四年級教學教學工作計劃范文（33篇）

四年級教學教學工作計劃范文匯總（33篇）

四年級教學教學工作計劃范文匯總（精選33篇）

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇1

一、開展寫字課的目的：

1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。

2、通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

二、教學目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道書寫的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中,

養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、認識偏旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭

配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。

4、使每位學生都能寫一手好字。

5、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

三、教學重難點：

1、了解硬筆書法的特點。

2、認識偏旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組

合關(guān)系，寫好字。

四、形式和類型：

有效利用每周的寫字課。

五、具體要求：

1、教師要加強指導，不能將書法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓

學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，教給學生正確的寫字姿勢，首先

從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂

開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

3、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講

解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4O合理安排學生每天的練習內(nèi)容。

5、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共

同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

6、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習

慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

8、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫

字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

9、展開競賽。在班內(nèi)舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢

概念。

10、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規(guī)

范作業(yè)，給每個人展示自己的機會。

六、教學中應注意的問題。

1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中

的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)

設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹

立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。

2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔

細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確

地使用書寫工具等c教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時

矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培

養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參

與交流的良好學習習慣。

3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生

感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間

的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨

寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅

字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、要多采用形象、直觀的'教學手段。

教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直

觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件

與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提

高學生的書寫能力C

5、注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇2

一、教材簡析

本冊教科書包括四個單元、14個活動主題和一個研究課題，主

要綜合了《課程標準》規(guī)定的“我是中國人“、“我與學?！?、

“我的家鄉(xiāng)”、“走近世界”中的教學內(nèi)容。通過引導學生讀圖分

析、正確搜集整理信息、獨立觀察及合作探究，在提高他們自主探

究能力的同時，使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立

真正的友誼；關(guān)心集體愛護集體。初步了解有關(guān)祖國和世界的地理

常識；了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，僮得

遵守交通法規(guī)。感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學生民族自豪

感和自信心；體會科技技術(shù)能為人類造福。逐步養(yǎng)成社會主義合格

公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。

二、教學目標

（一）知識與能力1.掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞

動技能。2.使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識.

（二）過程與方法1.體驗提出問題、探索問題的過程。2.嘗

試用不同的方法進行探究活動。

（三）情感態(tài)度與價值觀1.樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2.

珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。3.自信、誠實、求上進。

三、教學重難點

1.學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會

交流和溝通技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢

于抗爭。使他們懂得自己與同學、朋友間要相互尊重，建立真正的

友誼；關(guān)心集體爰護集體。2.初步了解有關(guān)祖國和世界的地理常識;

了解我國燦爛的古代文化；了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交

通法規(guī)。3.感受祖國地域遼闊和燦爛文化，培養(yǎng)學生民族自豪感和

自信心；體會科技技術(shù)能為人類造福。

四、學情分析

本班共有學生65名，其中男生人，女生人。通過了解，本班

學生普遍熱愛勞動、團結(jié)班集體、能夠積極參加集體活動，并有不

少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活的態(tài)度上

存在消極、不勇敢、不自信的現(xiàn)象。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸

進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提高。

五、課堂教學計劃

（一）教學要求1.在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活

實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的

各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫

助兒童展開活動。2.兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的

發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活

潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，

主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動

中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的

經(jīng)驗和體驗。3.教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的

價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的

課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到

充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

44.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社

會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象

等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生

動性，提高整個教育的質(zhì)量。

（二）教學措施L加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最

前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改

進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，

以適應課改需要。2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間

學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自

己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界,

爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。3.多反思、多總結(jié)。每

節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師

轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自己教學工作中的成敗，以

為今后的工作積累經(jīng)驗。4.確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由“要

我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。

六、教學進度（共18周）

周次教學內(nèi)容教學要求教學時數(shù)

