《Unit 5 Colours around us》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit5Coloursaroundus》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《Unit5Coloursaroundus》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握顏色單詞及基本句型。通過(guò)游戲、歌曲、圖片等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提升跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用顏色詞匯描述周?chē)h(huán)境，增強(qiáng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握顏色單詞（red,blue,yellow,green,purple等）的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-理解并運(yùn)用句型“Whatcolourisit?”和“Ilike…becauseit’s…”進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別并描述不同的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-顏色單詞的發(fā)音，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞，如red和blue。

-正確拼寫(xiě)顏色單詞，特別是形近字和復(fù)合詞。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用顏色單詞和句型，進(jìn)行有效溝通。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力是難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)顏色表達(dá)。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)顏色拼圖、顏色接力等游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示顏色圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行顏色識(shí)別和拼寫(xiě)練習(xí)。

3.教學(xué)卡片：制作顏色單詞卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示五彩斑斕的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出其中的顏色。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看到哪些顏色？你們最喜歡的顏色是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

講授新課（15分鐘）

-引入新單詞：首先講解red、blue、yellow等顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，并讓學(xué)生跟讀。

-介紹顏色單詞的用法：通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞描述物體。

-練習(xí)句型：“Whatcolourisit?”和“Ilike…becauseit’s…”

-通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，用英語(yǔ)描述該顏色并解釋為什么喜歡這種顏色。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行對(duì)話。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的顏色的短文。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“哪些顏色在你的生活中很常見(jiàn)？”

-讓學(xué)生舉例說(shuō)明，加深對(duì)顏色單詞的理解和應(yīng)用。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“為什么有些顏色看起來(lái)很快樂(lè)，而有些顏色看起來(lái)很悲傷？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論顏色的心理效應(yīng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用顏色涂鴉活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用顏色表達(dá)自己的情感。

-教師展示自己的涂鴉作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作。

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)顏色在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：展示風(fēng)景圖片，提問(wèn)引入顏色話題。

2.講授新課（15分鐘）：講解顏色單詞和句型，互動(dòng)游戲練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組活動(dòng)，角色扮演，作業(yè)布置。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：討論顏色在生活中的應(yīng)用。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：討論顏色的心理效應(yīng)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）：顏色涂鴉活動(dòng)，分享創(chuàng)作。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFavouriteColours》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同文化中人們對(duì)顏色的喜好和象征意義。

-閱讀材料二：《ColoursoftheWorld》

內(nèi)容：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到世界各地的不同顏色名稱(chēng)及其文化背景。

-閱讀材料三：《ColoursinNature》

內(nèi)容：介紹自然界中的顏色，如彩虹、季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然界的顏色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同顏色的物品，并制作成顏色圖鑒。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于顏色心理學(xué)的信息，探討不同顏色對(duì)人的影響。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員最喜歡的顏色，并制作一份家庭顏色調(diào)查報(bào)告。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作或音樂(lè)作品。

-觀察和記錄：讓學(xué)生在日常生活中觀察不同場(chǎng)景的顏色搭配，記錄下自己的觀察和感受。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動(dòng)：

-顏色與服飾：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一套以特定顏色為主題的衣服搭配，并解釋選擇該顏色的原因。

-顏色與藝術(shù)：介紹幾位以顏色為主題的藝術(shù)家，如梵高，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何運(yùn)用顏色表達(dá)情感。

-顏色與設(shè)計(jì)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的室內(nèi)裝飾方案，使用不同顏色來(lái)創(chuàng)造不同的氛圍。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：

-組織一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)向社區(qū)成員介紹顏色，并鼓勵(lì)他們參與。

-在社區(qū)藝術(shù)展中展示學(xué)生的顏色相關(guān)作品，如涂鴉墻或色彩拼貼畫(huà)。

5.家庭作業(yè)建議：

-學(xué)生可以完成一篇關(guān)于“我最喜歡的顏色及其原因”的短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于顏色的思維導(dǎo)圖，展示顏色的種類(lèi)、用途和象征意義。

-與家人一起制作一個(gè)顏色主題的相冊(cè)，收集生活中的顏色元素。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)教室。教材中《Unit5Coloursaroundus》的內(nèi)容生動(dòng)有趣，與學(xué)生的生活緊密相連，我相信他們會(huì)喜歡這個(gè)主題。現(xiàn)在，讓我來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選擇了展示風(fēng)景圖片的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我注意到，孩子們?cè)诳吹轿宀拾邤痰膱D片時(shí)，眼睛里閃爍著好奇和興奮。他們積極地參與進(jìn)來(lái)，用英語(yǔ)描述他們看到的顏色，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能不太能跟上這種快速的反應(yīng)節(jié)奏。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)的夯實(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將顏色單詞和句型與實(shí)際情境相結(jié)合，比如通過(guò)展示不同的顏色物品來(lái)教授單詞，并通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的語(yǔ)言技能，也增強(qiáng)了他們的自信心。然而，我也注意到，有些學(xué)生在發(fā)音上還有困難，尤其是在區(qū)分相似發(fā)音的顏色單詞時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，可以通過(guò)錄音對(duì)比、反復(fù)練習(xí)等方法來(lái)幫助學(xué)生提高。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組活動(dòng)和角色扮演，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果是顯著的，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)都有所提升。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，減少他們的壓力，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中自由發(fā)揮。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我問(wèn)道：“哪些顏色在你的生活中很常見(jiàn)？”學(xué)生們給出了各種答案，這讓我看到了他們對(duì)顏色的豐富觀察。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生