小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（30篇）

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（30篇）

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（精選30篇）

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我主要擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人

的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率。

愛恩斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提

高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于

這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運

用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民

主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)

揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投

入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來紐織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生

相互

打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動

等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)

英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)

生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的.方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛

圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)

生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，

使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如：在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,

bread,ready,stready,等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、

分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這

些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音c再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會

學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效

果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練

習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因

此，我在班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀

單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作

業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。另

外，對部分不自覺的學(xué)生

采取“一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們

的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”的工作。

我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方

法，同時，在課堂中，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺

忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)

們，直到趕上同學(xué)們。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾

向。

以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英

語教學(xué)工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學(xué)檢驗。我相

信有辛苦的耕耘總會有收獲的！

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅

持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年

來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政

策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計

劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)

活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的

教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，

請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進

步。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差

生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有

什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中

差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變

薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克

服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵

只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)

享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以

情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽

與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；

最后做到“理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意

理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步

和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能

經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的

教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕

松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，

讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)

象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人

格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生

身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差

生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對

人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳

績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、

美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂

把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資

料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基

礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、謾畫、

錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)

計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，

班級學(xué)生取得了很大的進步。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，

我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和

完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學(xué)

教師。

今后，望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期擔(dān)任高二（13）、（14）物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任

務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進行物理選修3T和物理選

修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和

磁場。②選修3-2中的電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想

（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分

析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法

進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況:做到全部為全批全改，并進行試卷中各題得

分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積

極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法，努力提高自身的

教科研水平.

二、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略C

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指

導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入

門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理

的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督

促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，主動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松

散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣

的課堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這

一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答

疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也

是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，

學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提

高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，

為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著一學(xué)年又匆匆而過。

在這個學(xué)年里，換了一批學(xué)科同盟。開始和zz搭檔，后來

ZZ換成了ZZo配合默契，搭檔愉快。而班主任ZZ和ZZ,中途

ZZ轉(zhuǎn)接了ZZ的班級。年級主任ZZ伴隨我們始終。最后半月年

級大調(diào)整，ZZ和ZZ共管理六個班級，形成競爭局面。而幾乎所

有初二老師都被原初三年級的老師提前接受。把初二學(xué)生在升級

前，變成了初三。這一切的變動和調(diào)整，都是工作和現(xiàn)實的需

要。說說只為以后回憶時，便于區(qū)別其它年歲。

在這一個學(xué)年的教學(xué)工作中，有點收獲但更多的是不足。

一、在備課上

這一個學(xué)期的備課，在用心程度上，一如既往。哪怕我的備

課排名不在前列，但是我自我感覺還是比較用心的。每一次，都

會結(jié)合教材教參，把資料和網(wǎng)絡(luò)上的知識點匯總在備課活頁上，

力爭不出現(xiàn)知識上的疏漏。每一節(jié)課、每一篇文章，我都會認(rèn)真

去搜集，盡可能做好知識儲備。有的老師形容知識儲備好比桶

水、自來水，也許我的做法就向這方面靠攏吧。盡可能發(fā)揮學(xué)生

自覺主動性，讓學(xué)生自主去搜集、整理，老師做到有備無患。例

如，在《與朱元思書》一文中，“蟬則千轉(zhuǎn)不絕”中的“轉(zhuǎn)”應(yīng)

該什么音？學(xué)生在課堂上你爭我辯，而我原來記憶中讀去聲，為

了不至于讀差了，還專門查了這個字的解釋，通“噬"，是去

聲。做到有備無患了，在課堂上才會游刃有余，學(xué)生爭辯后，教

師才會有一個明確的態(tài)度。而不是模棱兩可。

備課活頁還做到了資源共享，避免下冤枉力氣，這就需要配

合好，同行是冤家，但最終卻是同盟，在學(xué)校和學(xué)生的立場上，

應(yīng)該站在同一起跑線，在同一陣營內(nèi)，不能目光狹隘，因為丁點

愛恨情仇而放棄合作。

二、在教學(xué)成績

今年的教學(xué)成績，平時屈居第二或第三，不是自己沒有求勝

之心，在于自己沒有持之以恒的事業(yè)心，特別是在學(xué)生管理上，

硬不起來，缺少點硬氣狠勁，自己又沒有什么魅力可言，況且又

不做班主任，所以哪能做到第一呢？

往往自己容易知足，做工作淺嘗輒止，備課容易滿足，搜集

資料感覺差不多就罷手，學(xué)生管理狠幾天就面善了，有很多事抓

不到骨子里去，只是在表層上做文章。這時候感覺崔校長的“入

木三分，做事做精品”有多么的難。

終究不優(yōu)秀原因，不在能力，在于努力，在于事情沒有得到

重視。我曾經(jīng)始終認(rèn)為自己是一個只重視結(jié)果而不重視過程的

人，也像別人傳某某人怎么差勁一樣。而最后自己也是那種被傳

的人一樣的了，結(jié)果也是沒有抓住，尹且沒有資格和機會去談結(jié)

