人教PEP版四年級英語上冊Unit 2 教案

人教PEP版四年級英語上冊Unit2教案

第一課時

心課時內(nèi)容

A.Let'stalk.Pointandsay.

工課時分析

在Let'stalk部分，Amy高興地向ChenJie介紹自己的新書包，書包的外形是

個熊貓，引起了ChenJie的驚嘆。然后ChenJie好奇地問她書包里裝著什么。發(fā)

現(xiàn)書1fx些多，ChenJie幽默地說：匕safatpanda.（這是個胖熊貓）。在這個對話

過程中，既呈現(xiàn)了描述顏色的句子：I匕blackandwhite.又呈現(xiàn)了如何詢問某處

有什么物品的句子：What/sin...?及其回答:AnEnglishbook,amathsbook,three

storybook...本單元主要學(xué)習(xí)教材名稱類的詞匯，首先要使學(xué)生埋解各個學(xué)科的

名稱，再區(qū)分各種課本。

Let'splay活動里以ZhangPeng和Sarah兩個人的猜物游戲為例，來練習(xí)如何

詢問某處有某物及如何回答?；顒又衂hangPeng猜Sarah手里的東西，使用了和

本課時重點句式：What'sinyourschoolbag?結(jié)構(gòu)相同的What'sinyourhand?在

教學(xué)過程中，可以使用鉛筆盒、盒子、袋子等物品讓學(xué)生進行猜物的游戲。這樣

不斷變換位置，使學(xué)生更加靈活地掌握重點句式的結(jié)構(gòu)，能夠在真實語境中正確

使用。

上課時目標

1.能夠聽懂、會說句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook...

2.能夠聽懂、會說以下詞匯:schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,

wow

3.能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。

4.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Who'sthatman?He勺my...來介

紹自己的朋友或家人

5.能夠大膽表達，樂于使用英語與他人進行交流

i課時重難點

1.重點

能夠聽懂、會說句型：Whafsinyour...?并正確回答

能夠聽懂、會讀定話，并能分角色表演

2.難點

能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型，并樂于在活動中進行交流

工教學(xué)準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶

2.各學(xué)科教材及相關(guān)圖片

工教學(xué)過程

。Step1Warmup

1.游戲：Iseesomething...教師和學(xué)生拍手說出Look,look,Iseesomething...

教師突然說出一種顏色，學(xué)生在教室里尋找具有這種顏色的物品，并用手指出。

Teacher：Let/splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Please

saywithme.Look,look,Iseesomething...red!Pleasepointtosomethingred.Yes,

it'sred.Look,look,Iseesomething...black....

設(shè)計意圖：以這樣有節(jié)奏感的游戲開始課程，可以使學(xué)生興趣盎然地進入英

語學(xué)習(xí)的氛圍。同時，在游戲中復(fù)習(xí)顏色的表達，為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識上

的準備。

。Step2Leadin

1.展示教材，先詢問其顏色，再詢問其學(xué)科，引出關(guān)于學(xué)科類的名詞。

Teacher:Whatcolourisit?It's...Whatisit?Yes.It'sabook.Look,thisisabook,

too.It'saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.（板書單詞）Payattentiontothe

bigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What'sthisbook?It'samaths

book.（板書單詞）Andlookatthis,isitaChinesebook?Isitamathsbook?Isitan

Englishbook?No.It'sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.

（板書單詞）Readittogether,please,storybook.

設(shè)計意圖：以顏色作為銜接兩個環(huán)節(jié)的線索，由教材的顏色引出教材的名稱,

學(xué)生理解并認讀新授詞匯。

OStep3Presentation

1.詢問學(xué)生有關(guān)書包的問題，引起閱讀興趣，呈現(xiàn)對話內(nèi)容。

Teacher：Wheredoyouputthesebooks?Inyourschoolbag.（板書單詞）What

colourisyourschoolbag?Doyoulikeyourschoolbag?Amyhasanewschoolbag.It's

verycool.Whatcolourisit?Let'slistentothetapeandfind.

2.播放對話錄音，學(xué)生找出答案。聽完錄音后，請學(xué)生說出自己的答案。

討論對話內(nèi)容，保證學(xué)生能夠理解對話意思。

Teacher:NowcanyoutellmewhatcolourAmy'snewschoolbagis?Yes,it's

blackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?WhydoesChenJiesayit'safat

panda?Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What'sintheschoolbag?

AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

設(shè)計意圖：由學(xué)生自己的書包聊起，引出對話中造型特別的書包，引起學(xué)生

的閱讀興趣.帶著問題去聽對話，培養(yǎng)他們認真傾聽及抓取關(guān)鍵信息的能力.通

過討論使學(xué)生理解對話的內(nèi)容。

。Step4Practice

1.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

Teacher:Boysandgirls,let'sreadthedialogueafterthetape.Pleaselisten

carefully,readcarefully.

2.學(xué)生分角色朗讀課文。

Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy?Let'sreaditin

roles.

