第四單元美洲樂聲-《拉庫卡拉查》-教學(xué)設(shè)計(jì)-2021-2022學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.課題：《拉庫卡拉查》2.課時(shí)：13.所屬單元：七年級(jí)下冊(cè)第四單元4.課型：欣賞課5.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體6.教學(xué)方法：感受、分對(duì)比分析，演唱體驗(yàn)二、課標(biāo)要求1.能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中，根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用。2.加深對(duì)音樂作品的理解，說出中國(guó)和世界部分國(guó)家的代表性歌曲或樂曲及相關(guān)的風(fēng)土人情。三、教材分析人聲演唱的《拉庫卡拉查》與電子合成器演奏的同名作品，為源自墨西哥民間舞蹈的民歌，墨西哥人大多為印第安人與西班牙人的后代，所以本首歌曲既受西班牙風(fēng)格的影響又保留了原始民族的風(fēng)俗，舞蹈中包含了吉普賽、西班牙、印第安的舞蹈元素，在聆聽中一定要注意這些要點(diǎn)。四、學(xué)情分析中學(xué)教材每一冊(cè)都會(huì)有外國(guó)經(jīng)典音樂作品，從以往的上課情況來看，學(xué)生對(duì)外國(guó)的音樂元素還是難以理解，本節(jié)課更是集多種民族風(fēng)格為一體的作品，又是電子音樂，所以為了使學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)，本節(jié)課將在電子音樂的介紹環(huán)節(jié)突破，相信通過本節(jié)課學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)音樂的興趣。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：欣賞并記住墨西哥民歌及同名器樂作品《拉庫卡拉查》主題、節(jié)奏。欣賞學(xué)習(xí)變奏曲相關(guān)知識(shí)以及其主要變奏手法。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲的音色、力度、速度、織體等音樂要素來對(duì)比分析演奏樂器以及樂曲的變奏形式。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：以積極的狀態(tài)來感受、體驗(yàn)電子音樂，了解電子音樂的的歷史、分析電子音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索電子音樂的興趣。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法1.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《拉庫卡拉查》對(duì)比分析樂曲的變奏方式。2.教學(xué)難點(diǎn)：音色、變奏方式的分析。3.突破方法：反復(fù)聆聽、找規(guī)律、找特點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)拉庫卡拉查電子音樂教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入：播放《Faded》現(xiàn)場(chǎng)演出版視頻。今天我們就來學(xué)習(xí)這種形式的音樂。二、電子音樂（一）電子音樂的介紹電子音樂是指使用電子樂器以及電子音樂技術(shù)來制作的音樂；創(chuàng)作或表演這類音樂的音樂家則稱為電子音樂家。一般而言，使用電子機(jī)械技術(shù)與使用電子技術(shù)制作的聲音來區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性樂器。（二）電子音樂的起源1919年俄國(guó)音樂家特雷門發(fā)明了世界上第一個(gè)純粹的電子樂器——特雷門琴，這也是音樂史中唯一完全不需要人體接觸的樂器。垂直的金屬桿控制音高頻率，下面圓形的金屬桿控制音量，站在它前面兩手一揮就能演奏音樂了。據(jù)說這款樂器在世上第一次公開演奏時(shí)，愛因斯坦也坐在觀眾席里。（三）第一臺(tái)鍵盤合成器特雷門帶著他的特雷門琴在美國(guó)推廣時(shí)，與法國(guó)大提琴家馬特諾相遇，在此之后，馬特諾便構(gòu)思在特雷門琴的基礎(chǔ)上，發(fā)明一臺(tái)可以控制音高的電子樂器。