果了。因為最后手底下沒有學(xué)生了，就像大夫沒有了病號一樣，

你又何談醫(yī)術(shù)的高低。

更更重要的也許是成績沒有了多大誘惑力，獎金對于我來說

基本永遠無緣，領(lǐng)獎臺的誘惑就像永遠吃不到天鵝的'癩蛉蟆，

放棄了這種理想。

平時常常想，只要落不下我多少就行了。兩個班級，三班基

本上年級第二，而四班很少脫離倒第一。脫離倒第一就是露臉的

時候，但是我決不會缺少斗志，決不能視工作為兒戲。在心里永

遠有一顆明星，是它指引我前進，一步步走向光明。明確自己肩

上的擔(dān)子和責(zé)任，也許在別人看來平庸的工作，因為是鮮活的上

進的個體而不再平庸。

三、在學(xué)科組和年級組工作上

繼續(xù)一如既往的支持學(xué)科和年級組的事業(yè)。支持推行的各項

活動，不發(fā)牢騷、不提反面意見，有時力所能及的做一些。我這

人呢，有點小小的怪脾氣，別人安排了我一定去做，但不愿多

事，生怕弄巧成拙。給點榮譽，但不去爭取。有事不愿和年輕人

去爭，所以有些事往往成了局外人。有些時候，我行我素，感覺

什么都無所謂。搞好支持和配合，但是有時難免落一下后腿。有

時倚老賣老，年輕人拿我當(dāng)"老人”，自己就飄飄了，這樣的心

態(tài)，在年級組內(nèi)優(yōu)秀不起來，學(xué)科組內(nèi)優(yōu)秀離我時遠時近。

下一步的打算。

舊的一年已經(jīng)過去，未來是美好的。在未來的日子里，我想

自己要再隨和一些，少一些隨意和個性，別人能做好的我也如

此。杜口朗是一個大家族，我也是大家族中一員，我也應(yīng)該以校

為家，加強主人翁意識。淡泊名利，踏踏實實做老實人。在學(xué)科

組和年級組的工作中，不做阻礙者，貢獻出自己的微薄之力。特

別是在教學(xué)成績上，有點脾氣和上進心，讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，

為他們的未來奠基。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

一學(xué)期結(jié)束，我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來，我不斷

鉆研教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，

同時對于我所執(zhí)教的班級的語文實踐活動實施也有一些尚未解決

的問題。現(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教

師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主

動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努

力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面

素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課

中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡

述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中，針對我們

四年級二班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性，

每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生

一起朗讀，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持做課

文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果，通過手抄

報等形式進行展示。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,

讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教

學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生

充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅c教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)

的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育教學(xué)水平有一

定提高，課堂教學(xué)有明顯進步。同時我還有不足，如本班學(xué)生不

遵守紀(jì)律，我一直很傷腦筋，試了不少辦法，效果不是很好。今

后還要努力，以期不斷前進。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期即將過去。這個學(xué)期我擔(dān)任

高二年級八個班的美術(shù)教學(xué)工作，各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿

完成。現(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。

一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，

堅持正確的教育思想。時刻以一個教書育人的身份嚴(yán)格要求自

己，我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時出色的完成各項

任務(wù)。在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎，這是我本學(xué)期

最大的收獲。

二、在教學(xué)能力上，我認(rèn)真鉆研教材，探索新教法，喜歡探

討有新意的課，經(jīng)常去兄弟學(xué)校聽課，把一些精彩的課引用到自

已的課堂中來，既有自已的特色，也有創(chuàng)意，這叫做借花獻佛

吧，學(xué)生是老師的上帝，一切為了學(xué)生，這是我的看法，也是新

課程的理念，我充分運用多媒體上好高二年級八個班的美術(shù)課。

班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練

生動。風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科

的緊張學(xué)習(xí)的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛，這是我

最大的快樂。

除了上好高二的美術(shù)課外，還抓好高二美術(shù)特長生。為他們

打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教

育。利用好節(jié)假日及課余活動時間，做到堅持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)