3.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。

Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontand

showthedialogue.

設(shè)計意圖：通過以上三個活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正

確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點

句型，為其達到熟練表達奠定基礎(chǔ)。

4.游戲：What'sinthepencilbox?競猜活動。

Teacher：Look,what'sthis?It'sapencilbox.What'sinthepencilbox?Guess,

please.Isitaruler?Isitaneraser?

leacher:Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewith

yourpartner;please.

設(shè)計意圖：老師先進行示范，讓學(xué)生理解如何詢問鉛筆盒里有什么東西，從

而更加深入地感受到本課重點句式的結(jié)構(gòu)。兩人小組問答活動可以使他們熟悉重

點句式的問和答。

5.小組活動。完成Let'splay活動。

Teacher:Whoarethey?TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?

Theyareplayingaguessinggame.What'sinSarah'shand?Isitapencil?No.It'san

eraser.

Teacher:Let'sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Others

guesswhatitis.

Teacher:Showtime.Whichgroupwantstotry?

設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生認真觀察教材中的圖片內(nèi)容，然后根據(jù)圖片中的游戲

內(nèi)容來進行小組活動，使學(xué)生在真實的交流中操練重點句式，提升自己的口語表

達能力。

OStep5Summary

1.呈現(xiàn)不同的教材圖片，學(xué)生說出其名稱，從而復(fù)習(xí)本課的重點詞匯。

Teacher：Whatbookisthis?Sayit,please.

2.What'sinyourschoolbag?問答，小結(jié)本課的重點句式。

Teacher：What'sinyourschoolbag?Tellme,please.

設(shè)計意圖：總結(jié)再現(xiàn)重點詞匯和句式，幫助學(xué)生回憶本課的重點知識。

工課堂作業(yè)

一、選擇與所給單詞匹配的圖片。

)1.storybook

)2.schoolbag

)3.mathsbookA.B.

)4.EnglishbookA.B.

二、讀一讀，判斷句子的內(nèi)容是(T)否與圖片相符。

()1.1haveanewschoolbag.

()2.It'sapanda.

)3.1haveanEnglishbook.

)4.1havetwostorybooks.

三、連詞成句。

1.Itandisblackwhite(.)

2.1anewhaveschoolbag(.)

3.Whatyourinisschoolbag(?)

答案：

一、1.A2.B3.B4.A

二、1.T2.F3.F4.F

三、1.Itisblackandwhite.2.Ihaveanewschoolbag.3.Whatisinyourschoolbag?

工板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let/stalk

Englishbookmathsbookstorybookschoolbag

Whatzsinyourschoolbag?

AnEnglishbook…

第二課時

工課時內(nèi)容

A.Let'slearn;Let'sdo

J課時分析

在Let'slearn部分，Zoom也對Amy的熊貓書包表示出了極大的興趣。他一

邊翻著Amy的書包一邊問Amy書包里裝了些什么。從書包里掏出的書整齊地擺

在桌子上，我們要學(xué)習(xí)的重點詞匯就是它們了。本課的重點詞匯仍然是教材名稱

類的詞匯，本課時要求學(xué)生能夠做到聽懂、會說、認讀、簡單地拼寫。詢問某處

有什么物品的句子：What'sinyourschoolbag?及其回答在本課時也要求做到認

讀

Let/sdo部分是以這些重點詞匯為內(nèi)容進行的指令練習(xí)，包括Putyour

Chinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourrraths

bookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.學(xué)生必須能夠正

確理解重點詞匯的讀音及宇義，才能做了正確的反應(yīng)。在活動中加強學(xué)生對丁重

點詞匯的理解與記憶。

本課時內(nèi)容為重點話題的詞匯支撐，可結(jié)合上課時的重點句式內(nèi)容一起進行

學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的情景來進行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識，提高

自己的語言表達能力。

工課時目標

1.能夠聽懂、會說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinese

book,storybook

2.能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：What'sinyour

schoolbag?AnEnglishbook...

3.能夠聽懂指令：Putyour.…并做出正確的反應(yīng)

工課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,

storybook

2.難點：

能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook...

教學(xué)準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶

2.不同學(xué)科課本及圖片、自制課程表

工教學(xué)過程

?Step1Warmup

1.教師以韻句形式說出問句，展示物品，請學(xué)生以韻句形式回答。

Teacher：（拍手打節(jié)奏）Whatisthis?Whatisthis?（展示一個鋼筆，引導(dǎo)學(xué)

生以韻句的形式回答）It'sapen.lt'sapen.Whatisthis?Whatisthis?ltTsa

pencil.It*sapencil.Whatisthis?Whatisthis?It*saruler.It5saruler.

設(shè)計意圖：因本課主要學(xué)習(xí)教材名稱類詞匯，因此，選擇復(fù)習(xí)文具類詞匯來

熱身。將簡單的問答改成韻句問答形式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參

與的熱情。

OStep2Leadin

1.展示文具類圖片，只展示一部分，請學(xué)生猜出是哪個物品。

Teacher：Lookatthispicture.It/sapartofsomething.What'sthis?Guess.

