三年級思想品德下冊 平面圖我會看第三課時說課稿 首師大版

三年級思想品德下冊平面圖我會看第三課時說課稿首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級思想品德下冊平面圖我會看第三課時說課稿首師大版教材分析三年級思想品德下冊平面圖我會看第三課時，本課以“平面圖”為主題，通過講解平面圖的概念、特點和作用，使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解平面圖的基本知識，提高學(xué)生的空間想象能力和地圖應(yīng)用能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，理解平面圖與實際空間的對應(yīng)關(guān)系。

2.增強學(xué)生的地圖閱讀能力，提升對地理信息的理解和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，學(xué)會從平面圖中提取有效信息。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解平面圖的基本概念，包括平面圖是什么，它如何表示空間位置。

②能夠識別平面圖中的基本元素，如方向、距離、比例尺等，并理解它們在地圖中的意義。

2.教學(xué)難點，

①將平面圖與現(xiàn)實世界中的空間關(guān)系建立聯(lián)系，理解平面圖是如何簡化三維空間到二維平面的。

②學(xué)會閱讀和使用平面圖，包括如何根據(jù)方向、距離和比例尺等信息確定地點位置。

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，使其能夠從平面圖中想象出三維空間的結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含平面圖的基本概念、示例圖和解題步驟。

-地圖樣本：不同類型的平面圖，如學(xué)校平面圖、公園平面圖等。

-互動地圖軟件：用于學(xué)生在線互動，探索地圖信息。

-地圖拼圖：實物地圖拼圖，幫助學(xué)生直觀感受平面圖。

-投影儀或電子白板：用于展示地圖和教學(xué)課件。

-計算器：用于輔助計算比例尺和距離。

-教學(xué)視頻：關(guān)于平面圖制作和閱讀的示范視頻。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅學(xué)校附近的平面圖，提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖有什么用嗎？它教給我們什么信息？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考平面圖在日常生活中的應(yīng)用，如尋找地點、規(guī)劃路線等。

3.引出課題：引出本節(jié)課的主題“平面圖我會看”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解平面圖的概念、特點和作用，用時5分鐘。

2.展示不同類型的平面圖，如學(xué)校平面圖、公園平面圖等，分析它們的共同點和不同點，用時5分鐘。

3.講解平面圖的基本元素：方向、距離、比例尺等，并舉例說明，用時5分鐘。

4.學(xué)生互動：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的平面圖，找出其中的方向、距離和比例尺等信息，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，用時5分鐘。

2.學(xué)生展示答案，教師點評并糾正錯誤，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如何根據(jù)平面圖確定一個地點的位置？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一幅復(fù)雜的平面圖，提問：“如何從這張圖中找到我們的教室？”

2.學(xué)生分組討論，用時5分鐘。

3.每組選代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.教師提問：“如何使用平面圖規(guī)劃一次戶外活動？”

5.學(xué)生分組討論，用時5分鐘。

6.每組選代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)平面圖有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)平面圖的應(yīng)用價值。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己家的平面圖，并標(biāo)注方向、距離和比例尺等信息。

教學(xué)時間共計：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖收藏夾：收集不同類型的地圖，如城市地圖、交通地圖、地形圖等，供學(xué)生課后查閱和比較。

-歷史地圖集：展示不同歷史時期的地圖，讓學(xué)生了解地圖的發(fā)展演變和地圖在歷史研究中的作用。

-實際應(yīng)用案例：搜集現(xiàn)實生活中使用平面圖的案例，如城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、旅游路線規(guī)劃等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己所在社區(qū)或?qū)W校的平面圖，并標(biāo)注重要地點和設(shè)施。

-利用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)，如GoogleMaps或百度地圖，讓學(xué)生在家中探索不同地區(qū)的平面圖。

-通過制作小型的地理信息模型，如用積木搭建城市模型，幫助學(xué)生將平面圖上的信息與三維空間對應(yīng)起來。

-鼓勵學(xué)生參與地圖設(shè)計競賽或活動，提高他們對地圖設(shè)計和應(yīng)用的興趣。

-在科學(xué)課或社會課中，結(jié)合平面圖學(xué)習(xí)地理、歷史或環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識。

-邀請地理專業(yè)人士或城市規(guī)劃師來校進(jìn)行講座，分享地圖在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用經(jīng)驗。

-設(shè)計一系列的地圖游戲，如尋寶游戲或地圖拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地圖知識和技能。

-利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，如VR地圖，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗地圖的使用，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。板書設(shè)計1.知識點：

①平面圖的概念

②平面圖的特點

③平面圖的應(yīng)用

2.詞句：

①平面圖：表示地面或物體表面上的形狀、位置、距離等信息的圖形。

②特點：直觀、簡潔、易于理解和記憶。

③應(yīng)用：日常生活、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、旅游路線規(guī)劃等。

3.教學(xué)流程：

①導(dǎo)入

②講授新課

③鞏固練習(xí)

④課堂提問

⑤師生互動

⑥核心素養(yǎng)拓展

⑦總結(jié)與作業(yè)布置教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)反思對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對本次“平面圖我會看”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解平面圖的基本概念時存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我計劃采用更加直觀的教學(xué)方法，如利用實物地圖、互動地圖軟件等，讓學(xué)生在直觀感受中理解平面圖的概念。

其次，學(xué)生在識別平面圖中的基本元素時，如方向、距離、比例尺等，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我會在課后設(shè)計更多類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高閱讀平面圖的能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地圖的應(yīng)用興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)平面圖的實用價值。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)是我需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠積極，可能是由于對知識掌握不夠牢固或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我會在今后的教學(xué)中采用更加多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還注意到部分學(xué)生在空間想象能力方面存在不足。為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些空間幾何的教學(xué)內(nèi)容，如立體圖形的識別和轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生建立空間感。

在改進(jìn)措施方面，我計劃在以下方面進(jìn)行實施：

1.設(shè)計課前預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生提前了解平面圖的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基