人教版七年級上冊英語教案下載

人教版七年級上冊英語教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，那么關(guān)于七年

級英語教案怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級上冊英語教案

人教版七年級上冊英語教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

words:whatisyournameafternoonmr

sentences:goodafternoon,what*syourname?i'm…

技能目標(biāo)：

icanaskaboutpeople'snameandicananswer.

重難點及突破措施

重點：問候下午好：詢問他人姓名

難點：學(xué)會用“goodafternoon”問候下午好；會用"what'syour

name?”詢問他人姓名。

突破措施：通過師生活動、小組競賽來操練句型。

課前準(zhǔn)備:單詞卡錄音機多媒體

過程

一、icanreadthewords:

whatisyournameafternoonmr

二、icansaythesentences:goodafternoon.

what'syourname?i'm…

三、icangreetothersandaskabouttheirnames.

自主樂學(xué)合作交流

、warmup

1.greeting老師單獨與學(xué)生用不同的方式打招呼

greetseveralstudentsusingdifferentway.forexample:

goodmorning!/hi,i'mmr/ms…h(huán)owareyou?/hello,howareyou?

二、leadin

1.老師用雙手模擬太陽的形狀，分別放在自己身體的左側(cè)、頭頂、身體右側(cè)，

代表上午、中午、下午，向?qū)W生問好。由goodmorning引入goodafternoon/

goodevening的學(xué)習(xí)。連續(xù)操作幾遍，讓學(xué)生說出相應(yīng)的問候語。

2.老師告訴學(xué)生：進(jìn)入新學(xué)校后，我們會遇到許多新朋友。大家想知道怎樣用

英語詢問新朋友的姓名嗎?看過今天的課文你們就知道了。

三、textteaching

1.askandanswer,teacherasksonestudent:"what'syourname?"

leadstudentstoanswer:m…"thenonestudentasks,another

studentanswers,andafterthatthesecondstudentasksanother

student-開火車游戲。老師先示范，然后請一名學(xué)生問另一名學(xué)生，回答完畢后

第二名學(xué)生問另外一個學(xué)生，以此類推。

what'syourname?i'in…

2.listenandrepeat.

3.readaftertheteacher.

4.readbyroles.

5.roleplay.

6.practise:activity3actitout比一比，哪組讀的最快、最好!

a:hello/hi,i'口…what'syourname?

b:hi,i'm…

四、sumup

words:whatisyournameafternoonmr

sentences:goodafternoon,what'syourname?i'm…

五、homework：singthesong“goodmorning,sam“toyourparents.

六、blackboarddesign

words:whatisyournameafternoonmr

sentences:goodafternoon,what'syourname?i'm…

人教版七年級上冊英語教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafanousriver

教材分析：

這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋€地方，例如一個景

點，一個城市等等。學(xué)會用數(shù)字表達(dá)長度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafanousriver.

教學(xué)難點：

用"Thereis/Thereare”介紹事物

學(xué)情分析：

學(xué)生對本模塊較熟悉，經(jīng)過本節(jié)課，讓學(xué)生通過卡片、圖片的提示來進(jìn)行口筆

頭操練

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、游戲熱身

隨音樂傳遞物品，音樂停該同學(xué)用therebe句型說句子

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。

2、接著讓學(xué)生跟讀

3、試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最

喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張

明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是

把自己對該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽SBunit2活動3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一

遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到SBunit2活動3,仔細(xì)看書上的

句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書H

的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用

"There胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成SBunit2活動4,請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生們先

試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困

難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽

六、課后作業(yè)

挑選?張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹

人教版七年級上冊英語教案篇3

一、Teacherswords:

Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知識目標(biāo)：

詞匯：clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,

bird.

短語：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,

someof,inthefirstphoto,…

交際用語：

(1)Whatareyoudoing?-ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?一No,sheisnt^Sheswritinga

letter.

(3)Doyouwanttogotothemovies?一Yes,1do.

(4)Whendoyouwanttogo?―Letsgoat7：00.

語法：

1、現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

2、英語能力目標(biāo)：學(xué)會談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會寫英文信，能就現(xiàn)場發(fā)生

的事作現(xiàn)場報道。

3、情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的

合作精神。

三、教學(xué)重點：

〃教學(xué)目標(biāo)〃中的〃知識目標(biāo)〃和〃能力目標(biāo)〃。

教學(xué)難點：〃現(xiàn)在進(jìn)行時〃的應(yīng)用。

四、Teachingcourse:

Step1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測：

根據(jù)句意補全已給出首字母的單詞：

1、Mylittlebrotheriswaletter.