設(shè)計意圖：以猜的形式，再一次復(fù)習(xí)文具類的詞匯。最后一個為一本書，從

而為引出本課的新授內(nèi)容服務(wù)。

2.出示幾本不同的書，討論其名稱。

Teacher：Thisisabook,too.Andthisisalsoabook.What'sthisbook?Yes,it's

anEnglishbook.Andthisisamathsbook.

Teacher:以對比的形式呈現(xiàn)本課的重點詞匯，使學(xué)生理解book前邊的詞匯

是與學(xué)科相關(guān)的。并為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

OStep3Presentation

1.引起閱讀興趣，播放課文錄音。

Teacher：Whatbockdoyouhave?What'sinyourschoolbag?Let'sseewhatisin

Amy'sschoolbag?Pleaselistenandfind.

學(xué)生帶問題認真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答。

TpachAr:Newshewmpynuanswer.What'sinAmy'sschoolbag?（板書句子）

（根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞）

Teacher：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

（學(xué)生跟讀）

設(shè)計意圖：通過交流，在語流中發(fā)現(xiàn)新單詞，理解新單詞的意義，并在陪句

交流中練習(xí)新單詞，從而掌握新單詞的用法。

?Step4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

Teacher：Listentothetextagainandreadwithit.

設(shè)計意圖：跟讀，以掌握正確的讀音。

2.（1）出示自制課程表，教師指向課程表中的學(xué)科，學(xué)生說出學(xué)科名稱。

Teacher:Look,whatsubjectisit?Pleasesaytheword.

（2）教師說出教某個學(xué)科的老師的姓氏，請學(xué)生答出相應(yīng)的學(xué)科。

Teacher：NowIwillsaythenameoftheteachers.Pleasesaythecorrect

subjects.

設(shè)計意圖：這兩個活動都是字義與字音的匹配活動。通過看課程表說出學(xué)科

名稱的活動及根據(jù)學(xué)科教師說出學(xué)科名稱兩個活動，使學(xué)生能夠正確理解新單詞

的含義，并將字義與字音結(jié)合起來。

3.教師將不同學(xué)科的書放在手里，請學(xué)生猜猜看，是哪個學(xué)科的書、

Teacher：What'sinmyhand?Whatbookisit?Pleaseguess.IsitanEnglishbook?

Isitamathsbook?IsitaChinesebook?Isitastorybook?

設(shè)計意圖：通過不斷的猜測，使學(xué)生不斷重復(fù)新學(xué)習(xí)到的詞匯，使學(xué)生熟悉

其讀音，并與字義聯(lián)系起來。

4.1pointyousay.指向黑板上的詞匯，學(xué)生快速讀出。

Teacher:Let'splayagame.Ipointyousay.What'sthis?What'sthis?

設(shè)計意圖：以這個游戲來使學(xué)生熟悉單詞的字形。將字形與字音結(jié)合起來。

在游戲過程中，要不斷調(diào)整指單詞的速度，使學(xué)生感受到游戲的樂趣。

5.亂序展示組成新單詞的字母，請學(xué)生猜出單詞。

Teacher：Now,111showsomeletters.Theyareinwrongorder.Pleaseguesswhat

itis.Readitandspellit,please.

設(shè)計意圖：這個活動幫助學(xué)生感受單詞的拼寫，從而更牢固地記憶單詞的字

形。

6.與學(xué)生進行對話，練習(xí)本課的重點句式。

Teacher：Thisismyschoolbag.What'sinmyschoolbag?Let'ssee.AnEnglish

book,...

Teacher:What/sinyourschoolbag?

Teacher:Let/sdoitinpairs.Askandanswer.What'sinyourschoolbag?

Teacher:Showyourdialogue,please.

設(shè)計意圖：在學(xué)生充分掌握詞匯的基礎(chǔ)上，加入句式操練。先由教師示范，

再由學(xué)生進行兩人小組活動，使學(xué)生掌握句式結(jié)陶，達到自由交流的目的。

OStep5Summary

1.TPR活動:PulyourChinesebookinyourdesk.教師發(fā)出指令,學(xué)生邊重復(fù)

指令，邊做出正確的動作。

Teacher：Let,sdosomeactions.PutyourChinesebookinyourdesk.Putyour

pencilboxonyourpencilbox.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyour

erasernearyourpencilbox....

設(shè)計意圖：以指令性活動來重現(xiàn)本課的重點詞匯，讓學(xué)生在活動中總結(jié)本課

的重點詞匯，在快樂的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)。

工課堂作業(yè)

一、判斷下列單詞是否與圖片相符，是寫，不是寫X。

()1.Chinese

()2.English-jfj

()3.maths

?

()4.schoolbag

二、根據(jù)漢語提示寫出正確的單詞。

1.Putyour(語文書)inyourdesk.

