山西省洪洞縣八年級政治下冊 第一單元 權(quán)利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利 第1框 人民當家做主的國家說課稿 新人教版

山西省洪洞縣八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第1框人民當家做主的國家說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：山西省洪洞縣八年級政治下冊第一單元權(quán)利義務伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第1框人民當家做主的國家

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感和公民素養(yǎng)。通過學習“人民當家做主的國家”，學生能夠理解國家性質(zhì)與人民權(quán)利的關(guān)系，認識到自己是國家的主人，培養(yǎng)參與國家政治生活的意識。同時，學生將學會依法行使權(quán)利，履行義務，增強社會責任感，為成為合格公民打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.人民當家作主的國家性質(zhì)：重點理解國家的性質(zhì)和人民權(quán)利的關(guān)系，認識國家是人民共同建設和管理的社會組織。

2.依法行使權(quán)利和履行義務：重點掌握公民權(quán)利與義務的相互關(guān)系，以及如何正確行使權(quán)利和履行義務。

難點：

1.理解權(quán)利與義務的統(tǒng)一性：難點在于幫助學生理解權(quán)利與義務的內(nèi)在聯(lián)系，認識到享有權(quán)利的同時必須履行相應義務。

2.實踐中如何行使權(quán)利和履行義務：難點在于引導學生將理論知識應用于實際生活中，學會在具體情境中正確行使權(quán)利和履行義務。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體會權(quán)利與義務的關(guān)系。

2.引導學生結(jié)合生活實例，討論如何在實際生活中行使權(quán)利和履行義務，提高學生的法治意識和公民責任感。

3.運用多媒體教學手段，展示國家性質(zhì)和公民權(quán)利的演變過程，增強學生對國家性質(zhì)的理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，首先通過講解國家性質(zhì)和人民權(quán)利的基礎知識，然后引導學生參與討論，加深對權(quán)利義務關(guān)系的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬國家政治生活中的權(quán)利行使和義務履行，提高學生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體資源展示國家發(fā)展歷程和公民權(quán)利保障的相關(guān)案例，幫助學生將抽象的理論與實際生活相結(jié)合。

4.通過小組合作學習，讓學生在探究活動中共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是國家？”為問題，引導學生思考國家的定義和作用，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧八年級上冊關(guān)于國家性質(zhì)和公民權(quán)利的基礎知識，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹“人民當家做主的國家”這一概念，解釋國家的性質(zhì)和人民權(quán)利的關(guān)系。

b.詳細講解公民的基本權(quán)利，如言論自由、選舉權(quán)、被選舉權(quán)等，以及相應的義務。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如歷史上的民主運動、現(xiàn)代國家的政治實踐，展示公民權(quán)利和義務的實際應用。

b.結(jié)合學生生活，舉例說明如何在日常生活中行使權(quán)利和履行義務。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，探討如何在實際生活中維護自己的權(quán)利，同時尊重他人的權(quán)利。

b.設計模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、判斷題、簡答題等，鞏固對公民權(quán)利和義務的理解。

b.進行小組競賽，以小組為單位完成案例分析，提高學生的合作能力和分析問題的能力。

-教師指導：

a.對學生的練習進行巡視，及時解答學生的疑問。

b.對競賽中的優(yōu)秀小組進行點評，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公民權(quán)利和義務的重要性。

-強調(diào)學生在日常生活中要樹立法治觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)、撰寫小論文、收集關(guān)于公民權(quán)利和義務的新聞報道等。

-要求學生下周上課前準備分享自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)。

備注：以上教學過程為示例，具體時間分配和活動安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務的部分，讓學生深入了解國家法律對公民權(quán)利和義務的規(guī)定。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》和《經(jīng)濟、社會和文化權(quán)利國際公約》的摘錄，介紹國際社會對公民權(quán)利和義務的普遍認識。

-《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等公民權(quán)利的章節(jié)，幫助學生理解公民權(quán)利的具體內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解不同國家在公民權(quán)利和義務方面的差異和相似之處。

-組織學生進行小組討論，探討在現(xiàn)實生活中如何更好地維護自己的權(quán)利，同時尊重他人的權(quán)利。

-布置研究性學習任務，要求學生調(diào)查社區(qū)中公民權(quán)利和義務的實踐情況，撰寫報告并提出改進建議。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，討論國際人權(quán)問題，提高學生的國際視野和溝通能力。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀法院、公安局等機構(gòu)，了解國家機關(guān)如何保障公民權(quán)利和義務。

-開展法律知識競賽，提高學生對法律知識的興趣和掌握程度。

-創(chuàng)辦校園法律知識講座，邀請法律專業(yè)人士為學生講解法律知識，增強學生的法治意識。

4.創(chuàng)新性學習活動：

-設計“我的權(quán)利我做主”主題海報比賽，讓學生通過視覺藝術(shù)表達對公民權(quán)利的理解。

-開展“我為社區(qū)法治建設獻一策”活動，鼓勵學生提出改善社區(qū)法治環(huán)境的建議。

-利用網(wǎng)絡平臺，如微博、微信公眾號等，開展線上法律知識普及活動，擴大法治教育的影響力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入地方歷史人物的事跡作為教學案例，讓學生在學習國家性質(zhì)和公民權(quán)利的同時，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強文化自信。

2.運用多媒體技術(shù)，制作互動式教學課件，通過動畫、視頻等形式，使抽象的法律知識更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生參與度不高，可能是由于對法律知識的興趣不足或者對課堂互動的適應性不強。

2.在討論環(huán)節(jié)，學生的觀點有時過于片面，缺乏全面思考的能力，需要加強引導和啟發(fā)。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時，有時學生不能得到及時的指導和幫助，影響了對知識點的鞏固。

反思改進措施（三）

1.針對參與度不高的問題，可以嘗試增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，提高課堂的趣味性和參與度。

2.在討論環(huán)節(jié)，教師應引導學生從多個角度思考問題，鼓勵學生提出不同的觀點，并通過提問和討論，幫助學生形成全面的認識。

3.課后作業(yè)方面，可以通過在線平臺及時反饋