第一周1、藍色的星球了解地球表面主要陸地地形種類和基本

特征，樹立“只有一個地球”意識，懂得保護地球。課外實踐活動

開展保護地球演講活動。

第二周2、東方雄雞了解我國主要鄰國，會讀《中國行政區(qū)劃

圖》《中國地形圖》，體會祖國地域遼闊，培養(yǎng)愛國情感。課外實

踐活動搜集地形照片，了解家鄉(xiāng)地域。

第三周3、祖國的心臟知道北京是我國的政治文化中心，體會

北京首都重要地位，熱愛首都，增強民族自豪感和自信心。課外實

踐活動搜集有關(guān)北京的資料并交流。

第四周4、指南針的故鄉(xiāng)了解中華民族對世界文明的重大貢獻,

感受中華民族對世界文明重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。課

外實踐活動搜集有關(guān)四大發(fā)明的故事，并交流。

第五周單元復習進一步加深對祖國的了解課外實踐活動小演

講，說說咱們的祖國

第六周5、說了就要做知道講誠信，要有原則，能實事求是，

努力實現(xiàn)。課外實踐活動談談我的誠信小故事

第七周6、男生女生懂得同學朋友間建立的真正友誼，男女同

學互相尊重，友誼交往。

第八周課外實踐活動說說我們的友誼

第九周7、我為集體做了什么懂得集體榮譽是靠集體共同努力

得來的，關(guān)關(guān)心集體，積極參加集體活動，珍惜集體榮譽。課外實

踐活動說說我我他的集體

第十周8、我們來約定知道活動規(guī)貝］和學校紀律的作用，形成

規(guī)則意識。課外實踐活動尋找生活中的規(guī)則

第十一周9、天斬變通途了解當?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系，

感受我國交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。課外實踐活動調(diào)

查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系第十二周10、放眼看交通了解

交通發(fā)展狀況，能針對交通發(fā)展帶來的各種問題提出建議。課外實

踐活動搜集有關(guān)交通帶來的不利影響的資料

第十三周11、我當小交警知道一些交通法規(guī)，能自覺遵守，

感受交通法規(guī)的重要性，尊敬交警，服從交警的指揮。課外實踐活

動制作有關(guān)交通標志的頭飾參加活動第十四周12、從烽火狼煙到

電子郵件知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。課外

實踐活動搜集古今通信發(fā)展過程并交流

第十五周13、書信傳佳音了解在郵局工作的人們的辛苦，尊

重他們的勞動，學會根據(jù)實際情況采取適當?shù)耐ㄐ欧绞?。課外實踐

活動調(diào)查郵局工作人員一天的工作交流體會

第十六周14、喂，您好知道各種通信方式的基本禮儀，學會

正確而文明的通信方式。課外實踐活動小話?。捍螂娫?/p>

第十七周課題研究人民幣上的學問課外實踐活動搜集關(guān)于人

民幣的知識

第十八周期末復習總復習

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇3

一、教材分析：

四年級上冊教對共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單

元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關(guān)心你,

愛護他”。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學

生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意

識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊

教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德

教育。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來

了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰

給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心

你，愛護他“，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人

伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫

方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中。

二、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為

學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎Q上冊教材通過引導

學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手,

大家的事情大家做c這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認

識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究

和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學生熟悉妁生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒

童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的’價值。因此

應注意將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從

自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,

用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。在本冊

教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識

綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參

與實踐。

三、教學措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

3.追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4.建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5.實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6.加強課程管理，保證教學質(zhì)量。

四、教學進度

第1周

誠實，不需要理由

第2周

拍手拉鉤不要變

第3周

誠信就在身邊

第4周

同在藍天下

第5周

生活因愛更美麗

第6周

我們的愛心行動

第7周

流過家鄉(xiāng)的小河

第8周

我們時刻在呼吸

第9周

大自然中的朋友

第10周

呵護綠色家園

第11周

馬路修到家門口

第12周

交通海陸空

第13周

平安走天下

第14周

在世界的東方

第15周

我們的大中國

第16周

壯麗的河山

第17周

海峽兩岸盼統(tǒng)一

第18周

復習考核

第19周

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇4

一、班級情況分析

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他

們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的

好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了

解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、

實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本

課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)

的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從

而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛

處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為

集體服務是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只

有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶

來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨

特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的

基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強

社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來

的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情

況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運

輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，

激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)

展。

三、重點難點

重點：1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬

容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生

活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能

夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生

活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利

和義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)