2.Putyour(英語書)nearyourpencilbox.

3.Putyour(數(shù)學(xué)書)underyourschoolbag.

4.Putyour(橡皮)onyourpencilbox.

三、請為下列問句選出正確的答句。

)1.What'sinyourschoolbag?

A.AnEnglishbook,aChinesebook...B.It'sapanda.

)2.Whatisthis?

A.AChinesebookandastorybook.B.It'sabook.

)3.Whereisyourschoolbag?

A.TwostorybooksandaChinesebook.B.It'sinthedesk.

答案：

一、1.V2.X3.X4.V

二、l.Chinesebook2.Englishbook3.mathsbook4.eraser

三、1.A2.B3.B

_￡板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let'slearn

EnglishbookmathsbookstorybookChinesebookschoolbag

What'sinyourschoolbag?

ArEnglishbook…

第三課時

工課時內(nèi)容

A.Let'sspell

工課時分析

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱

的活動，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母i在單詞中的發(fā)音，本

課時主要學(xué)習(xí)其在開音節(jié)里發(fā)的短音/ai/。本活動之間的韻句為：Seethenicenew

kite,Withthebignumbernine.Doyoulikethenicenewkite?Yes,itisveryfine.韻

句中呈現(xiàn)含有i的開音節(jié)詞匯：nice,kite,nine,fine,like,同時在教材中呈現(xiàn)語音

例詞like,kite,five,nine,rice,學(xué)生通過這些語音例詞以及韻句的誦讀，來感受并

掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音。之后的聽一聽，讀一讀，排順序的活動，讓學(xué)生

將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，進一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力。聽一聽，圈一

圈，寫一寫的活動學(xué)生需要判斷字母i在本單詞中的發(fā)音是屬于閉音節(jié)類還是開

音節(jié)類，圈出相應(yīng)的代表字母，并寫出單詞。這個活動幫助學(xué)生進一步掌握拼讀

規(guī)則，并根據(jù)拼讀規(guī)則拼寫出單詞。

在教學(xué)過程中，需要通過多種活動，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、感悟字母的發(fā)音規(guī)律。

上課時目標

1.能夠感知并歸納字母i在開音節(jié)（i-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

i課時重難點

L重點:

能夠感知并歸納字母i在開音節(jié)（i-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

能夠讀出符合j-e發(fā)音規(guī)則的單詞

2.難點：

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶

2.語音例詞單詞卡

￡教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.TPR活動，復(fù)習(xí)上節(jié)課中的指令。

Teacher：Listentome,boysandgirls.PutyourChinesebookinyourdesk.Put

yourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.PutyourEnglishbookonyourdesk.Putyour

pencilboxnearyourEnglishbook.

設(shè)計意圖：通過指令活動來復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)過的知識，并使學(xué)生做好上英語

課的準備。

。Step2Leadin

1.展示教材，引出語音例詞。

Teacher:Look,what'sthis?Yes,it'sanEnglishbook.Lookatthepicture,how

manyEnglishbooksarethere?Yes,five.（板書單詞）Readitafterme,please,five,

five,five.Howmany?［出示數(shù)字9）Nine.（板書單詞）Repeatit,please,nine.（展

示印有數(shù)字9的風箏圖片）What'sthis?Yes,it'sakite.Doyoulikekites?What'son

thiskite?Isitnice?（板書單詞five,nice,like）Let'sreadthemtogether.

設(shè)計意圖：逐步出示語音例詞，使學(xué)生在語境中感受詞匯的含義。

OStep3Presentation

1.播放語音韻句。學(xué)生先認真傾聽。然后再跟讀。

Teacher：Now,let'slistentoachantaboutthesewords.Listencarefully.

Teacher:Listentoitagain.Now,let'ssaythechantafterit.

2.學(xué)生自由說韻句，以自己的方式來打節(jié)奏。

Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansaytwithyourpartner.Andyoucan

clapyourhandstosayit.

3.表演韻句。

Teacher：Nowlet'sactthechanttogether.

設(shè)計意圖：學(xué)生先傾聽韻句，初步感受韻句內(nèi)容.然后跟讀，獲取正確的語

音。自由讀可以使學(xué)生以自己喜歡的方式操練韻句，以達到熟練說韻句的目的。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)則。

Teacher：Lookatthesewordsontheblackboard.Whatcanyoufind?Yes,there

isaniinthewords.Whatisthesoundofthei?Let'sreadandfind.（和學(xué)生一起慢

慢讀每一個語音例詞）Whatisthesound?Yes,it's/ai/.Lookatmymouthandsay

withme.

設(shè)計意圖：通過拼讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)則，再模仿口型，獲得

發(fā)音的正確方式。

QStep4Practice

1.看口型，猜單詞。教師說出語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通過觀

察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。

Teacher;Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouth

carefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.