學(xué)生到附近的村莊現(xiàn)場寫生，讓心靈隨畫筆任意流淌，親近自

然，用美術(shù)來陶冶情操，這是我興趣小組成員的心得。我參與了

寫生輔導(dǎo)工作，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好

的效果。對于美術(shù)特長生必須做到堅持不懈的輔導(dǎo)與授課，才能

讓他們打下良好扎實的美術(shù)基本功。也許有的老師認(rèn)為我很傻，

曾經(jīng)這樣跟我說過：“都沒有獎勵與補貼，你還這么辛苦!值得

嗎？"我只覺得把這份小小的事業(yè)當(dāng)作人生的樂事、趣事去做豈

不更充實，管它有沒有被肯定？如果一味為了金錢和名氣而活，

太累太累，這也不是一個老師該要的生活，至少現(xiàn)在做了覺得充

實的事，其樂融融，這一輩子也沒有白活！

在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，不求最好，但求更好。在教學(xué)中，把握

原則，積極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以

外，最重要的是采取各種渠道，與學(xué)生進行溝通與交流。例如：

鼓勵并倡導(dǎo)學(xué)生開通微信，利用QQ空間互傳信息，互踩空間，

美化并塑造自己的個性空間，提高生活品味，暢通交流渠道，享

受科技帶來的信息成果，積極建立師生互信交流平臺，成為城市

達人，獲取更多的美術(shù)知識，填充課本知識的不足。積極利用校

外資源，豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。藝無止境，學(xué)無止境。不積

蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術(shù)的道路上，

坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇并存。

三、工作中我嚴(yán)格遵守各項制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備

課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。此外，還加強自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提

高，探索教學(xué)教法，堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。美術(shù)教師在學(xué)校工

作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣，

部門的工作之多，各項均認(rèn)真完成。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績。希望今后繼續(xù)努

力，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳

績，成為一名更出色的教師。是不尋常的一年，相信，通過自己

的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們瓊中中學(xué)定會迎來藝術(shù)的

春天。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)毛主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上

好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、課前準(zhǔn)備：備好課

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)C

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生

愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有

的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并

使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)

的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到

從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識

面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時

考試較少，語言不夠生動。

隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

盡心盡力地學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新時代的新標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自

己，力爭使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。

一個學(xué)期以來，在生物學(xué)科組長劉景軍的領(lǐng)導(dǎo)下，我全面徹

底地學(xué)習(xí)了物理學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面徹底地領(lǐng)會了新標(biāo)準(zhǔn)精

神，并將它全面地貫穿于自己的教學(xué)之中，用最新的教學(xué)理念規(guī)

范我的課堂教學(xué)。正是基于我的認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)中，我的感受頗

深，積累了一些寶貴經(jīng)驗，這更加堅定了我在今后的教學(xué)工作

中，勤總結(jié)、多體會的信心，努力使自己的課堂教學(xué)，成為學(xué)生

的一種享受，讓學(xué)生在愉悅的體驗中完成知識的掌握，以及融會

貫通地應(yīng)用。

三、加強師德修養(yǎng)

與學(xué)生保持一種和諧、平等的師生關(guān)系與同事建立正常的交

往和交流關(guān)系，努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。一學(xué)

期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細節(jié)，力爭在課堂

教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學(xué)科

的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我

在課堂教學(xué)中的“癟谷”，因為我知道，只有在同學(xué)科的教師眼

中，你的不足你的缺憾才能暴露無遺，也正是由于同事的.不遺

余力地幫助，才使得我的課堂教學(xué)效果，在這個學(xué)期里有了長足

的進步，原來的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以

徹底地清除。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進了，導(dǎo)致我與學(xué)生的

關(guān)系也近了，學(xué)生更加喜歡上我的物理課了。

學(xué)生們經(jīng)常與我一起探討他們感興趣的物理問題，我也樂于

與我的學(xué)生們待在一起，我們一起談理想、談人生，我們一起探

討新的學(xué)習(xí)方法、討論有先進意義的解題規(guī)范。通過與學(xué)生的交

流、交談，我的觀念變了、我的教學(xué)理念變了，同時我的思維敏

捷度也提高了，以前看似不能解決的問題，現(xiàn)在變得如此簡單。

比如，我以前對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不是百般刁難就是挖苦

瘋刺，總以為他們就是我在教學(xué)工作中的拌腳石，正是因為他

們，才使得我的教學(xué)工作漏洞百出，成為領(lǐng)導(dǎo)、同事找出我工作

中失誤的依據(jù)，然而通過這個學(xué)期，我與這些學(xué)生的接觸，我才

發(fā)現(xiàn)，以前我的思想觀念是多么地錯誤。學(xué)生趙俊勇，喜歡玩，

喜歡擺弄一些小玩意，然而成績不是十分地理想。針對他的這個

特點，我不是對他進行放任自流，甚至瘋刺打擊，而是和他一起

玩，一起擺弄一些小制作，在今秋舉行的全市制作比賽中，我又

把他拉到展示他能力的前臺，在評比中他獲得了三等獎，這個成

績的取得，堅定了他學(xué)習(xí)生物的決心，使得他的生物成績由一度

的不及格，慢慢變?yōu)榧案褡罱K進入了優(yōu)秀的行列。

由此，我感覺到，學(xué)生成績的變化，與我們廣大教師能否與

學(xué)生打成一片、能否蹲下身來與學(xué)生俁持朋友關(guān)系、找出學(xué)生的

心中的結(jié)并解開它，有很大的關(guān)系，學(xué)生心中的結(jié)解了，對老師

的宿怨沒了，與老師的心近了，他的動力才會得以有效的崩發(fā)，

他的才能才能夠得以最大化地施展。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系

統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段

的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高

分析、解決問題的能力，而且是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達到查缺補

漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計劃、有步驟地安排實施總

復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)