和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

難點：，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷

信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。

教學進度表安排

內(nèi)容

1

2.9/2.11

2

2.12/2.18

1、在公共汽車上②

3

2.19/2.25

2、想想他們的難處②

4

2.26/3.4

3、伸出我的手②

5

3.5/3.11

3、伸出我的手①、4、我們贏了①

6

3.12/3.18

4、我們贏了②

7

3.19/3.25

5、綠色小衛(wèi)士②

8

3.26/4.1

5、綠色小衛(wèi)士①；6、我們的民風民俗①

9

4.2/4.8

6、我們的民風民俗②

10

4.9/4.15

7、家鄉(xiāng)的變化②

11

4.16/4.22

7、家鄉(xiāng)的變化①、8、怎樣到達目的地①

12

4.23/4.29

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇5

學生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生

思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，語文學習

成績較理想.但是學生在上課時不善于傾聽別人的觀點和意見，對最

基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏紀

律觀念……因此本期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更

不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促

進他們的全面發(fā)展C

本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例（精讀課文，略讀

課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語

交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等）。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課

文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到

中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受前想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教

科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)

設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

L學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意

義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，

達到和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀

書邊理解，就是在知作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫

作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安

排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以

把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。

學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想

象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文

的熱情。

4.學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用

這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟

示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學

習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用

自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習

中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學

習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教

版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一

定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關(guān)注，給學生更多

的學習指引。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方

式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很

好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，

精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動,

有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教

科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，

而是和風細雨的點撥°教科書通過自己的表述方式，指引學生應該

逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自

主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章

內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累

語言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的

基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會

不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣

的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

周次教學內(nèi)容

11觀潮2雅魯藏布大峽谷

23鳥的天堂4火燒云語文園地一

35古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

48世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二9巨人的花園

510幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事

6語文園地三13白鵝14白公鵝

815貓16母雞語文園地四

917長城18頤和園19秦兵馬俑

10語文園地五20古詩兩首21搭石

1122跨越海峽的生命橋23卡羅納24給予是快樂的

12語文園地六25為中華之崛起而讀書

1326那片綠綾的爬山虎27烏塔

1428尺有所短寸有所長語文園地七

1529呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍

1632飛船上的特殊乘客語文園地八

17期末復習

18期末復習

19期末復習

20期末考試

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇6

教學計劃、教學大綱和教科書互相聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。

相關(guān)內(nèi)容，一起來看看！

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課

的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、

實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿

好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究

活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生

比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的

觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的

生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹

理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒

童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量

適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地

發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意

識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的

內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1--5課）：通過學生對食物的分類，讓學生

明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢

驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重

要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4—7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學”

單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與

其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元

學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學探究。讓

學生經(jīng)歷觀察、實臉、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會

發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣,

意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生

活，進一步提高實瞼，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今

后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎。

3、植物的生活（8—12課）主要是研究植物各種器官的作用,

使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到

特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力（13--17課）：本單元以水和空氣作為探究對

象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步培養(yǎng)

學生的自主設計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學到的

科學知識改善生活C

5、熱的傳遞（18——22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的

傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比

實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學

認識。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里

的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生

活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交

往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點:

培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、

推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維

加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應該是可以重復驗

證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議,

知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學工科學探究的一部分。

培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)

現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧

相處的意識。

3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等

待我們支探索，科學不迷信權(quán)威。

4、形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社

會問題的討論和活動。

5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人

意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消

極影響。

教學中的重點、難點：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題一一猜

想與假設一一設計方案一一實驗驗證一一獲得結(jié)論一一表達與交流-

--產(chǎn)生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學。

2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和能力并進，不可偏廢。

5、強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。

6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導學生多動腦。

8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當?shù)呐u不可少。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇7

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探

究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學

本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習

和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全

過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解

科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實

驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有八個教學班，學生整體學習比較

認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死

板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去

獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往

往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為

缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教

學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老

師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實

踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科

學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方

式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“他們生活在哪

里”、“養(yǎng)蠶”、”物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和

礦物”和“自由研究”6個單元，由30多個典型活動組成。教材的

主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課

程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰

的科學知識和技能，

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“他們生活在哪里”共6課時，具體包括：仙人掌和

駱駝（1課時），面包樹和斑馬（1課時），海藻和海豚（1課時），

有利于生存的本領(lǐng)（1課時），給動植物搬家（2課時）。

第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時，具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課

時），給蠶寶寶記日記（1課時），我們來抽絲（1課時），養(yǎng)蠶經(jīng)

