八年級地理下冊 6.2東北地區(qū)的人口與城市分布說課稿 （新版）湘教版

八年級地理下冊6.2東北地區(qū)的人口與城市分布說課稿（新版）湘教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級地理下冊6.2東北地區(qū)的人口與城市分布

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息分析問題的能力，通過觀察地圖，了解東北地區(qū)的人口與城市分布特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生認(rèn)識到人口與城市分布與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解東北地區(qū)的人口流動和城市化進(jìn)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人口與城市分布對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.東北地區(qū)人口與城市分布的特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握東北地區(qū)人口與城市分布的空間分布規(guī)律。

2.地理環(huán)境對人口與城市分布的影響：引導(dǎo)學(xué)生理解地理環(huán)境與人口、城市分布的相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.人口與城市分布數(shù)據(jù)的解讀：對于八年級學(xué)生來說，解讀復(fù)雜的地理數(shù)據(jù)具有一定的難度。

2.人口流動與城市化進(jìn)程的理解：學(xué)生可能難以理解人口流動和城市化進(jìn)程的復(fù)雜性和動態(tài)性。

解決辦法：

1.采用地圖教學(xué)，通過直觀的地圖展示，幫助學(xué)生理解人口與城市分布的空間分布規(guī)律。

2.結(jié)合實(shí)例分析，通過具體的案例，幫助學(xué)生解讀人口與城市分布數(shù)據(jù)，理解其背后的原因。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，生動展示人口流動和城市化進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過小組合作，共同解決難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的綜合分析能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)。

2.課程平臺：湘教版地理課程資源庫。

3.信息化資源：東北地區(qū)人口與城市分布相關(guān)地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、地圖教具、案例分析、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞東北地區(qū)的人口與城市分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“東北地區(qū)有哪些主要城市？為什么這些城市會成為人口集中地？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東北地區(qū)的人口與城市分布概況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解東北地區(qū)的人口與城市分布特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示東北地區(qū)地圖，提出問題“東北地區(qū)的人口與城市分布有何特點(diǎn)？”引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解東北地區(qū)人口分布不均的原因，如氣候、地形、資源等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同城市的人口分布特點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對人口與城市分布的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解東北地區(qū)人口與城市分布的特點(diǎn)。

-活動教學(xué)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析地理現(xiàn)象的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東北地區(qū)人口與城市分布的知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制東北地區(qū)人口分布圖，分析城市人口增長的原因。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹東北地區(qū)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-東北地區(qū)地理概況：介紹東北地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，為學(xué)生提供更全面的地域背景知識。

-東北地區(qū)歷史與文化：探討東北地區(qū)的歷史發(fā)展、民族文化、民俗風(fēng)情等，幫助學(xué)生了解地區(qū)的人文特色。

-東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-東北地區(qū)人口流動與城市化：研究東北地區(qū)的人口流動趨勢、城市化進(jìn)程及其對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

-東北地區(qū)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討東北地區(qū)在環(huán)境保護(hù)、資源利用、可持續(xù)發(fā)展等方面的措施和成果。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《東北地理》、《中國東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)地理》、《東北歷史文化》等，深入了解東北地區(qū)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《東北往事》、《東北亞》、《中國東北》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受東北地區(qū)的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛲ㄟ^網(wǎng)絡(luò)虛擬參觀東北地區(qū)的博物館，如遼寧省博物館、黑龍江省博物館等，了解地區(qū)歷史與文化。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加社會調(diào)查、實(shí)地考察等活動，如走訪東北地區(qū)的企業(yè)、農(nóng)村等，了解地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究東北地區(qū)某一特定領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、城市化進(jìn)程等，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-制作地理模型：引導(dǎo)學(xué)生利用手工材料制作東北地區(qū)地圖或城市模型，加深對地理空間分布的認(rèn)識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家地理網(wǎng)站、東北亞研究網(wǎng)站等，獲取更多相關(guān)信息。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識。

-組織辯論賽：圍繞東北地區(qū)的人口與城市分布問題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①東北地區(qū)人口分布特點(diǎn)

-人口稀疏，分布不均

-城市人口集中，農(nóng)村人口稀少

-沿海、沿江、沿鐵路線分布

②東北地區(qū)城市分布特點(diǎn)

-主要城市集中在東北平原和遼東丘陵地區(qū)

-大城市以沈陽、大連、哈爾濱等為代表

-小城市和城鎮(zhèn)遍布各地

③地理環(huán)境對人口與城市分布的影響

-自然環(huán)境：氣候、地形、水資源等

-社會經(jīng)濟(jì)：歷史、交通、資源等

-城市發(fā)展：工業(yè)化、城市化進(jìn)程等

④人口流動與城市化進(jìn)程

-人口流動方向：從農(nóng)村到城市、從內(nèi)陸到沿海

-城市化進(jìn)程：城市發(fā)展規(guī)模擴(kuò)大、人口增長

-城市化問題：資源緊張、環(huán)境污染等

⑤案例分析

-沈陽：東北地區(qū)最大城市，工業(yè)中心

-大連：港口城市，對外開放窗口

-哈爾濱：歷史文化名城，冬季旅游勝地八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課講東北地區(qū)的人口與城市分布，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

這節(jié)課我主要采用了地圖教學(xué)法和案例分析法，盡量讓學(xué)生通過直觀的方式去理解這些復(fù)雜的地理現(xiàn)象。我覺得效果還是不錯(cuò)的，孩子們對于東北地區(qū)的人口分布規(guī)律和城市分布特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

比如說，在講解地理環(huán)境對人口與城市分布的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“地理環(huán)境”這個(gè)概念的理解還不夠深入。我可能需要更詳細(xì)地解釋一下，或者通過一些實(shí)例來幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

另外，我在組織課堂活動時(shí)，可能過于注重了知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如，在繪制東北地區(qū)人口分布圖時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然知道了如何標(biāo)注人口密度，但在實(shí)際操作上還是有些吃力。這說明我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。

在技能方面，學(xué)生們通過繪制地圖和小組討論，提高了他們的空間想象能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對東北地區(qū)有了更深的感情，尤其是那些曾經(jīng)去過東北的學(xué)生，他們對于家鄉(xiāng)的發(fā)展變化有了更深的思考。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握還不夠牢固。另外，