2025屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用之句子補(bǔ)寫說課稿

2025屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用之句子補(bǔ)寫說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用之句子補(bǔ)寫說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞2025屆高考語(yǔ)言文字運(yùn)用中的句子補(bǔ)寫進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講解句子補(bǔ)寫的技巧和策略，并結(jié)合教材中的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行實(shí)例分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的句子成分、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)。通過復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握句子補(bǔ)寫的技巧。教材涉及的內(nèi)容包括《語(yǔ)文》教材中關(guān)于句子成分、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法的章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過句子補(bǔ)寫練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的敏感性和準(zhǔn)確性；二是思維發(fā)展與提升，通過分析句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞句子之美，激發(fā)語(yǔ)言創(chuàng)造的潛能；四是文化傳承與理解，通過句子補(bǔ)寫，讓學(xué)生體會(huì)中華文化的精髓，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-句子補(bǔ)寫的技巧：包括邏輯銜接、語(yǔ)義連貫、語(yǔ)法正確等。

-舉例：通過分析例句，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何在上下文中補(bǔ)寫合適的句子，如補(bǔ)寫轉(zhuǎn)折句、因果句、遞進(jìn)句等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：邏輯關(guān)系的把握

-學(xué)生在補(bǔ)寫句子時(shí)，往往難以準(zhǔn)確把握前后句之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致句子不通順。

-解決方法：通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別邏輯詞和邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、條件等。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用

-學(xué)生可能對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，影響句子補(bǔ)寫的準(zhǔn)確性。

-解決方法：結(jié)合具體例句，講解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，并通過練習(xí)鞏固。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)境意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生在補(bǔ)寫句子時(shí)，可能忽視語(yǔ)境的影響，導(dǎo)致句子與上下文脫節(jié)。

-解決方法：通過情境模擬和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解和敏感度。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，首先由教師講解句子補(bǔ)寫的基本原則和技巧，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬句子補(bǔ)寫的場(chǎng)景，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的句子補(bǔ)寫案例，通過圖片、音頻等多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過完成句子補(bǔ)寫的任務(wù)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討的是高考語(yǔ)言文字運(yùn)用中的句子補(bǔ)寫技巧。這個(gè)話題對(duì)于我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力來說非常重要。那么，什么是句子補(bǔ)寫呢？簡(jiǎn)單來說，就是在給定的上下文中，根據(jù)語(yǔ)境和邏輯，補(bǔ)充缺失的句子，使整個(gè)段落或文章更加完整、流暢。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)重要的技能。

【新課導(dǎo)入】

1.（教師）首先，我們來看一下教材中的例句。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到相關(guān)章節(jié)，閱讀并思考：這個(gè)例句中缺失了哪些句子？這些句子應(yīng)該怎樣補(bǔ)充？

2.（學(xué)生）閱讀例句，思考并回答。

3.（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)例句中的缺失部分。接下來，我們一起來討論如何補(bǔ)充這些句子。

【句子補(bǔ)寫技巧講解】

1.（教師）句子補(bǔ)寫的第一步是理解上下文。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的例句，思考上下文之間的關(guān)系。

2.（學(xué)生）回顧例句，分析上下文。

3.（教師）通過分析，我們發(fā)現(xiàn)上下文之間存在因果關(guān)系。因此，在補(bǔ)寫句子時(shí)，我們需要考慮這種邏輯關(guān)系。

4.（教師）接下來，我們來看幾個(gè)具體的句子補(bǔ)寫技巧：

-邏輯銜接：使用關(guān)聯(lián)詞來連接前后句子，使句子之間關(guān)系明確。

-語(yǔ)義連貫：補(bǔ)寫的句子要與上下文在意義上保持一致。

-語(yǔ)法正確：補(bǔ)寫的句子在語(yǔ)法上要正確，符合語(yǔ)言規(guī)范。

5.（教師）為了讓大家更好地掌握這些技巧，我們來看幾個(gè)例子：

-例1：原文：“今天天氣很好，我們決定去公園?！保ㄈ笔Ь渥樱篲_____）

補(bǔ)充句子：“于是，我們愉快地去了公園?！?/p>

-例2：原文：“他一直努力學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)?！保ㄈ笔Ь渥樱篲_____）

