七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 My classmates說(shuō)課稿 （新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Myclassmates說(shuō)課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1中的課文“Myclassmates”，內(nèi)容包括介紹自己的同學(xué)、描述同學(xué)的外貌特征和興趣愛(ài)好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的自我介紹和描述他人的知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"Myclassmates"課文，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型描述同學(xué)，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。同時(shí)，通過(guò)了解不同同學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到多元文化的價(jià)值。此外，課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和描述他人。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯量還有一定的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力和風(fēng)格，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)，有的則更擅長(zhǎng)讀寫(xiě)。課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)"Myclassmates"這一課時(shí)，學(xué)生可能面臨的困難包括詞匯量的擴(kuò)展、句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確描述人物特征。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生可能難以理解某些西方文化中的表達(dá)方式。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際情境練習(xí)而感到不自信。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1的學(xué)習(xí)資料，包括課文、練習(xí)冊(cè)和詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如同學(xué)的照片或插圖，以及描述人物特征的圖表。同時(shí)，選取相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在介紹同學(xué)時(shí)能夠分組進(jìn)行練習(xí)。此外，確保教學(xué)設(shè)備如投影儀和音響系統(tǒng)正常運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段輕松的英語(yǔ)歌曲，如“Hello,Hello,Hello”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，活躍課堂氣氛。

2.提問(wèn)學(xué)生：“DoyouknowhowtointroduceyourclassmatesinEnglish?Canyousaysomethingaboutyourbestfriend?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課的詞匯和句型。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師展示圖片或視頻，介紹幾個(gè)同學(xué)的基本情況，如姓名、年齡、外貌特征等。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“name,age,tall,short,thin,fat,like,play,etc.”。

3.通過(guò)PPT展示，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿課文中的對(duì)話。

4.學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一位同學(xué)，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型介紹這位同學(xué)。

2.學(xué)生輪流上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成與課文相關(guān)的練習(xí)題。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourclassmates?Why?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一張同學(xué)的照片，讓學(xué)生描述這位同學(xué)的外貌特征。

2.學(xué)生回答，教師糾正并講解相關(guān)詞匯和句型。

3.教師提問(wèn)：“Ifyouhadachancetomakeafriend,whatkindoffriendwouldyouliketohave?”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.教師布置課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，并要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹一位同學(xué)。

**七、課堂反思（5分鐘）**

1.教師詢問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Didyoufinditinteresting?”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如"name,age,tall,short,thin,fat,like,play,etc."，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言交流中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用"Ihaveafriendcalled...He/Sheis...He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shelikesto...He/Sheplays..."等句型來(lái)描述同學(xué)的特征和興趣愛(ài)好。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升。他們?cè)谡n堂上能夠自信地介紹同學(xué)，并能就相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)教師和同學(xué)的介紹過(guò)程中，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、外貌特征等。

5.寫(xiě)作能力：通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉。他們能夠根據(jù)所給提示，寫(xiě)出一段描述同學(xué)特征的短文。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解不同同學(xué)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到多元文化的價(jià)值。他們能夠尊重并欣賞不同文化背景的同學(xué)。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、圖片、視頻等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

10.思維品質(zhì)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在教室的后排，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1中的"Myclassmates"這一單元，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放歌曲和提問(wèn)，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氣氛活躍起來(lái)后，學(xué)生的參與度也會(huì)相應(yīng)提高。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將重點(diǎn)放在學(xué)生容易混淆的地方，比如詞匯的拼寫(xiě)和句型的結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上一步步地寫(xiě)下來(lái)，并大聲朗讀時(shí)，學(xué)生更容易跟得上。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致，給那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到他們互相討論，互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣于在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于友誼和文化差異的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些問(wèn)題都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這讓我感到非常驚喜。但同時(shí)，我也意識(shí)到，我需要提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加自由地表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解