教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高

分析問題、解決問題的能力，因此教師必須有目的、有計劃、有

步驟地安排實施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計劃。初

中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的

教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱

規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編

寫必須切合學(xué)生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，分階段進

行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

一、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學(xué)，重視

教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復(fù)習(xí)抓好課本。

眾所周知，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越

強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通

過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技

能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭

示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道

例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程

就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，

沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量

地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、

規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，

有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化，從而造成

失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實，總是不放心。其

實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技

能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題，填空題

以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的70%以上，特別是

選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘

述或選擇肢往往具有迷惑性，有的選擇肢就是學(xué)生中常見的錯

誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求

甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。

事實上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更

嚴(yán)了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試

題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解

題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力

的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技

能和基本方法的培養(yǎng)。因此，重視課本，掌握基礎(chǔ)知識是中考復(fù)

習(xí)的第一關(guān)。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

中考要體現(xiàn)課本的價值，因此中考數(shù)學(xué)試題包含了“源于教

材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例

題或習(xí)題，或是例題、習(xí)題的引伸、變形和組合。其中有主要是

以二次函數(shù)、一次函數(shù)、方程為基架和以圓、三角形為基架的綜

合題，難度較大、綜合性較強，這類問題的解決，就是運用基礎(chǔ)

知識的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧，所以教師要有目的地

培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡

單的幾個小題目，各個擊破。另外還要精心批改學(xué)生作業(yè)，及時

講評，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。

在第一階段復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1、復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難

度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2、復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：

①高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

②復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底。

③要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布

置不批改；無作業(yè)。

④由于我省中考命題范圍是初三所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)中忽視了初

一、初二的知識。

3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：

①以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽

視解題規(guī)律的總結(jié)。

②題目無序，沒有循序漸進。

③題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。

第一階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

教師必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣

考''應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果。

①是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《考題》理解是否深

透，研究是否深入，把握是否到位，要求教師們研究大綱，吃透

新大綱的精神，對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習(xí)了，對于調(diào)

整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進行復(fù)習(xí)；

②是課堂容量問題，提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求面面

俱到，而是重點內(nèi)容得用時間，非重點內(nèi)容敢于取舍，集中精力

解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，

讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；

③是發(fā)揮學(xué)生主體地位問題，讓學(xué)生參與解題活動，參與教

學(xué)過程，啟迪思維，點拔要害；

④是看練習(xí)檢測與中考是否對路，要不拔高，不降低，難度

適宜，效果良好；重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思

維方法。

⑤是不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題，而應(yīng)以

課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣抓綱靠本，分?jǐn)?shù)難

點，各個擊破，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步

驟地循序漸進地打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知

識框架。另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初

中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初

中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進行復(fù)習(xí)，適當(dāng)提高，講深講

透，講練到位。

二、系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率；搞好專題復(fù)習(xí)，要

有綜合性。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，

系統(tǒng)整理，重新組織。教師要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)

絡(luò)，選擇以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有

目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓

學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱

橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何知識

的聯(lián)系，利用圖形的關(guān)系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。

因此第二階段的復(fù)習(xí)應(yīng)進行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)，就是從某一重

要的數(shù)學(xué)知識、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深入，對知識和

技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某

些典型問題對學(xué)生進行集中訓(xùn)練。

1、專題復(fù)習(xí)要根據(jù)《大綱》，按照《考試說明》確定好專

題。初中數(shù)學(xué)可確定下列專題組織復(fù)習(xí)：

①方程思想及其應(yīng)用。

②函數(shù)思想及其應(yīng)用。

③函數(shù)、方程、不等式綜合。

④幾何中有關(guān)變換。

⑤解直角三角形。

⑥圓中比例線段。

⑦圓中有關(guān)計算與證明。

⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問題。

⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉(zhuǎn)化思想的‘運用。

2、專題確定之后要以每一專題的教學(xué)目標(biāo)為核心，編寫專

題復(fù)習(xí)教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項

工作，專題復(fù)習(xí)內(nèi)容量大、時間短，因此對例題必須精選，使所

選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。

3、歸納知識，總結(jié)規(guī)律，概括方法。每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)