設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音,

以及字母i的發(fā)音方法。

2.快速搶讀。展示單詞圖卡，學(xué)生快速反應(yīng)，并以拼讀的方式讀出單詞。

Teacher:Now,I'llshowthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.And

pleasesayitlikethis.like,l-i-k-e,/I//ai//k/.

設(shè)計意圖：這個活動一方面鍛煉了學(xué)生對于本課時中的重點語音例詞的理解

和認讀能力，還進一步鍛煉了他們語音的準確性和拼讀單詞的能力。

3.讀一讀，聽一聽，排序。播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容為教材中六個

單詞排序。

Teacher:Let'sread,listenandnumber.First,readthesewords.Now,listento

thetape.Numberthewords.

Teacher:Showmeyouranswer;please.

設(shè)計意圖：此活動將單詞的發(fā)音與字形結(jié)合起來，使學(xué)生在準確辨音的基礎(chǔ)

上，區(qū)分、掌握單詞的字形。

4.聽一聽，圈一圈，寫一寫，根據(jù)聽到的內(nèi)容，判斷單詞是閉音節(jié)(i)還

是開音節(jié)(i-e),圈出相應(yīng)的規(guī)則字母，然后寫一寫聽到的單詞。

Tpachpr：Now,plpaselisten,circlpandwrite.Writethpwordthatyouheard.

Five,isitiori-e?It'si-e.Socirclei-e,thenwritethewordfive.

設(shè)計意圖：學(xué)生先根據(jù)聽到單詞的發(fā)音判斷其屬于閉音節(jié)還是開音節(jié)，弱出

相應(yīng)的代表符號，再在四線三格上寫一寫單詞。一方面體會單詞在四線三格中的

書法方式，另一方面也在書寫中進一步體會字母在單詞里的發(fā)音。

5.編寫語音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。

Teacher:It'schanttime.Listenfirst,thensayit.

\,\,I;\,\,\,Iisinlike,/ai/z/ai/z/ai/.

\,\,I;\,\,\,Iisinnice,/ai/z/ai/z/ai/.

I,I,I;\,\,\,Iisinnine,/ai/,/ai/,/ai/.

11,I；I,I,I,Iisinbig,〃〃/i/.

I,I,I;\,\,I,Iisinpig,/\l,h/,/i/.

；

b11IbI,Iisinsix,/\/t/\/,/i/.

6.表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時間，鼓勵他們加入自己的動作，也可以小組

合作，選擇小組展示韻句節(jié)拍的方式，來有創(chuàng)意地表演韻句。

Teacher：Now,let'sworkingroups.Pleaseactthechantout.Youcanchoosethe

waytoshowit.

設(shè)計意圖：通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點語音知識。在逐句的跟讀中，學(xué)

生不知不覺地在重復(fù)、強調(diào)字母i在單詞中的發(fā)音，為總結(jié)、鞏固其發(fā)音規(guī)律奠

定了基礎(chǔ)。

OStep5Summary

展示語音例詞圖片，學(xué)生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。

Teacher：I'IIshowsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.

Teacher:Welldone.Let'schanttogether.

設(shè)計意圖：通過搶讀單詞和齊唱韻句的小活動，再現(xiàn)了本課的語音例詞和語

音知識，起到了總結(jié)所學(xué)的目的。

工課堂作業(yè)

一、按正確順序排列以下字母，將組成的單詞寫在四線三格上。

1.vief2.ikeI3.nien4.icre

二、判斷以下單詞中劃線部分的發(fā)音是(T)否(F)一致。

()1.bigsix()2.hi}ce

()3.fivesix()4.kiterice

()5.itis()6.likebig

三、判斷以下句子是否與圖片一致。

)1.Thisisakite.()2.1likerice.

()3.1haveninebooks.)4.1havefivebooks.

答案：

一、1.five2.like3.nine4.rice

二、1.T2.T3.F4.T5.T6.F

三、1.T2.F3.F4.T

工板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let'sspell

,ilzokitefiveninerice

第四課時

工課時內(nèi)容

B.Let'stalk.Let'splay

工課時分析

本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問某處有什么

東西的句式:What'sinit?并學(xué)習(xí)句式:Whatcolourisit?來詢問物品的顏色,

并使用tsblueandwhite.來回答或描述物品的顏色。教材中，ZhangPeng來到

失物招領(lǐng)處(Lost&Found)尋找自己丟失的書包。招領(lǐng)處的老師開始詢問相關(guān)的信

息，首先確定它的顏色，接著確定其中裝著的物品，從而幫助ZhangPeng找回

了書包。在這個過程中，幫助學(xué)生理解對話：Whatcolourisit?It?sblueandwhite.

What'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

Let，splay活動中，桌子上放著一排各種顏色的書，一名學(xué)生認定自己的目標

書，另一個學(xué)生通過詢問其顏色，來確定前一名學(xué)生認定的目標書目是哪一個。

在這個過程中，學(xué)生會不斷使用重點句式：Whatcolourisit?從而達到在相對真

實的語境中操練重點句式的目的。

工課時目標

1.能夠聽懂、會說句式：Whatcolourisit?Its...

