2024年春五年級語文下冊第二單元6貓教案語文S版

PAGE4貓1.學(xué)會“蹭、稿、殃”3個會認(rèn)字，“癢、稿、憑、殃”4個會寫字，理解“生氣勃勃、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容。了解大花貓的怪異和小貓的可愛。背誦自己寵愛的段落。運(yùn)用摘錄法概括課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的寵愛之情。體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的寵愛之情。課件、搜集有關(guān)貓的資料。2課時一、導(dǎo)入1作者簡介。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、聞名作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動模范”。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈含冤自沉于北京太平湖。2今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》，板書課題。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2理清條理。（1）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？（2）每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？第一自然段：寫貓的性格怪異。其次自然段：寫貓興奮與不興奮時的樣子。第三自然段：寫貓既膽小又威猛。第四自然段：寫小貓的調(diào)皮。3劃分段落。第一部分（第1～3自然段）：寫貓的性格怪異。其次部分（第4自然段）：寫滿月時候的小貓調(diào)皮、可愛。三、布置作業(yè)1熟讀課文。2駕馭“讀讀寫寫”的詞語。一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們玩?zhèn)€猜謎嬉戲吧！出示謎語：頭戴紅帽子，身穿白褂子，走路擺架子，說話伸頸項(xiàng)。（鵝）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（蜘蛛）師：這幾個謎語的謎底都是動物。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)寫動物的課文。請大家放開聲音，齊讀課題。（生齊讀課題。）二、整體感知，把握大意師：上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字詞，并能把課文讀通順?，F(xiàn)在，我請四名同學(xué)來接讀課文。其他同學(xué)一邊聽一邊找，哪些句子能概括課文的主要內(nèi)容？（生匯報）貓的性格實(shí)在有些怪異。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會調(diào)皮。（板書：貓可愛、調(diào)皮。）默讀課文，小組合作探究：1從哪些地方可以看出“貓的性格實(shí)在有些怪異”？2從哪些地方可以看出“小貓滿月的時候更可愛”？三、賞析詞句，品嘗含義貓的性格實(shí)在有些怪異。（“怪異”這里指貓的性格特殊，讓人難以琢磨。這是前三自然段的中心句，是對貓性格的集中概括。）說它醇厚吧，它的確有時候很乖。它會找個溫煦的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（這是對貓醇厚性格的詳細(xì)描述。表現(xiàn)了貓和順安逸的特點(diǎn)。）可是，它確定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喊，它也不愿回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（對貓貪玩性格的詳細(xì)描寫。）可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動，又是多么盡職。它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行?。ā耙贿B幾個鐘頭”可以看出貓是那么的有耐性；“非把老鼠等出來不行”體現(xiàn)貓捉老鼠的決心之大。）它要是興奮，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，改變多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的興奮。（這幾句話都是寫貓興奮時的表現(xiàn)——溫順可親。前面一個“蹭”字表現(xiàn)出貓對人的感情深；后面一個“印”字表現(xiàn)出人們對貓的寵愛，把貓踩在稿子上的腳印看成“小梅花”；接著說它的叫喚“豐富多腔”，表現(xiàn)出人對貓的觀賞。最終通過貓的“解悶”表現(xiàn)出這是一只富有生活情趣的貓，從中可以看出作者對貓的寵愛。）它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲赐?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。師：從哪些詞可以看出貓的性格怪異？（板書：膽小——威猛）師：這樣相反的兩種特點(diǎn)集于貓一身，誰能用一組關(guān)聯(lián)詞來說說貓這怪異的性格？小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會調(diào)皮。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了立刻起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它。它是那樣生氣勃勃，天真可愛！師：哪些詞語可以看出小貓調(diào)皮？（板書：生氣勃勃天真可愛）師：課文是用怎樣的方法寫小貓調(diào)皮的？用了哪些事例？師：這節(jié)課，同學(xué)們不僅讀懂了課文內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了用事例把事物特點(diǎn)寫詳細(xì)的方法。大家能不能學(xué)以致用，也用這種方法把你寵愛的小動物的特點(diǎn)寫詳細(xì)呢？小練筆：請你用事例把小動物的特點(diǎn)寫詳細(xì)。四、總結(jié)談話，升華主題師：同學(xué)們，你們寵愛作者筆下的貓嗎？為什么呀？其實(shí)這都與作者平常細(xì)心地視察、專心地感受是分不開的。老師希望每一位同學(xué)都向老舍那樣酷愛生活，這樣不但能發(fā)覺美，觀賞美，還能創(chuàng)建美！五、布置作業(yè)1比一比，再組詞。慮（）乖（）耍（）虛（）乘（）要（）2寫句子。任憑……也……非……不行……在教學(xué)這篇文章時，力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——作者對小動物的寵愛之情。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，朗讀成了體會情感的最干脆與最重要的手段，通過個別讀、自由讀、齊讀、加動作讀、分角色讀等多種朗讀方法，層層遞