在1928年的巴黎，馬特諾音波琴，終于被馬特諾開發(fā)并面世。馬特諾琴主要由鍵盤、調(diào)音臺(tái)、音箱三部分組成。（四）模擬電子音樂20世紀(jì)50年代以后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是錄音技術(shù)與半導(dǎo)體、晶體管的興起，音樂家們開始錄制各種聲音“鳥叫、水流聲、打雷聲、風(fēng)聲”并且將這些聲音進(jìn)行處理從而形成一種新的音響并應(yīng)用到音樂作品中，這種音樂形式就是電子音樂。（五）現(xiàn)代電子音樂進(jìn)入21世紀(jì)隨著數(shù)碼技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，電子音樂進(jìn)入了非常輝煌的時(shí)期，不但能高保真地模仿出各種樂器的音色，還可以創(chuàng)造出無數(shù)的合成音色。三、欣賞《拉庫卡拉查》（一）歌曲介紹“拉庫卡拉查”墨西哥語言中的意思是“蟑螂”，是一種舞蹈，這種舞蹈源于吉普賽，后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)，形成一種踢踏舞，舞蹈熱情奔放、輕松詼諧、感染力強(qiáng)，并伴以即興喊叫來為歌舞助興。（二）引子的賞析問題：前奏的主奏樂器？小號(hào)演奏出詼諧、明亮的半音。（三）主題聽辨問題：主奏樂器，音樂的情緒？主奏樂器為小提琴，銅管組伴奏，音樂情緒熱烈、活潑、歡快，完美地表現(xiàn)出墨西哥舞蹈的特征。（四）變奏一問題：變奏主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器演奏？變奏主題出現(xiàn)了兩次，分別由長(zhǎng)笛、小號(hào)演奏。（五）變奏二問題：采用了哪種方變奏方式？相比變奏一，用半音來加密節(jié)奏使主題變得活潑起來。（六）變奏三問題：變奏三與主題的伴奏樂器有何不同？主題的伴奏樂器為長(zhǎng)笛、變奏三的伴奏樂器為弦樂，這樣使得主題的輪廓更清晰。（七）變奏四問題：采用了哪種變奏方式？轉(zhuǎn)調(diào)的變奏方式由G轉(zhuǎn)到bB，轉(zhuǎn)向了更高的調(diào)，主題的色彩更顯明亮，全曲進(jìn)入了發(fā)展的另一個(gè)階段。(八)變奏五問題：變奏五與哪個(gè)變奏相似變奏五與變奏一相似，只不過演奏樂器與調(diào)式不同。變奏一為長(zhǎng)笛與小號(hào)，變奏五為弦樂。（九）完整聆聽樂曲，注意變奏方式總之，電子音樂《拉庫卡拉查》的五次變奏，保持了主題基本結(jié)構(gòu)不變，極大地體現(xiàn)了主題的統(tǒng)一性，顯示了變奏發(fā)展原則。其電子音響清晰地模擬了真實(shí)樂器的音色，再現(xiàn)了墨西哥民間舞曲的歡快、熱烈特征。四、課堂拓展——演唱《拉庫卡拉查》跟著音頻演唱注意演唱的狀態(tài)與音準(zhǔn)五、課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)了電子音樂的發(fā)展及特點(diǎn)。2.欣賞了《拉庫卡拉查》，分析了主題變奏的種類。六、教學(xué)反思教學(xué)這么多年了，一直不敢碰這節(jié)課，《拉庫卡拉查》是融合了多種音樂風(fēng)格為一體的舞曲，學(xué)生理解起來會(huì)有點(diǎn)吃力，本首歌曲又是電子音樂，模擬出來的音色雖然接近真實(shí)音色，但是從音響效果來看學(xué)生還是比較難辨別，所以本節(jié)課對(duì)電子音樂的介紹花了好大的功夫，等學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了后在進(jìn)行《拉庫卡拉查》的欣賞。從課堂效果來看，學(xué)生基本能分析出變奏的形式，同時(shí)對(duì)電子音樂的興趣更濃了。觀看視頻，注意聆聽樂曲的主旋律。了解早起合成器的特點(diǎn)對(duì)比分析數(shù)碼、模擬、磁能合成器的異同。認(rèn)識(shí)拉庫卡拉查的組成元素，分析其音樂特點(diǎn)聽辨演奏樂器，學(xué)會(huì)用速度、力度等音樂要素分析音樂情緒。仔細(xì)聆聽、哼唱并牢記主題旋律。聽辨變奏主題一共出現(xiàn)了幾次，分別有什么樂器演奏？認(rèn)真聆聽歌曲，小組討論歌曲的變奏方式。聆聽樂曲，分析伴奏樂器有何不同對(duì)比聆聽變奏三與變奏四，注意變奏方式?；仡欀暗淖冏喾绞?，分析變奏五與那個(gè)相似。完整聆聽，注意變奏方式的變化跟著音樂哼唱，注意音準(zhǔn)與音色?；仡櫛竟?jié)課知識(shí)點(diǎn)與技能用《faded》來吸引學(xué)生對(duì)電子音樂的興趣。認(rèn)識(shí)了解電子音樂