七年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours說課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

七年級(jí)英語下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours說課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“Lostandfound”主題，讓學(xué)生掌握如何描述物品的特征，學(xué)會(huì)用英語詢問物品的所有者。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述物品特征，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中失物招領(lǐng)的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和問題解決能力，通過參與失物招領(lǐng)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯和句型有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，善于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述物品特征時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)物品的顏色、大小等細(xì)節(jié)；在詢問物品所有者時(shí)，可能存在語法和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，部分學(xué)生可能對(duì)失物招領(lǐng)這一情境不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際操作中感到困難。教學(xué)資源-教材：外研版七年級(jí)英語下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours

-圖片資源：失物招領(lǐng)海報(bào)、物品圖片（如鑰匙、書本等）

-視頻資源：失物招領(lǐng)場(chǎng)景視頻片段

-課件制作工具：PowerPoint或Keynote

-教學(xué)輔助工具：實(shí)物物品（用于展示和示范）

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP）

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些失物招領(lǐng)的海報(bào)或圖片，引入“Lostandfound”的主題。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutlostandfound?Haveyoueverlostsomethingorfoundsomething?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享個(gè)人經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“Today,wewilllearnabouthowtodescribeitemsandaskfortheirownersinEnglish.”

二、講授新課（15分鐘）

-教師講解描述物品特征的詞匯和句型，如：color,size,shape,etc.

-通過實(shí)物演示，如展示不同的鑰匙，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)描述物品。

-教師示范詢問物品所有者的句型，如：“Aretheseyours?”

-學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問物品的所有者。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和匹配等。

-教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“Howdoyoudescribeabook?Whatifyoufindapen?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景。

-學(xué)生分組，一組扮演失主，另一組扮演撿到物品的人。

-教師提供提示，如：“Youcanaskaboutthecolor,size,andshapeoftheitem.”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)失物招領(lǐng)的實(shí)際案例，讓學(xué)生討論如何用英語描述物品并詢問所有者。

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備一個(gè)描述物品的句子或段落。

-教師邀請(qǐng)各組代表分享，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述物品特征和詢問所有者的關(guān)鍵句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己曾經(jīng)丟失或找到物品的經(jīng)歷。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-失物招領(lǐng)公告示例：收集一些真實(shí)的失物招領(lǐng)公告，包括圖片和文字描述，用于課堂展示和討論。

-英文失物招領(lǐng)網(wǎng)站截圖：展示英文失物招領(lǐng)網(wǎng)站的截圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下的失物招領(lǐng)方式。

-相關(guān)詞匯卡片：準(zhǔn)備一些與失物招領(lǐng)相關(guān)的詞匯卡片，如：name,address,phonenumber,description,etc.

-失物招領(lǐng)流程圖：制作一個(gè)流程圖，展示失物招領(lǐng)的基本步驟，幫助學(xué)生理解整個(gè)流程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫失物招領(lǐng)公告，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，用于校園內(nèi)的宣傳。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或模擬失物招領(lǐng)活動(dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生查找英文失物招領(lǐng)的真實(shí)案例，并分享給全班同學(xué)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下使用英語詢問物品所有者。

-引導(dǎo)學(xué)生思考失物招領(lǐng)的道德和法律問題，如：如何處理撿到的失物，如何確保物品安全返回失主等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到日常生活中，如：在公共場(chǎng)所尋找失物時(shí)，用英語詢問周圍的人。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的練習(xí)材料，如：聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)等。

-組織學(xué)生參與英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述物品特征的詞匯：color,size,shape,brand,material

-詢問物品所有者的句型：Aretheseyours?Isthisyourpen?Isthisbookyours?

-失物招領(lǐng)的基本步驟：find,describe,postanotice,waitfortheowner

②重點(diǎn)詞匯：

-find：找到

-describe：描述

-post：貼出

-notice：通知

-owner：所有者

③重點(diǎn)句型：

-Ifoundabookontheground.

-It'sabluebook,smallandround.

-Aretheseyourkeys?

-Ithinktheyaremine.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)失物招領(lǐng)主題不感興趣或缺乏自信。

2.語法和詞匯運(yùn)用不當(dāng)：學(xué)生在描述物品特征和詢問所有者時(shí)，容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

3.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)為了講解新知識(shí)，課堂時(shí)間分配上可能會(huì)忽略學(xué)生的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以加入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的失物招領(lǐng)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.強(qiáng)化語法和詞匯訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上的問題，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如：語法填空、詞匯匹配等。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合理分配課堂時(shí)間：在講授新課的同時(shí)，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固?？梢圆捎梅謱哟谓虒W(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

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