中，在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時引導(dǎo)學(xué)生對本專題所

涉及的重要基礎(chǔ)知識進行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想

和數(shù)學(xué)方法，常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函

數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元

法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學(xué)生對這些問題從感性

認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

4、加強練習(xí)、反饋改正、鞏固提高。專題復(fù)習(xí)和其他階段

的復(fù)習(xí)一樣，最終都是通過練習(xí)落實到學(xué)生身上，因此每一專題

復(fù)習(xí)中，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對學(xué)

生進行專題的訓(xùn)練，在學(xué)生練習(xí)的過程中，老師通過巡視指導(dǎo)，

抽查作業(yè)等方式進行反饋。根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋的信息，通過作

業(yè)點評及時矯正，以便鞏固復(fù)習(xí)效果，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

在第二階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1、防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3、防止過多搞難題

在第二階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

1、變第一階段復(fù)習(xí)的“補弱為主”為“揚長補弱”。一

般，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學(xué)生，

應(yīng)以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關(guān)

系，是大面積豐收的重要舉措。

2、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)

與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn)，復(fù)習(xí)中代數(shù)、幾何“各自為

戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變。

3、突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。當(dāng)試題的敘述較長時，不

少學(xué)生往往摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策，究其原因

就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學(xué)生自己讀題、審題、

作圖、識圖、強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變

式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。

在當(dāng)今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關(guān)

重要的，也是中考命題的熱點。

4、利用“最近發(fā)展區(qū)“原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把

大題小題化，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

②隱含條件顯性化。幫助學(xué)生分析問題，從而解決問題。

③營造寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生暢所欲言，敢于提

出異議，共同討論，重視情感激勵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

三、歸納數(shù)學(xué)思想，總結(jié)數(shù)學(xué)方法，進行專題訓(xùn)練。

中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外，還十分重視

對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式

法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。學(xué)生要熟練掌握每

一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的

添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用，如

函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思懣、分類討論思想、化歸思

想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān)。

一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度

因素和心理因素。因此，在復(fù)習(xí)過程中，不但要解決知識問題，

還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng)，可以熟練地掌握

知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理,正常發(fā)

揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中

存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行.逐步解決問

題.

（一）解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代

表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)

定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡明扼要，

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題

海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。

（二）模擬考試訓(xùn)練

模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合

檢測學(xué)生的應(yīng)試能力。在全面復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練之后，才能作這種

考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：

1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難

度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡

量接近或達到中考試卷的要求。

2、認(rèn)真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存

在的問題。

3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

4、做好再反饋工作：對學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤分析原因，強

化校正。

（三）考試方法訓(xùn)練

考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過

程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復(fù)習(xí)工

作中，要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練：準(zhǔn)備

三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學(xué)生聽，然后

學(xué)生仿教師所講去做；第二份教師引導(dǎo)學(xué)生分析每道題考什么知

識點及數(shù)學(xué)思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去

做；第三份由學(xué)生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。

在第三階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1、過多做練習(xí)，以練代講

2、以復(fù)習(xí)資料代替模擬試題，不備課，課堂組織松散

3、只注重知識輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

在第三階段復(fù)習(xí)中的幾點建議：

1、加強客觀題解題速度和正確率的強化訓(xùn)練，中考采取了

客觀題起點低，減少運算量，讓學(xué)生有更多的

時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速

度、準(zhǔn)確率上下功夫，定時定量強化訓(xùn)練。

2、讓學(xué)生向借誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己

動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了

哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些

數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自

己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失

誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不

全，全而不美的問題。

3、加強心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高考試信心。這是第三

階段復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓(xùn)練和大運

動量的練習(xí)，而要根據(jù)實際情況有選攔地進行套題訓(xùn)練，通過

練、評、反思，查遺補缺，讓學(xué)生掌握解題技能。其對策是：一

是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓(xùn)

練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別要強化運算的快和準(zhǔn)。二

是重視解題過程教學(xué)，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題。三是善于放

棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻

堅；過難之題確實不會做，學(xué)會放棄。

四、加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性

問題，學(xué)生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，

運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正

確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題，學(xué)生要能夠

從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這些

試題難度較大，但是學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中很少涉及，所以教師要

把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中研究，抓住本質(zhì)，幫助

學(xué)生初步掌握解題技能，逐步形成能力。課程標(biāo)準(zhǔn)從以往比較單

一的教學(xué)方法，發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放性、創(chuàng)新性的教學(xué)方

式，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學(xué)思想，要求學(xué)生學(xué)會

“問題一探究一發(fā)現(xiàn)一推廣“，這就把學(xué)生推理能力的培養(yǎng)有機

地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生熟悉的生活發(fā)展學(xué)生的探

索能力，讓學(xué)生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等，學(xué)生經(jīng)

