Unit2 Can I help you（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊

Unit2CanIhelpyou（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語五年級下冊Unit2CanIhelpyou。本單元主要內(nèi)容包括：日常用語“CanIhelpyou?”的用法，以及購物場景中的對話。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握如何詢問和回答“CanIhelpyou?”以及如何進(jìn)行簡單的購物對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確使用“CanIhelpyou?”進(jìn)行詢問。

例如，通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會在購物、服務(wù)等場合使用這一句型，如：“CanIhelpyoufindabook?”

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用購物場景中的常用詞匯和句型。

例如，學(xué)會使用“Doyouhave...?”、“Howmuchisit?”等句型進(jìn)行購物對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用否定回答。

學(xué)生可能難以理解如何在回答“CanIhelpyou?”時(shí)使用否定回答，如：“No,thankyou.”

-難點(diǎn)二：靈活運(yùn)用禮貌用語和表達(dá)方式。

學(xué)生可能難以在對話中自然地使用禮貌用語，如：“Excuseme,couldyouhelpme...?”

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

學(xué)生可能在實(shí)際交流中缺乏自信，難以流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與購物相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列與購物相關(guān)的圖片或視頻，如超市、商店等場景，引導(dǎo)學(xué)生思考在購物時(shí)可能會用到哪些英語表達(dá)。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的日常用語和禮貌用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Excuseme”等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“CanIhelpyou?”的用法，包括詢問和回答的方式，以及常見的購物場景對話。

-舉例說明：通過實(shí)際對話示例，如售貨員和顧客之間的互動(dòng)，展示如何使用“CanIhelpyou?”進(jìn)行詢問。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考在不同購物場景中如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)購物場景，要求他們用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“CanIhelpyou?”等句型。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，全班同學(xué)給予評價(jià)和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“CanIhelpyou?”在購物場景中的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用所學(xué)句型，提高英語口語能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人進(jìn)行購物場景的英語對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)過程詳細(xì)步驟

1.導(dǎo)入

-展示圖片或視頻，提問：“Whataretheydoing?DoyouknowhowtotalkaboutshoppinginEnglish?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：“Canyouremembersomepolitewordswehavelearnedbefore?”

2.新課呈現(xiàn)

-講解“CanIhelpyou?”的用法，舉例：“Whenyougotoastore,youcansay‘CanIhelpyou?’totheclerk.”

-通過對話示例，展示如何使用該句型：“Customer:CanIhelpyou?Clerk:Sure,whatcanIdoforyou?Customer:I’mlookingforabook.”

-組織小組討論，讓學(xué)生思考在不同購物場景中如何使用所學(xué)句型。

3.鞏固練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)購物場景，如超市、書店等。

-每組用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“CanIhelpyou?”等句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedhowtouse‘CanIhelpyou?’inshoppingscenes.”

-提醒學(xué)生多練習(xí)使用所學(xué)句型。

5.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)：“Practiceusingthesentenceswelearnedtodaywithyourfamilymemberswhenyougoshopping.”

-收集學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯外，還可以引入與購物相關(guān)的其他詞匯，如：“cashier”（收銀員）、“change”（零錢）、“promotion”（促銷）、“sale”（特價(jià)）、“refund”（退款）等。

-語法拓展：介紹購物場景中常用的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句、否定回答等。

-文化拓展：介紹不同國家購物的文化差異，如購物禮儀、支付方式、購物習(xí)慣等。

-實(shí)用對話拓展：收集一些實(shí)用的購物對話，如退換貨時(shí)的對話、詢問價(jià)格時(shí)的對話等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦適合五年級學(xué)生的英語繪本或簡短故事，其中包含購物場景，幫助學(xué)生通過閱讀提高語言能力。

-視頻拓展：推薦與購物相關(guān)的英語視頻，如購物英語教學(xué)視頻、購物場景英語對話視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際語境中的語言運(yùn)用。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與模擬購物活動(dòng)，如在學(xué)校內(nèi)部或社區(qū)內(nèi)設(shè)置一個(gè)模擬商店，讓學(xué)生扮演顧客和店員，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交流。

-家長參與拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如在家中模擬購物場景，讓孩子用英語與家長進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-在線資源拓展：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-課外閱讀拓展：推薦一些與購物相關(guān)的英語讀物，如購物指南、時(shí)尚雜志等，讓學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，提高英語水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“CanIhelpyou?”的用法

-購物場景常用詞匯和句型

-購物禮儀和習(xí)慣

②關(guān)鍵詞匯：

-CanIhelpyou?

-Doyouhave...?

-Howmuchisit?

-I’mlookingfor...

-Excuseme

③重點(diǎn)句子：

-CanIhelpyoufindabook?

-I’mlookingforapairofshoes.

-Howmuchisthis?

-Thisis$10.

-CanItryiton?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，這樣可以提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)缺乏自信。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┚湫突蛟~匯的理解不夠透徹。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生自信：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)自信，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些口語練習(xí)，如日常對話、小故事復(fù)述等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中逐漸提高口語能力。

2.深化課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小