2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然

3.能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問或回答物品的顏色

工課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說句式：Whatcolourisit?It's...

能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然

2.難點：

能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問或回答物品的顏色

工教學(xué)準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶

2.顏色單詞卡、各種顏色的書、筆

工教學(xué)過程

。Step1Warmup

1.游戲：Look,look,Iseesomething...教師和學(xué)生拍手說,look,look,Isee

something...教師說出顏色，學(xué)生指向教室里具有相應(yīng)顏色的物品。

Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Saylook,look,Iseesomething...with

me.Andpleaseclapyourhandslikethis.（老師拍手示范）WhenIsayred,please

pointtosomethingred.WhenIsayyellow,pleasepointtosomethingyellow.Areyou

ready?Let'splay.Look,look,Iseesomethingblue.Look,look,Iseesomething

white...

設(shè)計意圖：游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們參與的熱情。使

他們能夠迅速地將注意力轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中來。此游戲以顏色為主要內(nèi)容，與本

課重點內(nèi)容相關(guān)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了知識上的準備。

OStep2Leadin

1.與學(xué)生談?wù)撈鋾?，為學(xué)習(xí)課文做準備。

Teacher：（展示手里的書）What'sthis?It'sanEnglishbook.Whatcolourisit?

It's...（自己回答顏色，使學(xué)生明白Whatcolourisit?的含義）Iputthebookinthe

schoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Whatcolourisyourschoolbag?What'sinyour

schoolbag?（與多個學(xué)生進行交流、討論，使學(xué)生.充分理解新句式的含義）

設(shè)計意圖：延續(xù)游戲中的顏色話題，以談?wù)搶W(xué)生的書包的方式引出本課的重

點句式，在真實的交流中使學(xué)生理解句式的含義及用法。

OStep3Presentation

1.出示失物招領(lǐng)的牌子，使學(xué)生理解其意思。

Teacher：Look,whereisit?Lost&Found.Ifcan'tfindyourschoolbag.That

meansyourschoolbagislost.YoushouldgototheLost&Found.IFsomeonegotit,

youcanfindagain.Readafterme,Lost&Found.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解教材對話背景。使他們理解Lost&Found的意思。

2.談?wù)搶υ捛榫皥D，引起閱讀興趣，學(xué)生帶著問題傾聽課文內(nèi)容，并在聽

后嘗試回答。

Teacher:WhoisattheLostandFound?Yes,ZhangPeng.Whyishehere?What

doeshewanttodo?Listenandfind.

Teacher:Now,cananswerthequestions?WhyisZhangPenghere?Yes,helost

hisschoolbag.

設(shè)計意圖：通過談?wù)撉榫皥D，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿閱讀興趣.帶著

問題傾聽，可以集中他們的注意力，并訓(xùn)練他們在傾聽中抓住關(guān)鍵信息的能力。

。Step4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。

Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyand

loudly.Payattentiontothepronunciation.

2.出示課文中的圖片，根據(jù)課文內(nèi)容與學(xué)生進行交流。

Teacher:Therearesomanyschoolbags.WhichisZhangPeng'sbag?Isthisone?

No.Why?WhatcolourisZhangPeng'sschoolbag?Yes,it'sblueandwhite.So,this

oneandthisoneareblueandwhite.WhichoneisZhangPeng'sschoolbag.Nowwe

shouldseewhat'sintheschoolbag.What'sinZhangPeng'sschoolbag?Yes,An

Englishbook,twotoysandanotebook.Isthisanotebook?No,It'sanEnglishbook.Is

thisanotebook?Yes,itis.What'sinthisschoolbag?IsitZhangPeng'sschoolbag?

What'sinthatschoolbag?IsitZhangPeng/sschoolbag?

3.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。

Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let'sfindthe

bestpair.

設(shè)計意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容。針對內(nèi)容進行的交

流有利于學(xué)生正確理解對話內(nèi)容及新授詞匯意思，而分角色表演課文，一方面使

學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進一步熟悉重點句式的表達。

4.游戲：猜猜它是誰。學(xué)生根據(jù)顏色猜出教材內(nèi)容，完成Let，splay活動。

Teacher：Look,what'sthis?Yes,it'sastorybook.Whatcolourisit?It'sgreen.

What'sthis?It'saChinesebook.Whatcolourisit?Itsred....

Teacher:Ihaveanewbook.Guess,whichisit?Youcanaskmethecolourofmy

newbook.Soyoucanknowit.

Teacher:Ihaveanewbook.

Student:Whatcolourisit?

Teacher:It/syellow.

Student:It'saChinesebook.

Teacher:Yes.

Teacher:Now,pleasedoapairworklikethis.

Teacher:Showmeyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.