2、Thestudentsarectheclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac.

4^Aretheyw____forabusoverthere?

5、Hesr____anewspaper.

小小翻譯家：

1、talkabout

2、aphotoof_

3、waitfor

4、inthefirstphoto

5、電話交談_______

6、踢足球

7、因…而感謝

8、許多圖書館_______

Step2情境導(dǎo)入

LookatthepicturesinP25laandwritesentences.

Nowits6:00pm、Whataretheydoing?

InpictiirpA、Sheistaikingnn1hephcna

InpictureB、___

InpictureC、

InpictureD^___

InpictureE、________________________

InpictureF、

Step3自主探究

1、以上練習(xí)的句子是什么時態(tài)？。

2、該時態(tài)的結(jié)構(gòu)是o

3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則

A^一般直接在動詞后加_____,如reading,vatch_____,talk____。

B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的,如writing,come,make

____o

c、一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)

詞要o如swimming,run,begin。

Step4合作交流

1NMakedialoguesinpairs

—Whatareyoudoing?

—Iamreading

MOREDIALOGUES:

人教版七年級上冊英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行語言交流

2.通過看圖對話，學(xué)會描述進(jìn)行中的動作。

教學(xué)用具

錄音機、投影儀、圖片等。

教學(xué)步驟

Step1Revision

復(fù)習(xí)Whatshe/shedoing?He/She*smakingacake.叫三名學(xué)生到講臺

上。A表演動作，B問Ishercading/playing...?C答Yes,heis./No,he

isnt.讓學(xué)生三人一組做類似的練習(xí)。

Step2Presentation

教師通過具體的動作教一些單詞，如talk,talkwith,open,close,take

photos等。然后用這些單詞或詞組造句子，反復(fù)練習(xí)。也可以讓兒個學(xué)生到講臺

上表演，然后問同學(xué)Whatshe/shedoing?Ishe/sheopeningthedoor?

What,she/shedoing?He/Sheisclosingthewindow.Whataretheydoing?

Theyaretakingphotos.

Step3Practice

打開書23頁第一部分，讓學(xué)生邊聽錄音邊找正確的圖片。

第二部分，讓學(xué)生看彩圖三，兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)

Step4Consolidation

句型轉(zhuǎn)換：

1.Wecleanourclassroomintheafternoon.Butwedon'tdoit

now.Tt*sstillearlyinthemorning.（畫線部分改為現(xiàn)在進(jìn)行時）

Weourclassroomnow.It'sdirty.Itneedscleaning.

2.Theyareplayingfootballatschool.（畫線部分改為否定句）

They__________footballatschool.They'replayingfootbal1

somewhereelse.

3.Imdoingmyhoneworknow.（畫線部分改為一般疑問句并作否定回答）

doing______homeworknow?______,.

4.SpeakinEnglish.（畫線部分改為否定句）

_____________inEnglishnow.Theseoldmendon'tunderstandEnglish.

5.Thetwinsaresingingintheroom.（對面線部分提問）

arethetwins______intheroom?

Answers:

1.arecleaning

2.aren,tplaying

3.Areyou,your.No,I'mnot

4.Don'tspeak

5.What,doing

BlackboardHandwriting

人教版七年級上冊英語教案篇5

【課題】

UnitlMyname'sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與能力：

1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2、識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,

jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點】：

熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。

名字—遇見—問題，難題—回答，答案_

第一的x最后的—

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。

1my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6^hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【預(yù)習(xí)診斷】：

1、選擇題：

(1)Katehaslost：丟失)key>askedfor

help>

A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,II)、her,she,me

(2)plus：加)sevenisthirteen?

AsFiveB、SixC、EightD^Nine

(3)ishername?

A、whoB、whatCwhereD、How

2、寫出下列英語形式。

(1)：電話號碼？

(2):早晨好

(3):下午好

3、寫出下列詞的英語意思：

］）、早晨_________

2）、下午_________

3）、晚上_________

4）、謝謝_________

5）、名字_________

6）好的_________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：

你還有什么問題嗎？（Doyouhaveanyproblems?）

二、課中實施

Stepl交流展示

Step2精講點撥：

What*syourname?你叫什么名字？

句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What'shisname?