歷操作、觀察、猜想、證明的過程，做到合情推理與演繹推理相

結(jié)合。

隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，中考也將會適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的

要求，重視新教材、新理念，除了注重對最基本的知識和技能的

考查之外，還會適當(dāng)增加一些靈活性試題，重視學(xué)生個性和創(chuàng)造

性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進行探索，拓展思路，會出現(xiàn)應(yīng)用

和探究能力，真正起到考查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能的目的?？傊?/p>

在初三總復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，吸收新思

想，將有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，有助于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成

績。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

回顧20——20_年度初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得

了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過

程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生

分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生

獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)

中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了

學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)

果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，

使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)

會產(chǎn)生有益影響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層

次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系

的理解水平⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)

中的‘困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要

求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師

熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情

感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合

他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的

復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫

穿整個復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊

性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈

活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大

綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)

驗概括，請不吝賜教。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)及班主任工作，回顧這

一學(xué)年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將

本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進以后教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級基本情況

四（7）班共有學(xué)生53人，其中男生24人，女生29人c經(jīng)

過四年的強化學(xué)習(xí)與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)賞已形

成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛

圍。但一部分男生仍是讓人感到頭疼，不遵守紀(jì)律，作業(yè)完成馬

馬虎虎，下學(xué)期需加強對他們的教育和管理。

政治思想方面

我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制

度，積極參加學(xué)校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教

書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。特別是作為一名班主任我時

刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利

益，也是自己作為一名教師也必需具備的。

班級管理方面

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個

班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕

的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功

倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不

起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，

也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是

抓好班級的常規(guī)管理。

一、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指

導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止

學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)

生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要

想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，

班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得

力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作

用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模

范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，

讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得

不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會比較，并作出仿效。所以

作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無

窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自

己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，

自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會、并做

好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)

系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入

情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談

人生，談理想，使他們感覺到師生相差無隔閡、無壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)

的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的。班級的

工作就能順利完成。

四、重視對后進生的教育工作。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫

助，使每個學(xué)生都能得到良好充分的發(fā)展。我利用課間、休息時

間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，

讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分

學(xué)習(xí)小組，以“一帶一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、積極參加學(xué)校組織的各項活動。

本學(xué)期，學(xué)校組織了校園文化月的活動，為了讓活動更深

入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作。在學(xué)校

舉行的各項比賽中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機

會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)，最終取得校園文化月組織獎

一等獎。

教學(xué)工作方面

L努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)°課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主

動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生

敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為

了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一

堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2.課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際

特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂

上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課

堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此

外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得

進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文實踐活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲

了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。每個學(xué)生都備有一個“采蜜本”，

堅持做到每天摘抄，積累優(yōu)美詞語。在不斷收集整理的過程中，

學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文

的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

（3）每天晨會時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀國學(xué)和優(yōu)美

的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦國學(xué)和古詩文的興趣。

（4）為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求

學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫讀后感，鼓勵學(xué)生大膽

用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4.存在問題與不足

由于這學(xué)期的時間非常短，為了趕進度，學(xué)生學(xué)得不夠扎

實，形成惡性循環(huán)。給語文教學(xué)造成了較大的困難。個別學(xué)生的

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

總之，這一學(xué)期是碩果累累的一學(xué)期，但工作中不免存在著

一些不足，如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，

在今后的工作中，我一定要揚長避短，爭取取得更好的成績。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇n

這學(xué)期，毫不隱晦的說，是在雜亂和匆忙中度過的。雜亂，

是有許多與教學(xué)本無關(guān)的事攪進來，充斥擠占著本來就不多的教

學(xué)時間°匆忙，既要做好“本職”工作，其他事項一件也不能就

誤。真?zhèn)€是：有情歲月忙中過，多味時光苦后澀。

一、學(xué)情分析

依舊是十班和十一班。十班上課比較活躍，回答問題積極，

思維靈活，整體喊叫的多。尤其是女生，對語文的感覺良好。大

多數(shù)男生需要監(jiān)督和檢查，但班里沒有過于讓人頭疼的。十一班

的整體感覺還好，一到課堂上就顯得沉悶，學(xué)生動嘴動腦者2不

多。語文知識欠缺的至少有5人。這是個大問題。能積極發(fā)言的

固定在一部分人中。書寫，較之前者強一些。我覺得這與班主任

所任教學(xué)科有關(guān)。

二、完成常規(guī)任務(wù)

（一）批閱學(xué)生作文六次，詳細批閱4次。2次略批。學(xué)生

互批2次。因為時間關(guān)系，學(xué)生的作文不能實現(xiàn)人人面批。我主

要注重了對學(xué)生作文的針對性面批。常規(guī)作業(yè)至少一課兩練。

對練習(xí)冊的處理，重點抓住兩點：一是基礎(chǔ)知識。二是指導(dǎo)

