2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 1 Stay Healthy Lesson 2 A Visit to the Dentist說課稿（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson2AVisittotheDentist說課稿（新版）冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024學(xué)年九年級英語上冊Unit1StayHealthyLesson2AVisittotheDentist

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過學(xué)習(xí)與牙齒健康相關(guān)的英語對話，提升學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，通過學(xué)習(xí)牙齒保健知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對一般現(xiàn)在時和一般疑問句有一定的了解。在健康話題方面，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些基本的健康知識和習(xí)慣，如飲食、鍛煉等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在實際應(yīng)用方面。他們的英語聽說能力相對較弱，但通過互動和實踐活動，他們的參與度和積極性較高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對牙齒健康相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，二是對于英語口語表達的不自信，三是在實際情境中運用英語進行交流時可能出現(xiàn)的語言障礙。此外，由于本課涉及一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的時間和精力來理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版九年級英語上冊教材，以便于查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牙齒健康相關(guān)的圖片、牙齒保健的圖表和介紹牙齒健康的英文視頻，以增強學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.教室布置：設(shè)置一個分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保實驗操作臺或模擬牙齒檢查的區(qū)域安全、整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于牙齒健康的英文廣告或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantforkeepinghealthyteeth?”（你們認為保持牙齒健康最重要的因素是什么？）

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答問題，并簡要總結(jié)。

4.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題“AVisittotheDentist”，說明學(xué)習(xí)本課的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹牙齒健康知識：講解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能以及常見的牙齒疾病，如齲齒、牙周病等。

2.詞匯教學(xué)：教授本課所需的新詞匯，如tooth,dentist,brush,floss等，并引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和拼寫練習(xí)。

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的構(gòu)成，結(jié)合例句進行講解，并讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)。

4.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬牙醫(yī)和病人的對話，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進行造句練習(xí)，提高語言表達能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保持牙齒健康，并分享各自的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

-Whatshouldwedotokeepourteethhealthy?

-Howoftenshouldwevisitthedentist?

-Whatarethesignsofdentalproblems?

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答問題，并給予評價和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，如：“Whatisthedifferencebetweenadentistandadoctor?”（牙醫(yī)和醫(yī)生有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答問題，并給予評價和鼓勵。

3.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)牙齒健康的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.制作牙齒健康宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于牙齒健康的宣傳冊，內(nèi)容包括：牙齒健康知識、如何保持牙齒健康、牙齒保健方法等。

2.學(xué)生展示：邀請各小組展示他們的宣傳冊，并給予評價和鼓勵。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)牙齒健康的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們對本節(jié)課的感受和收獲。

教學(xué)過程用時：45分鐘六、知識點梳理

1.單詞和短語：

-tooth（牙齒）

-dentist（牙醫(yī)）

-visit（拜訪，訪問）

-regular（定期的）

-examination（檢查）

-treatment（治療）

-brush（刷牙）

-floss（牙線）

-hygiene（衛(wèi)生，保?。?/p>

-preventive（預(yù)防性的）

2.語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，或客觀事實。

-一般疑問句：用于提問關(guān)于一般事實或習(xí)慣性動作的問題。

3.句型：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantforkeepinghealthyteeth?

-Ithinkit'simportanttobrushourteethregularly.

-Youshouldvisitthedentistonceeverysixmonths.

4.口語表達：

-描述牙齒健康的重要性

-提出保持牙齒健康的建議

-進行牙醫(yī)診所的情景對話

5.文化背景：

-美國人對牙齒健康的重視程度

-定期看牙醫(yī)的習(xí)慣

-牙齒保健的常見方法和建議

6.詞匯拓展：

-dentalcare（牙齒護理）

-oralhygiene（口腔衛(wèi)生）

-dentalproblem（牙齒問題）

-preventivedentalcare（預(yù)防性牙齒護理）

7.語法拓展：

-長句的構(gòu)建：通過使用連接詞，將簡單句連接成長句，提高表達的復(fù)雜度。

-疑問句的回答：根據(jù)不同的情況，使用不同的回答方式，如肯定回答、否定回答或條件回答。

8.實用對話：

-與牙醫(yī)的預(yù)約對話

-在牙醫(yī)診所的咨詢對話

-牙齒護理的日常對話

9.主題討論：

-如何保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣

-定期看牙醫(yī)的好處

-學(xué)生們分享自己的牙齒護理經(jīng)驗

10.寫作練習(xí)：

-寫一篇關(guān)于牙齒健康的短文

-編寫一個牙醫(yī)診所的場景對話

-設(shè)計一份牙齒健康宣傳冊七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過模擬牙醫(yī)診所的場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂變得更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的口語表達能力有待提高：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然不敢開口說英語，這影響了他們的口語練習(xí)和實際應(yīng)用。

2.課堂管理需加強：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生容易走神，課堂紀(jì)律管理需要進一步加強。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.加強口語練習(xí)：針對學(xué)生口語表達能力不足的問題，我將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“口語角”時間，鼓勵學(xué)生在課余時間進行英語口語交流。

2.優(yōu)化課堂管