小學(xué)英語五年級上冊unit1教案

小學(xué)英語五年級上Module3Unit1教學(xué)設(shè)計課題：Shehadeggsandsausages.

學(xué)校林甸四中備課人董延良

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)并使用食物、水果、飲料、一日三餐單詞及

教材分析

一般過去時來詢問飲食；培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

(1)熟練掌握和運用單詞：email,sandwiches,

traditional,delicious,eggs.

知識目標(biāo)(2)能夠運用熟練運用句型

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad…

(1)復(fù)習(xí)鞏固與食物、水果、飲料、一日三餐單詞及一

教學(xué)目標(biāo)

般過去式的表達(dá)法。

能力目標(biāo)

(2)掌握向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表

達(dá)方法。

情感目標(biāo)(1)在討論學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們

村立信心。培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力；

(2)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，利于健康。

1.充分理解并掌握下列句子：

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

教學(xué)重點

Shehad….

2.了解英語國家飲食習(xí)慣。

教學(xué)難點用一般過去時來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣。

教法以任務(wù)型教學(xué)法為主，其它方法為輔。

學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法等

Wordcards,CAI.

教具學(xué)具Wordcards,

課時第1課時課型新投

設(shè)計意

教學(xué)流程教師活動、學(xué)生行為與課件運用

圖

這是?首學(xué)

生們已經(jīng)學(xué)

會的關(guān)于食

1.Greetingwiththestudents.物的兒歌。

在課的開始

與學(xué)生們一

Stepl起說唱，既

可以作為學(xué)

Warm生的課前熱

up身，

2.Listenandsayachantaboutthefood.Noodles可以活躍課

andrice***.（Chanttwotimes.）堂氣氛，引

出food這

一主題，為

下一環(huán)節(jié)做

鋪墊。

創(chuàng)設(shè)真實情

景將課堂與

1.Reviewthewordsaboutthefoodandlearnthe生活情境建

wordsaboutEnglishfood.（復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)關(guān)于食物立聯(lián)系，激

的單詞，為下面進(jìn)行的活動做好鋪墊。）Thentalk發(fā)學(xué)生的興

aboutwhatfoodtheylikeandwhy.（小組活動鞏趣。

固所學(xué)單詞。）

Step2

2.Pairwork:Theteachersetsanexample:并能為順利

Leading-進(jìn)行人稱的

inIhad…forbreakfast/lunch.轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)

Thenhavethestudentsaskandanswer備。What

Whatdidyouhave,,,?didyou

Ihad….have...?

轉(zhuǎn)換成

Whatdid

she/he

have...?

1.ShowthepictureofLingling.Whatabout自然過渡到

Lingling.Whereisshe?LinglingsentanEmailto文本并幫

Step3Darning.Whatistheemailabout?（看圖回答English助學(xué)生初步

food）理解文本.

Presentat

ionand2.ReadandfindthewordsaboutEnglishfood.通過這一活

Practice動讓學(xué)生瀏

覽文本并強

調(diào)重點單

詞。

3.Listenandanswerthequestionsandunderline通過這一活

theanswers.動再次讓學(xué)

生理解文本

并學(xué)習(xí)重點

句型。

通過這一

4.Thenpracticeinpairs:活動激發(fā)學(xué)

WhatdidLinglinghavefor生的學(xué)習(xí)興

breakfast/lunch/dinner?趣，鞏固剛

Shehad***.剛學(xué)過的新

單詞，同時

練習(xí)本課的

重點句型。

降低難度，

5.Readthetextbythemselvesandtickthecorrect鍛煉學(xué)生的

answers.自我閱讀能

1)DoesLinglinglikeEnglishfood?力，讓學(xué)生

A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn,r.進(jìn)一步理解

2)_______isatraditionalEnglishdinner.文本。

A.SandwichesB.EggsandsausagesC.Fish

andchips讓學(xué)生聽并

跟讀，讓學(xué)

6.FollowtheCD,thenreadinpairsandshowtheir生模仿朗讀

reading.課文。

內(nèi)化文本，

考察學(xué)生的

7.CompleteLingling*semail.理解能力。

1.Groupwork:Makeasurvey.

Step4---Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner

yesterday?

Producti—Ihad…讓學(xué)生通過

onNamebreakfastlunchdinner學(xué)習(xí)，內(nèi)化

MsLiueggssandwichesrice并靈活運用

學(xué)習(xí)的語

言，將文本

2.Thengiveareport.中學(xué)到的知

…h(huán)ad…forbreakfast.識用于自己

She\Hehad…forlunch.的實際生活

She\Hehad…fordinner.中，達(dá)到學(xué)