方法。比如圖文轉(zhuǎn)化題，信息提取題，概括要點題。再如閱讀題

目中題目的作用，人物描寫的方法，細節(jié)描寫的作用，句子中重

點詞語的含義……這些知識點，都得步步扎實，次次有效。

指導(dǎo)學(xué)生修改作文，從方法上給予了較多的指導(dǎo)。

1、閱格式是否正確：標(biāo)題位置居中，段落分明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)

完整C

2、糾正錯別字：仔細閱讀，找出文中的錯字、別字。

3、句子的修改：查找病句（重點關(guān)注）、層次混亂的句子。

4、選材與主題：選材與主題表達是否一致，甄別材衿與主

題的關(guān)系，材料是否新穎、真實、具體，對表達主題是否有作

用。立意是否新、高、凝。

5、表達方式：能運用記敘、抒情、議論、說明、描寫等方

法；

6、運用的表達技巧（手法）：對比、象征、欲揚先抑、正側(cè)

面結(jié)合、渲染、動靜結(jié)合……

7、的語言：通順、流利、有感情、有文采。

8、運用規(guī)范的修改符號。

這項活動的進行，只是兩次，實在是太少，對訓(xùn)練學(xué)生的閱

讀、評價能力的提高，作用不是太大。

（二）作文指導(dǎo)

1、學(xué)生作文存在問題主要是沒有材料，缺少生活經(jīng)歷，情

感體驗空虛，內(nèi)容空洞。

2、努力地措施：

1、寫自己熟悉的生活。如《課間十分鐘》、《運動會》、《那

師那課》。對不合格的學(xué)生再次指導(dǎo)，力爭達到要求。

2、進一步書寫與自己的成長、體驗有關(guān)的?！妒詹亍贰?/p>

《我生活在……之中》、《生活因……而精彩》……

三、局部改革作業(yè)

為了和學(xué)生的作文相結(jié)合，和學(xué)生的責(zé)任意識相結(jié)合，和學(xué)