（翻譯）_________

Stcp3Pairwork

1:StudentA:What'syourname?

StudentB:MynaneisMary.

Pairwork2:

StudentA:Hello!I'mMary.

StudentB:Hi,Mary!I'mJim.

Step4Summary:

1）向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/Vm+自己的名字

2）將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞：_________

物主代詞:

三、作業(yè)：

滿分：10分得分望：_

（一）、單項選擇；

1、What's_name?

A、heTC、herD、you

2、sheLucy?

A、AmB>IsC^areD^be

3、________isLiLei、_________Englishisgood

A、He's；HisB、His；HeC、He；HisD、You；Your

4、下列有?個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是—

A、CcB、BbC、FfI）、Gg

5、---What*yourname?----_

A、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou

（二）、補全對話。

1、

A：Howdoyoudo?

B：_________

2、A:7

B：Fine,thankyou、

3、

A:Goodevening,Frank!

B:,Eric!

4、

A:,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、

A:?

B:HisnameisTom、

人教版七年級上冊英語教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)稱呼語和問候語

教學(xué)重點：打招呼用語

教學(xué)難點：如何正確運用打招呼用語

教具多：媒體、錄音機

教學(xué)課程：

1.Greeting.

2.Warming-up

T:Class,Pleasestandup.Hello,class.

S:Hello,Ms…

T:Sitdownplease.

S:Thankyou.

3.Drills

⑴練習(xí)打招呼問好。

(2)練習(xí)感謝他人“

(3)練習(xí)告別語Goodbyeo

4.Practise

l）Workinpairspart7andpart8

2）Completethesentences.

Darning,_____________,please（請坐）

_____,______（同學(xué)們好）

（你好）.Jack.

_______,_______:謝謝），MissLi.

（再見），Lucy.

5.Conclude

6.Homework

Completepart5andpart6

人教版七年級上冊英語教案篇7

課題：StarterModulelUnit3

課型：listcningandspcaking

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)向別人介紹某人的用語

教學(xué)重點：Thisismy*She/Heis…

教學(xué)難點：Be的變化運用

教具：多媒體、錄音機

課時1

教學(xué)課程：

1.Greeting.

2.Warming-up

T:Thisismyfriend***

S:Heilo,…Thisismyfather…

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

3.Drills

1)復(fù)習(xí)打招呼的’;用語Goodmorning/Goodafternoon/Goodeveningo

2)練習(xí)詢問姓名和相互間的問候。

What7syourname?I'm…

Howareyou?I'nfine,thankyou.

3)練習(xí)向別人介紹某人Thisis…

4.Practise

l)Workinpairspart7

2)Listenandnunber

3)Writethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart3

人教版七年級上冊英語教案篇8

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、熟練掌握本課13個單詞.

2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。

【學(xué)習(xí)重點】：

名詞的復(fù)數(shù)形式.

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：knowledgeispower.）

學(xué)習(xí)任務(wù)一：會讀寫本課13個單詞.

1.個人自讀，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示

喜歡香蕉漢堡包西紅柿

花椰菜________薯條_____________橙子_____________冰

奶油冰淇淋沙拉___________草莓_________梨

學(xué)習(xí)任務(wù)二：談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。

1.錄音完成1b（面的時話編號）

2.兩人一組練習(xí)1b對話.

3.pairwork和你同伴模仿1b對話.編新對話.

二、合作共建（教師寄語：manyhandsmakelightwork.）

小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞.

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：nomancandotw9thingsatonce.）

i.一般情況下加一s.如：bookbooks

hamburgerpear__banana

orangeii.以o結(jié)尾的加一s或一es如：photophotos

tomato_______________

iii.以s.shch.x結(jié)尾的加一es如：watchwatches

bus_________

iv.以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i加es.如：dictionary

dictionaries

strawberryfamily

四、診斷評價：

(一)翻譯下列句子.

1.我喜歡花椰菜。

2.我不喜歡橘子。

3.他喜歡西紅柿.

4.她不喜歡梨.

5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡

6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。

(二)根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞

(1)dnymi1_______salad?

(2)iwanttoeatsomeb.

人教版七年級上冊英語教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,

bad,park,

message,takeamessage,could,back,problem

能掌握以下句型：

①一How'；stheweatherinBeijing?

-It'；ssunny.

②一CanItakeamessageforhim?

-Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?

一Sure,noproblem.