驗交流會（1課時）。

第三單元“物體的運動”共6課時，具體包括：我的位置在哪

里（1課時），物體運動的方式（1課時），小車的運動（2課時），

擺的研究（2課時）。

第四單元“無處不在的力”共4-5課時，具體包括：力在哪里

（1課時），物體形狀改變以后（1-2課時），蘋果為什么會落地

（1課時），摩擦力的秘密（1課時），做小車（1課時）。

第五單元“巖石和礦物”共4課時，具體包括：認識常見巖石

（1課時），巖石和礦物（1課時），認識礦物的性質(zhì)（1課時），

日益減少的礦物資源（1課時）。

第六單元“自由研究共3課時，具體包括：我們想要研究的問

題（1課時），我們怎樣來研究（1課時），我們的活動成果（1

課時）。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小

學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形

成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結(jié)果作出自己妁解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、基本措施:

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫

助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行

驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問

題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽

促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

八、教學進度表

周次教材內(nèi)容

1、期初教育

2、仙人掌和駱駝（1課時）

3、海藻和海豚（1課時），有利于生存的本領(lǐng)（1課時）

4、給動植物搬家（2課時）

5、我們來養(yǎng)蠶（1課時）

6、給蠶寶寶記日記（1課時）

7、我們來抽絲（1課時）

8、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）

9、我的位置在哪里（1課時）物體運動的方式（1課時）

10、小車的運動（2課時）

11、擺的研究（2課時）

12、認識常見巖石（1課時）

13、巖石和礦物（1課時）

14、五一放假

15、認識礦物的性質(zhì)（1課時）

16、日益減少的礦物資源（1課時）

17、我們想要研究的問題（1課時）

18、我們怎樣來研究（1課時）

19、我們的活動成果（1課時）

20、學期總結(jié)報告會

21、學生考核

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇8

一、教材分析

四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學、

地球科學三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以

獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲

音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程

技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設與搜集證據(jù)“。老師們可

以對照教材所設計妁活動，考查諸活動中提供的探究技能訓練內(nèi)容,

進行相應指導。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了

“對待科學”，“對待自然”，“對待科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”

等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個一一空氣

的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。

這個單元的學習中，學生的動手機會比較多，他們對好多都會感到

驚奇、感到有趣，教師要抓住好學生的興奮點進行教學。第二單元

《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳

遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱

脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比

較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學會訂計劃，學會與

他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包

含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳

朵聽聲的機理，聲

音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自

然課本里有好多相似，但也進行了相應的修改，注重了活動性和趣

味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營

養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔一一營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食

品安全的知識。教學時要從價值觀上入手，讓學生養(yǎng)成合理的飲食

習慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單

元《假設與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習單元。本冊教材前

面的諸單元大量滲透了“假設與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這

一過程技能的升華而提煉。

二、教學建議

1、用教材教前必先教好教材

通過一年的科學教學，好多教師認為會教了，科學就是那么回

事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增

刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。

其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想，在“用教材教”前必先教好

教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專

家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。

所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。

只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用

教材教。

2、注重孩子優(yōu)的預測

猜想、預測是做科學的第一步，它反應了孩子們某一問題的看

法，反應了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應該給孩子這樣預

測的機會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子

的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)?/p>

什么會這么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學生

去找證據(jù)。

3、注重證據(jù)的合理性和可重復驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設與搜集證據(jù)“，所以

在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)

能不能支持我的假設。如果不能則要讓孩子們學會思考，是我找的

證據(jù)不對，還是我的一開始的假設就有問題，學會反思，然后要再

實踐。其次，要注意證據(jù)的可重復驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)