設(shè)計意圖：以游戲的方式進行重點句式的問答練習(xí)，通過兩人小組活動來

練習(xí)重點句式的問答。使重點句式的操練在真實語境中進行，幫助學(xué)生真正理解

并掌握重點句式的意思及用法。

?Step5Summary

1.教師隨意指向教室內(nèi)物品，詢問顏色，學(xué)生齊答。

Teacher：Whatcolourisit?Whatcolouristhat?

設(shè)計意圖：因為教師隨機指物品，學(xué)生無法預(yù)測下一個物品內(nèi)容，所以注意

力會特別集中。以這個活動來重現(xiàn)、鞏固本課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知

識，達到總結(jié)的目的。

工課堂作業(yè)

一、根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序號填入括號內(nèi)。

()1.A.EnglishbookB.Chinesebook

)2.A.notebookB.storybook

)3.A.mathsbookB.Chinesebook

)4.A.EnglishbookB.schoolbag

二、為下列問句選出正確的答句。

)1.Whatcolourisit?

A.AnEnglishbook.B.It'sblackandyellow.

)2.Whatcolourisyourschoolbag?

A.Thebookiswhite.B.Myschoolbagisblue.

)3.What'sinyourschoolbag?

A.Anotebookandamathsbook.B.It'swhite.

)4.WhereisyourEnglishbook?

A.It'sinmyschoolbag.B.What'sinit?

三、連詞成句。

1.colourWhatisit(?)

2.blueandIt'swhite(?)

3.lostIschoolbagmy(.)

答案：

一、1.B2.A3.A4.B

二、1.B2.B3.A4.A

三、1.Whatcolourisit?2.It'sblueandwhite.3.1lostmyschoolbag.

工板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

B.Let'stalk

Whatcolourisit?

It's...

第五課時

l課時內(nèi)容

B.Let'slearn;Drawandsay

i課時分析

ZhangPeng找回自己遺失的書包后，迫不及待地打開自己的書包檢查里邊的

物品。從而引出了三會詞匯：candy,notebook,toy,key.這些詞匯所代表的物品都

是學(xué)生n常生活中常見的物品，可以使用實物直觀展示單詞，使學(xué)生非常容易就

理解其意思。在教學(xué)過程中，要注意candy的復(fù)數(shù)形式，同時要注意key的讀法。

Drawandsay活動可以作為一個聽力活動來進行。讓學(xué)生根據(jù)自己聽到的內(nèi)

容畫出書包里的東西。也可以作為一個會話活動來時行，先讓學(xué)生畫出自己書包

里的內(nèi)容，再與同學(xué)進行會話交流，在交流中操練本課的重點詞匯與本單元的重

點句式。

詞匯學(xué)習(xí)是句式學(xué)習(xí)的支撐，本課時的學(xué)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)多種活動及情境，讓學(xué)

生在各種活動及情境交流中，反復(fù)操練、使用，達到完全掌握的目的。

工課時目標

1.能夠聽懂、會說、認讀單詞toy,key,candy,notebook

2.能夠聽懂、會說、認讀句式：What'sinmyschoolbag?Mykeys...

3.能夠熟練且正確地描述書包里各種物品的名稱

工課時重難點

1.重點：

能夠聽懂、會說、認讀單詞toy,key,candy,notebook

能夠聽懂、會說認讀句式：What'sinmyschoolbag?Mykeys...

2.難點：

能夠熟練且iE確地描述書包里各種物品的名稱

工教學(xué)準備

1.多媒體課件、錄音機、磁帶

2.單詞圖卡

工教學(xué)過程

OStep1Warmup

1.開始課程前，將學(xué)生分成四組，在黑板上給每組畫一個書包。他們表現(xiàn)良

好的話，就在書包里畫上一本書。課程結(jié)束時，哪個組的書多哪組獲勝。

Teacher:KIIdivideyouintofourgroups.Eachgrouphasaschoolbag.Ifyoudid

well,youwillgetabookinyourgroupbag.Thegroupwhichgetsmostbooksisthe

winner.

2.韻句：What'sinyourschoolbag?教師先唱出韻句,學(xué)生認真傾聽，然后

學(xué)生跟唱。

Teacher:Let'ssayachantabouttheschoolbag.Listencarefullyfirst.

What'sinyourschoolbag?What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,anEnglishbook.

What'sinyourschoolbag?What'sinyourschoolbag?

Anotebook,anotebook.

設(shè)計意圖：為更好地激勵學(xué)生，采用與本課內(nèi)容相關(guān)的小組評價方式，既使

學(xué)生在評價中也能感受到本課的重點內(nèi)容，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。然后使用簡

單而有韻律的韻句，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)。

OStep2Leadin

1.談?wù)搶W(xué)生的書包，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做鋪墊。

Teacher：Whatcolourisyourschoolbag?What'sinyourschoolbag?

設(shè)計意圖：以前兩個課時學(xué)習(xí)到的重點句式來進行討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)已知知

識，為新授知識的學(xué)習(xí)做好知識上的準備。

。Step3Presentation

1.提出問題，引起閱讀興趣，播放課文錄音，學(xué)生認真傾聽。

Teacher：What'sinZhangPeng'sschoolbag?Guess.