2)能用所學(xué)的知識描述大氣情況。

3)描述正在發(fā)生的動作。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

教育學(xué)生.善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增

加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科

學(xué)知識，為長大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)Thevocabularyandusefulexpressions.

2)-How*stheweather?

-It'；sraining/windy.

3)—Whatareyoudoing?

-I,；mplayingbasketbal1.

2.教學(xué)難點：

運用目標(biāo)語言來對天氣進(jìn)行問答，并且會問答其他人正在進(jìn)行的活動。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandLeadin

1.GreettheSsandcheckthehomework.

2.Watchavideoprogramabouttheweather.

II.Presentation

1.(Showsomepicturesoftheweather)

LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.

Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthe

pictures.

2.Lookatthepicturesinla.Thenreadthenewwordsonthe

right.AsktheSstonatchthewordswithpictures.

3.Checktheanswers.

III.Game(How'；stheweather?)

1.(Showingsomepicturesonthebigscreen.)AskSs"How'；sthe

weather?”

2.Ssguessandanswerthequestion.

IV.Listening

1.Nowlet*；slookatthecitynamesintheboxinlb.Pleaseread

afterme.

Ssreadthecitiesaftertheteacher.

2.Now,We,11hearfourconversations.Listencarefully,pointout

eachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordinga

secondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofits

weather.

3.Checktheanswers.

V.Pairwork

1.TelltheSs:Ifyouareinoneoftheplacesinthepicture

above.Talkabouttheweather

withyourfriendsinanothercityonthephone.

2.Makeamodelwithastudentlikethis:

T:Hi!How*；stheweatherinBeijing?

SI:It'；ssunny.

3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.

VI.Listening

1.Workon2a.

Let,；sseewhatJoe'；sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures.

2.AskSstelleachpersonisdoingineachpicture.Moreattentions

shouldbepaid

tothecorrectuseofthePresentProgressiveTense.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures

[1-4].

4.PlaythetapeforSstochecktheanswers.

5.Withthewho1epicture,getsomeSstotellthestoryofit.

6.Brainstorming

Playthetapeforanothertime.Thendoamemorytest.

AskSs:What'；sUncleJoe/Jeff/Mary/AuntSarahdoing?

What'；reScottandLucydoing?

IsJeffwatchingTV?etc.

7.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.

PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.

VII.Pairwork

1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awitha

partner.

2.Askastudentthequestionsasamodel:

T:What'；sUncleJoedoing?

SI:He'；splayingbasketball.

3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.

VIII.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:

①What*；sStevedoing?

②What'；sRick*；sbrotherdoing?

Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thencheckthe

answerstogether.

2.LetSsrole-playtheconversationinpairs.

IX.Languagepoints.

X.Exercises

Homework:

一、總結(jié)有關(guān)天氣的詞匯。

二、編寫三個有關(guān)天氣問答的對話。

人教版七年級上冊英語教案篇10

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟練掌握動詞be的過去式的用法，并完成相應(yīng)練習(xí)。

2、熟練運用本模塊所學(xué)的單詞、短語和固定搭配。

【教學(xué)重點】

be動詞的一般過去時(am/is?was；are?were)0

預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測

1、翻譯下列詞組或短語：

(1)在中國_________

(2)南非__________

(3)在七月十八日

(4)從……到……―

(5)...地區(qū)

2、復(fù)習(xí)be動詞一般過去時的形式：No,T________.Yes,I________.課堂

學(xué)習(xí)過程

1、檢查預(yù)習(xí)部分的答案。

2、就課本Activity1的表格進(jìn)行問答練習(xí)。

3、再根據(jù)表格內(nèi)容調(diào)查自己小組內(nèi)的,一位組員。

4、完成課本Activity?的練習(xí)。

5N完成課本Activity4的練習(xí)。

6、根據(jù)Activity1的調(diào)查結(jié)果寫一段話，用be動詞的

過去時描述同學(xué)過去的生活。

He/Shewasborn...

當(dāng)堂檢測

Taskl.單項選擇：

()1.ShewasbornTianjin.

A.atB.inC.on

()2.----------wereyouborn?-----On2ndNovember,1990.

A.WhatB.WhereC.When

()3.Ittakesustenminutesbybikemyhouse

______school.

A.to,toB.to,fromC.from,to

()4.Iwasbornawintermorning.

A.inB.atC.on

()5.Whoyourfirstfriends?