得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一

些，這樣更合理一些。

4、講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學生評價時要做到公平、

公正?？梢圆捎米栽u、互評、教師評、家長評的形式，在每一節(jié)課

上有我們的評價，這學期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學進

度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評

價表。要讓

孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式

作一些深入地思考C可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標星的

方法，

不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)心做得怎么樣，與同學的合作，自己

在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇9

一、基本情況分析：

四年級有學生16人，他們活潑可愛，可塑性強，經(jīng)過幾年的健

康知識的學習，學生已具有基本的健康習賞。通過上學年的學習，

大部分同學掌握一定的健康知識，并用來指導自己的行為。但也有

部分同學在健康衛(wèi)生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，

挑食偏食現(xiàn)象，自立自理能力較差等。為了使同學們在今后的生活

中繼續(xù)有一個健康的身體。必須進一步加強對同學們的健康知識的

教育。學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健方面的知識。再是為了全面

貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發(fā)展，增強學生健康

意識，提高學生健康水平；培養(yǎng)學習健康的心理和百折不撓的意志

品質(zhì)。本學期為使所有同學養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習慣，制定本學期

健康教學計劃°

二、教學分析：

本冊教材安排了以下內(nèi)容

1、使學生知道怎樣才算健康。

2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、使學生了解一些病的預防。

4、教育學生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。

5、了解自己的營養(yǎng)狀況，預防自己營養(yǎng)不良。

6、教育學生不要受到意外傷害。

7、使學生知道營養(yǎng)與健康。

三、教學目標：

1、使學生認識健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的自

主性，了解衛(wèi)生保健方面的知識。

2、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

4、通過學習讓學生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

6、通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

7、培養(yǎng)學生尊敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)，做個德、智、體、美、勞全

面發(fā)展的好學生。

四、教學重點難點分析

1、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

2、通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

五、教學措施

1、采取生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做游戲、

猜謎語等有趣的活動調(diào)動學生學習的積極性。同時結(jié)合學生身邊的

事展開討論，重點落實學生良好的健康行為習慣的養(yǎng)成。

2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃

好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危

害。

3、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求,

提高健康教育課的效果。

4、對學生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根

據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什

么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌

一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢

習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

6、平時生活中，人體的生長與發(fā)育、大腦和神經(jīng)科學用腦便學

生能健康成長。

7、積極開展預防和遠離教育。

六、教學進度安排：（略）

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇10

一、指導思想

1、對學生進行良好個性品質(zhì)的教育。

2、對學生進行熱愛大自然、保護環(huán)境意識的教育。

3、培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。

4、對學生進行合作意識和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教育。

5、培養(yǎng)學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。

二、教學目標

1、教育學生從小要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)自己健康的興

趣愛好。

2、教育學生要有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，時刻保持樂觀的心

態(tài)。

3、教育學生要懂得與人團結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)愛他人。

4、教育學生發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。

5、教育學生熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、

自豪感，為維護祖國統(tǒng)一，民族的團結(jié)奮斗。

三、教學原則

a）品德與社會課必須堅持馬列主義的指導，力求思想性與知識

性，趣味性與實踐性相統(tǒng)一。

b）觀點正確，說理明白，貼近學生實際，讓學生易于接受。

c）加強針對性，講求實效。

d）堅持正面教育。

以情感人、情理交融。

f）堅持啟發(fā)式C

g）堅持教育的一致性。

四、學科實踐活動安排：

1、開展一次“我的成長經(jīng)歷“交流會。

2、開展一次超市購物活動。

3、收集公共生活中一些社會道德的實例，開一次“公共道德

靠大家”的主題班會。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇n

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平

的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)

設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探

究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可

謂“一份耕耘一份攻獲“?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持

理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按

計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，

引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主

動參與，樂意探究,這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、

想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師

的引導下，作出正確的判斷。

三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的

思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活

中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐

漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親

近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心

現(xiàn)代

科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學

態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如:

課堂語速過快，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，

缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

在今后的科學課教學中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力做到著眼

于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自

我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”

的重要任務。

20—年7月

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇12

一、現(xiàn)狀分析：

我們班級四年級大部分學生的素質(zhì)較好，個別學生由于各方面

的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所

學知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算、計算、文字敘述

題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成

了熱愛學習、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個

別情況，如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰情

況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并

完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多,

回答問題不積極等C

本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，

以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質(zhì)教育為主，強化訓練學生

常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習

的主人。針對四年級學生的性格特點及學科內(nèi)容，特制定教學計劃

如下：

二、知識目標：

1、使學生學會并掌握本冊所有知識內(nèi)容。

2、在學會知識的基礎上運用知識，拓展延伸。

三、能力目標：

1、在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養(yǎng)。

2、引導學生掌握知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決應用題的能力。

3、能教好的積累運用。

四、任務要求：

1、采用多種教學方法，提高學生的學習興趣。

2、精講多練，選精品。

3、用心教學。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇13

一、學情分析

本學期，我任教的四年級2個教學班，共有學生80人。通過上

學期的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學

生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會

進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗

計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內(nèi)的

合作交流也有了基礎。

兩個班級的學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩

邊做，導致于觀察不仔細，實驗無序操作，科學探究的習慣尚未養(yǎng)

