)指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生以小組合作的形式完成作業(yè)，以減輕個別學(xué)生的負擔(dān)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的教學(xué)支持。比如，對于學(xué)習(xí)能力強、對家鄉(xiāng)文化有濃厚興趣的學(xué)生，可以提供更深入的資料和活動；對于學(xué)習(xí)興趣較弱的學(xué)生，則可以通過游戲、故事等形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

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