A.wasB.wereC.are

（）6.IrememberMr.WangwasmyEnglishteacher.

A.oneB.firstC.thefirst

（）7.Thisisastorybook_____somecolourfulpicturesinit.

A.haveB.hasC.with

Task2.根據(jù)首字母或漢語意思提不寫單詞：

1.Wecantakeashower（沐?。﹊nab.

2.Thereisapwithsomefishinit.

3.NelsonMandelawasn'theheroofSouthA___.

4.JohnAdamswasthepoftheUSA.

1.BettywasbinQuincy,USA.

2.Mymathsteacherwasverys_withme.

3.Whatwasyourplife1ike?

4.Tonyisftoeveryone,welikehimverymuch.

6.Wehaveabigg（花園）withlotsofflowersinit.

HAwashnrninasma11（村子）inShandnngPrnvinep.

9.Myhouseissmall,butit'svery（舒適的）.

10.Thereweretwo（影劇院）inthesmall

town.Task3.連詞成句：

1.were,born,you,where

_______________________?

2.first,school,what,primary,your,what's

?

3.born,small,was,village,a,1,in

4.wasn,t,in,born,Tony,China

5.President,Africa,of,he,South,was,the

人教版七年級上冊英語教案篇11

一、Teachingaims教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)知識閱讀文章。

2.能理解文章內(nèi)容，回答問題。

3.能夠理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。

4.能夠運用所學(xué)內(nèi)容介紹自己的上學(xué)路線。

二、Languagepoints語言點

詞匯：

1）名詞n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,

dream

2）形容詞adj.afraid,true,many

3）動詞v.cross,leave

4）短語between…and…，cometrue

2.句型：It'snoteasytocrosstheriveronaropeway.

Thereisnobridge.

Youwanttoknowhow…

三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學(xué)生注意交通安

全，加深對交通知識的了解。倡導(dǎo)自覺遵守交通法規(guī)及禮貌，構(gòu)建和諧的人際關(guān)

系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)過程：

（一）Lead-in

T:Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschoolevery

day?

Ss:Yes.

SI:Iridemybiketoschool.

S2:Igettoschoolbybus.

T:Therearesomanytypesoftransportation!

Doyouthinkitiseasytogettoschool?

Ss:Yes.

T:Butit'sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyou

wanttoknowsomethingaboutthat?

Ss；Yes.

T:Let,scometo2a.

2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageis

about.

（結(jié)合圖片并展示答案：It'sabouthowstudentsgotoschool.）

（二）Presentation

Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelp

studentsunderstandthemainideaofthepassagebetter:river,boat,go

onaropeway.

T:Howdopeopleusuallycrossariver?

HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?

Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?

Nowlet'sreadthepassageof2b.

（三）Reading

Fastreading:HowdoesLianglianggotoschooleveryday?

Carefulreading:Readthepassageandanswerthequestions.

Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

Whydotheygotoschoollikethis?

Doestheboylikehisschool?Why?

Whatisthevi1lagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?

Whyorwhynot?(多媒體呈現(xiàn)答案)

(四)Languagepoints

1.CrossingtheRivertoSchool

cross是動詞，“穿越，越過”，主要指“橫穿”。

還可以作名詞，意為“十字形，叉形符號”。

across既可以作介詞，也可以作副詞。

crossing是名詞，“渡口，交叉點”。

2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是......”

3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在....和...之間"，連接兩個并列的成分。

between/among

(1)between用于兩者之間。

(2)among用于三個或三個以上的人或物的“中間”。

4.Butheisnotafraid.

afraid:“害怕的，畏懼的”。

(Dbeafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事,指擔(dān)心或擔(dān)憂做某事會引起某種后

果。

(4)beafraid+that從句，恐怕....

(5)為某件已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的事表示歉意或者作出否定判斷，相當(dāng)于

sorry.

5.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevi1lage.

leave主要用法歸納如下：

a.禺開；脫禺

Thetrainwi111eaveatsixtomorrowmorning.

b.把……留在；留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

c.遺忘；去卜

Ileftmynotebookinthedormitory.我把筆記本落在宿舍里了。

d.使……處于(某種狀態(tài))，后面常接賓語補足語

Leavethedooropen.

6.leavefor+地點，“動身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

7.must/haveto

must多表示主觀需要或責(zé)任感的驅(qū)使有必要或有義務(wù)去做某事，多譯為“必

須”，

have