成，也常常使學習任務難已按教學計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時；

而且學生在作業(yè)習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察

任務大多不能自覺完成。

本期改進措施：

1、課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、

分析、結(jié)論）形成科學課堂教學的模式。

2、強化四人小組的合作學習模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；

3、加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價；促

使課堂教學效率的提高。

二、教材分析

1。本冊教材主要內(nèi)容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括

《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的

生活》、《我們的家園一一地球》五個個單元。

2、本冊教材在設計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：

適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。

四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在

尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新

教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的‘探究活動，這對激發(fā)

學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教

育目標的多元整合都是十分有利的。

大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興

趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更

廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在

教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，

以問題推動探究活動的逐步深入。

更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科

學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說,

他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活

動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)

律。

隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷

豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本

冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的

模式也跟著豐富起來：如觀察一統(tǒng)計一比較一分析一結(jié)論、觀察一

假設（推測）一驗證（測量、實驗）一分析一結(jié)論等。

加強對學習主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探

究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構(gòu)建的，所有的活動

都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。

具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們

可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學生身邊的事物開始，用學生的

眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

三、教學目標

1、《熱脹冷縮》引領(lǐng)學生對物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象

進行觀察探究，認識到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對比

實驗與大量的事實來證實。

2、《巖石的科學》通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理

信息等手段，探究有關(guān)巖石的特征，知道巖石是組成地球的重要資

源，懂得保護巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與

生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎。

3、《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖

質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念，以“土壤”作為

核心概念，建立概念之間的相互聯(lián)系，構(gòu)建單元概念框架體驗到只

是的系統(tǒng)性。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續(xù)性發(fā)展的重

要性。

4、《光與我優(yōu)的生活》重在培養(yǎng)學生應用已有知識和經(jīng)驗對所

觀察到的現(xiàn)象作假設性解釋的能力，體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯

推理及運用想象建立假設和理解的重要性，提升探究能力。

5、《我們的家園一一地球》是較全面地認識、了解、探究地球

的起始單元，為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎，了解地

球的概況，揭示地球的奧秘。

四、教學重點難點

1、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為

核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎

上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教法學法

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法暗示法

六、教學措施

1、認真學習和把握課程標準，吃透大綱教材，將科學課程的總

目標，分解落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，悉心地引導學生的科學學習活動;

在學習方式上，我們應給孩子創(chuàng)設一個“體現(xiàn)自主、合作和探究”

的氛圍，讓每一個孩子喜歡科學學科，積極主動地學習。

3、樹立開放的教學觀念，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能；重視

學生的主體性，引導學生重視教材的實踐性和應用性，理論聯(lián)系實

際；重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。

4、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學生學習科學的積極性。

5、組織指導科學興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽

促學。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇14

一、教材分析

小學音樂—年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機

制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理

特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。

二、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的

愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵

和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

三、教學目的

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默

化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,

進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音

樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)

成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理

解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學

生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的.對祖國山河、人民、歷史文化和社會

發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,

培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識

和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)

的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音

樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族

和世界其他民族的音樂。

四、教學內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,

每學年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)

反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高

低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四年級教學教學工作計劃范文匯總篇15

本文是由上傳的：四年級思品與生活教學計劃。

本學期，應校領(lǐng)導的指示，我接帶了四年級的《思品與社會》拿

到教材后，感覺自己是不是能把學生真正的引領(lǐng)到書本的知識二來，

更重要的是，他們在現(xiàn)實生活中能不能把自己學到的知識運用二呢？

大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個

小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方

面進行教學展示。

它雖然不像主課那樣被學校、家長、學生、甚至是社會所重視,

但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自

己的小學生而言.因此我要積極轉(zhuǎn)變觀點：

1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往

的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據(jù)其

實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、

體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認識，形成

自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程

資源，創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，關(guān)注

社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的

問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學

目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實

效性。

2、樹立以人為本的學生觀生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們

對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區(qū)關(guān)注生活，珍視學生

獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助

他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關(guān)注學生的健康成長,

就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的式非標準基礎上，允許

他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關(guān)注

“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，

幫助他們感受成長的逾越！

3、梳理與時俱進的教師觀新課程理念下的教師，是學生自主學

習和探究活動的組織者，支持者和參與者。我們的任務不再是講解

教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教

學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達成這樣的目標,

我們要放低姿態(tài)，