Teacher:Nowlistentothetapeandfind.Checkyouranswer,please.

設(shè)計意圖：因為需要驗證自己的猜測，所以學(xué)生較容易集中注意力來傾聽。

2.檢驗學(xué)生答案的同時，板書本課重點單詞，學(xué)生跟讀、拼寫。

Teacher：What'sinZhangPeng'sschoolbag?Hiskeys.（展示鑰匙圖片）Look,

thisisakey.Readafterme,key.（板書單詞）Readitonebyone,please.（糾正學(xué)

生的發(fā)音）What'sthis?It'sacandy.（板書單詞）Thesearesomecandies.（板書

復(fù)數(shù)形式）Doyoulikecandies?（和學(xué)生進行交談，使他們在回答問題中重復(fù)單

詞）Andthesearetoys.（呈現(xiàn)不同的玩具圖片）Thisisonetoy.Thesearetoys.

Repeatit,please.Doyouliketoys?Andthisisanotebook.Weknewthat.（板書單

詞）

3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

Teacher：Listentothetapeandreadwithit.

設(shè)計意圖：通過檢驗其猜測的成果很自然地將新授單詞呈現(xiàn)在黑板上.通過

重復(fù)跟讀、交流，使學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀重點單詞。跟讀可以使學(xué)生獲得

準確的讀音。

OStep4Practice

1.游戲：我來指，你來說。教師指向黑板上的單詞，學(xué)生快速說出單詞。

Teacher:Now,Ipoint,yousay.Ipointtothewordontheblackboard.Youshould

saythecorrectword.Ifyouarethefirst,andyouareright,youwillgetabookfor

yourgroup.

2.游戲：（1）猜單詞。教師出示單詞卡，學(xué)生先認讀，之后反轉(zhuǎn)單詞卡，

學(xué)生猜是哪個單詞。

Teacher：Lookatthecard,whatisit?What'sthis?

Teacher：Now,guess,whatisit?

（2）出示物品的一部分，或?qū)⑽锲氛谏w起來，只留一小部分，讓學(xué)生猜出單

詞。

Teacher:Look,it'sapartofsomething.Guess,what'sthis?Akey?Maybe.

Candy?Yes!

設(shè)計意圖：以游戲的方式來操練單詞，可以避免機械訓(xùn)練的枯燥性，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。兩個游戲都使學(xué)生不斷地重復(fù)本課的重點詞匯，從而

使他們熟悉單詞的發(fā)音。并將字義與字音結(jié)合起來，幫助他們記憶。

3.教師出示圖片，學(xué)生利用圖片進行問答交流。

Teacher：What'sinyourschoolbag?Lookatthecardandanswer.Yes,akey.Now,

what'sinyourschoolbag?Yes,somecandies.Let/sdoitonebyone.Answerthe

questionsaccordingtomycard.Doitnow.

設(shè)計意圖：根據(jù)教師提供的單詞來補全句子，進行句式交流，從而達到替換

單詞操練句式的目的，使學(xué)生在替換中掌握句型結(jié)構(gòu)，從而能夠進行自由地交流

表達。

4.Listenanddraw.聽老師說出的內(nèi)容，畫出書包里的物品。

Teacher：Now,listenanddraw.What'sinyourschoolbag?Akey.What'sinyour

schoolbag?Anotebook.What'sinyourschoolbag?Atoy.

設(shè)計意圖：這個活動能夠保證學(xué)生聽懂新授單詞c

5.Drawandsay.學(xué)生畫出書包里的物品，并和同桌聊一聊。

Teacher：What'sinyourschoolbag?Drawitinthisbag,andtalkaboutitwith

yourpartner.Drawit,please.

Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?

設(shè)計意圖：學(xué)生先畫出自己書包里的內(nèi)容，然后再根據(jù)所畫內(nèi)容進行對話。

畫圖是學(xué)生比較喜歡的活動，這個活動既可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時可以檢

驗他們能否正確說出所學(xué)的物品類詞匯。

。Step5Summary

統(tǒng)計小組書包里物品的數(shù)量，評選最優(yōu)小組。

Teacher：What'sinyourschoolbag?Howmany?Whichgroupisthebest?

Congratulations.

設(shè)計意圖：小組評價應(yīng)有始有終。在課程結(jié)束，總結(jié)各小組的表現(xiàn)，給出最

終評價，以獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，激勵表現(xiàn)稍顯不夠積極的同學(xué)。

i課堂作業(yè)

一、根據(jù)圖片選出正確的單詞。

()1.A.notebookB.EnglishbookC.mathsbook

()2.A.penB.toyC.keys

()3.A.tigerB.toysC.candy

C.toy

二、選出下列各項中不是一類的單詞，將其序號填入題前括號內(nèi)。

()1.A.penB.