補(bǔ)充句子：“因此，他得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。”

6.（學(xué)生）跟隨教師的講解，練習(xí)補(bǔ)寫句子。

【句子補(bǔ)寫練習(xí)】

1.（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成以下幾個(gè)句子補(bǔ)寫的練習(xí)。

2.（學(xué)生）認(rèn)真閱讀練習(xí)題，獨(dú)立完成句子補(bǔ)寫。

3.（教師）請(qǐng)同學(xué)們舉手展示自己的答案，并說明自己的思路。

4.（教師）針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

【小組討論】

1.（教師）同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了句子補(bǔ)寫的練習(xí)。現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用句子補(bǔ)寫技巧？

-在句子補(bǔ)寫過程中，可能遇到哪些困難？如何克服？

2.（學(xué)生）分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.（教師）各小組派代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

【總結(jié)與反思】

1.（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了句子補(bǔ)寫的基本技巧，并通過練習(xí)鞏固了這些技巧。

2.（學(xué)生）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

3.（教師）最后，請(qǐng)大家思考一下，如何在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提升自己的句子補(bǔ)寫能力？

4.（學(xué)生）思考并回答。

【課后作業(yè)】

1.（教師）請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固句子補(bǔ)寫技巧。

-閱讀課外文章，嘗試運(yùn)用句子補(bǔ)寫技巧進(jìn)行改寫。

2.（學(xué)生）認(rèn)真完成課后作業(yè)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.（教師）本節(jié)課的教學(xué)效果如何？請(qǐng)同學(xué)們給出評(píng)價(jià)。

2.（學(xué)生）提出自己的意見和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)文經(jīng)典名著中的句子補(bǔ)寫：通過分析《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典名著中的句子，了解古代文學(xué)作品中句子補(bǔ)寫的藝術(shù)。

-現(xiàn)代文學(xué)作品中的句子補(bǔ)寫：選取魯迅、茅盾、巴金等現(xiàn)代文學(xué)家的作品，分析其中的句子補(bǔ)寫技巧。

-新聞報(bào)道中的句子補(bǔ)寫：收集近期新聞報(bào)道，分析記者在報(bào)道中如何運(yùn)用句子補(bǔ)寫來增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

-日常生活中的句子補(bǔ)寫：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的句子補(bǔ)寫，如廣告、標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等，了解句子補(bǔ)寫在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與句子補(bǔ)寫相關(guān)的書籍，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》、《句子成分分析》等，加深對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行句子補(bǔ)寫實(shí)踐活動(dòng)，如編寫短文、改寫文章、創(chuàng)作詩(shī)歌等，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，了解句子補(bǔ)寫的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-小組合作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行句子補(bǔ)寫研究，通過合作學(xué)習(xí)，共同探討句子補(bǔ)寫的技巧和方法。

-比賽活動(dòng)拓展：組織句子補(bǔ)寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，如《圍城》、《平凡的世界》等，通過閱讀學(xué)習(xí)句子補(bǔ)寫的技巧。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過撰寫評(píng)論、報(bào)道等，運(yùn)用句子補(bǔ)寫技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-文化傳承拓展：鼓勵(lì)學(xué)生研究傳統(tǒng)文化中的句子補(bǔ)寫，如對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞等，了解中華文化的博大精深。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如歷史、地理、科學(xué)等，進(jìn)行句子補(bǔ)寫練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我們注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過句子補(bǔ)寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解句子補(bǔ)寫技巧時(shí)，可能過于注重表面的操作，而忽視了深入挖掘句子補(bǔ)寫的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)性。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)句子補(bǔ)寫缺乏興趣或者對(duì)技巧掌握不夠自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解句子補(bǔ)寫技巧時(shí)，不僅要教授操作方法，還要引導(dǎo)學(xué)生深入理解句子補(bǔ)寫的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美能力。

2.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，除了課堂練習(xí)和作業(yè)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、自評(píng)與