生的考試相結(jié)合，到中后期，作業(yè)做了改動。

1、每天一道到兩道的仿寫。

2、每天3-5人字謎猜寫（含名著、名著人物、文化謎等）。

3、作業(yè)實行目評和老師評價相結(jié)合。包括書寫、正確率、

總評三項。

4、堅持在11班進行課前演講。一項活動，只要堅持下去，

在堅持中不斷完善，就會見成效。本學(xué)期的課前演講，就有按序

排列，準(zhǔn)備充分，儀態(tài)大方，聲音洪亮，思路清晰的特點。學(xué)生

的膽魄和勇氣，心理能力得到了鍛煉。

四、課外積累

1、這是開學(xué)前的一項任務(wù)。要求兩天一篇，摘記到積累本

上，并能背誦。我每天查5T0人，多數(shù)利用早操和課堂。效果

明顯。同時促進了學(xué)生的課外閱讀的興趣。達到了積累的目的。

后期，因為非正常事務(wù)太多，大大干擾了我檢查的時間，又沒能

和學(xué)生進行很好的溝通，只能是形同虛設(shè)。下學(xué)期準(zhǔn)備一天堅持

一段，同學(xué)互檢。班干部抽檢。

2、每天堅持寫日記。由課代表、學(xué)習(xí)委員、老師檢查°可

喜，到今天依然沒有間斷。希望明天也不會。很高興孩子們對我

很信任，再大的秘密隨便看。當(dāng)然，真誠是最主要的，體臉式最

重要的，堅持是最最應(yīng)該的！

3、堅持每周積累。是往積累本上記寫的那種。即自己平時

閱讀中遇到的精彩。這個還不是很滿意，個別孩子的意識和興趣

不高。沒有享受到語文積累的滋味。這是今后該努力下功的地

萬O

五、指導(dǎo)課外閱讀

本學(xué)期，根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)進度，向?qū)W生推薦課外讀

物有《城南舊事》、《駱駝祥子》、《名人傳》、《明朝那些事兒》、

《狼圖騰》、《童年》、《文化苦旅》、《蘇菲日記》等。這些瀆物，

在對學(xué)生的人格形成、文化影響、性格熏陶、素質(zhì)提升、開拓視

野、增長知識等方面都有積極影響。一部分同學(xué)的閱讀面也開

了，《狼王夢》、《居里夫人傳》、《紅樓夢》等都成了他們的必帶

書。一些網(wǎng)絡(luò)書、武打書遠離了他們?？雌饋?，讀書，關(guān)鍵在于

引導(dǎo)。

存在的遺憾是：沒能和學(xué)生開展以讀書為主的交流活動。下

學(xué)期要補上這一課。形式：寫讀書心得征文，在班上開展讀書演

講交流，“好書伴我行”等。同時，設(shè)獎進行鼓勵。

六、開展語文講堂

這學(xué)期兩個班共開展了三次“三國人物講”“水滸人物

講”。每次學(xué)生都是興致勃勃，群情激昂，吶喊不斷。我也愛上

這樣的講堂。

七、努力方向

1、努力備好課。這是一句說爛了的套話。也是一句沒有止

境的方向。

2、努力讓孩子們喜歡語文。在課堂上著重展示孩子們的能

力，比如演講，學(xué)生講課、學(xué)生作品等。

3、努力讓孩子們喜歡作文。從規(guī)范入手，逐漸向個性發(fā)

展?；A(chǔ)不能丟。

4、繼續(xù)自己的理解：孩子是在鼓勵和堅持中長大的。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

學(xué)期伊始的時候，我就為期末總結(jié)寫什么犯愁。孤身一人又

手無寸鐵，想在荒草叢生的土地上播種莊稼，蠻考驗人的。感謝

上蒼，天無絕人之路，這個學(xué)期省教育廳部署教育均衡化臉收，

各縣區(qū)學(xué)校積極迎檢，緊鑼密鼓地購買教育教學(xué)設(shè)備，我向校長

申請了多次屢遭拒絕的沙盤游戲設(shè)備，這次也不請自來了。有了

工具，合理地利用工具，工作開展起來就節(jié)省許多力氣。難怪教

科書上說，會制造和使用工具，是人和動物的根本區(qū)別。

自從咨詢室配備了沙盤游戲和宣泄設(shè)備，工作開展起來非常

順手。應(yīng)該說沙盤游戲和圖畫分析是我的愛好，也是我的技術(shù)長

項，兩年的孤殘兒童沙盤游戲志愿者經(jīng)歷也為我積累了大量的經(jīng)

驗。在不到一個月的時間里，心理咨詢室的學(xué)生咨詢量大嗝增

加。這一方面得益于政務(wù)處劉主任在班主任會上做了宣傳，另一

方面是做過咨詢的學(xué)生口口相傳。

咨詢量上升了，工作的質(zhì)量也要有保證。這段時間的沙盤游

戲和宣泄器材使用，我都做了認(rèn)真的記錄和總結(jié)，工作也有創(chuàng)新

之處。比如，來訪的學(xué)生喜歡結(jié)伴而來，這個時候再一個一個做

沙盤，時間會很緊張，學(xué)生也等不及，于是我征詢學(xué)生的意見，

兩個人互相做沙盤，一個學(xué)生做記錄，一個學(xué)生做游戲。這樣的

設(shè)置既有效利用有限的資源，也促進了學(xué)生之間的溝通與交流。

在今后的工作中，我設(shè)想著把圖畫分析、家庭系統(tǒng)排序融合到沙

盤游戲中，增加調(diào)整性沙盤，這類似于圖畫分析治療中的修正畫

面。

工作中有長處，也有不少失誤和欠缺。原因之一是客觀條件

的制約因素比較多，我工作的心理咨詢室是集宣泄室、接待室、

沙盤游戲室和心理咨詢室多種功能于一室，42平方米的空間沒

有正式分割，只在中間加了兩個屏風(fēng)，學(xué)生來得多了就有些擁

擠。這個時候使用宣泄器材的學(xué)生就會對做沙盤游戲的學(xué)生造成

影響。這個問題解決起來有困難，看來在宣傳普及、咨詢量穩(wěn)定

之后要逐步建立咨詢預(yù)約制度。

除了做好咨詢工作，這個學(xué)期我在個人成長方面放慢了讀書

節(jié)奏。慢慢走，慢慢欣賞吧。生活就像看風(fēng)景，遠遠地看見一朵

花，很美，于是情不自禁走過去，并不是要奮力地“追”或者

“求”，卻是自然而然地走近，這也是學(xué)習(xí)的境界，人生的境

界。人到了四十歲，不可能再像年輕時候那樣動不動就想百米沖

刺，畢竟身體狀況比不上年輕時候。愛護身體，就是可持續(xù)利用

人力資源，這也是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)習(xí)和工作中的貫徹和應(yīng)用。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期我擔(dān)任的是高一的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文

教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上

一個臺階。

一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格

特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，

引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變

他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給

知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問

題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的交

際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美

情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會

獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，

教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的

見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在

課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系。

教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以

魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分

調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文

內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會，在討

論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機械、被動的聽課方

式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生

分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光

是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會反感，所以，無論是

講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品

析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅

開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提

高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興

趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成

績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定

會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教

育這一份良心的事業(yè)。

小學(xué)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每

一件事情?？傮w上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致

的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)?；仡?/p>