小學語文教學計劃15篇

小學語文教學計劃［優(yōu)選15篇］

小學語文教學計劃1

一、班級情況分析：

本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重，加

上課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生

打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。

同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不

夠認真，要培養(yǎng)他但良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，

熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進生，增強集體意識，

培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是

這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的‘學習習慣（3）”與“識字”、"課

文”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課

文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。

全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130

個只要求認識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖

會意識字。（3）形聲字歸類識字。

2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有

些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多

姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安

排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀

背背、口語交際等。

三、本冊教學目標

1、學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話

說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交

流，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的

句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的

話。

四、具體措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自

身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機

械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資

源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每

節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外

的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培

養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)

質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

五、教學時間安排：

本學期所需教學時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習8個24課時

小計:119課時小學語文教學計劃2

一、教材簡析

一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排

形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語

文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識

等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》一一了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對

聯(lián)、花燈、燈謎等）

2、《家園》一一熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活

3、《春天》一一熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民

4、《植物》一一熱愛自然，了解植物及一些生長知識

5、《動物》一一熱愛自然，了解動物及一些生長知識

6、《愛護》一一珍惜、保護環(huán)境

7、《愿望》一一合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望

8、《認真》一一認真做事（有一點植物知識）

9、《車的世界》一一認識車，淺顯認識社會生活

10、《雨》一一熱愛自然，互相幫助

11、《星空》一一熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點

天文知識

12、《朋友》一一友誼

13、《時間》一一珍惜時間，利用時間

14、《丁丁冬冬學識字》一一感悟漢字

15、《長大》一一理解成長的含義

16、《快樂》一一樂觀生活，助人為樂

第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活

的篇目，與學生生活更加貼近，同時乜注意了保持一冊的趣味性

教學目標。

二、目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學

習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。

2、認字423個（下限），學習30個（下限）常用偏旁（部首）,

學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立

認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3、寫字230個（下限）

4、抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音。

5、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指

但不出聲，或者小聲但不用手

指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

6、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、又

創(chuàng)造地完成教材中的‘口語交際，初步形成合作、探究的意識。

7、學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。

8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好

習慣。

9、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

三、班級情況分析：

本班學生45名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，基本知識、

技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興

趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完

成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,

有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是

成績不能代表他學習的所有情況，只有課堂和語文學習的活動中，

才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我

應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并

逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

四、教學措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。

2、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間

的交流與合作。

3、重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方

法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。

鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的

機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)?/p>

的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常

生活中學語文、用語文。

五、教學重點

1、仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量。

2、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中，從基本素句教

學抓起，根據(jù)學生實際學習情況和個體差異，因材施教，因人而

已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。

3、把語文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學，結(jié)合實際,

開展綜合實踐活動，如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自

然的變化等等。

4、整個教學要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進，切忌

急于求成。

六、課時安排和教學進度表：

1、《元宵節(jié)》7課時

2、《家園》7課時

3、《春天》9課時

4、《植物》8課時

5、《動物》6課時

6、《愛護》8課時

7、《愿望》8課時

8、《認真》8課時

9、《車的世界》5課時

10、《雨》8課時

11、《星空》8課時

12、《朋友》7課時

13、《時間》7課時

14、《丁丁冬冬學識字》8課時

15、《長大》8課時

16、《快樂》7課時小學語文教學計劃3

一、班級情況分析：

本學期共有21名學生。在教學中，我們應該幫助學生奠定良

好的基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。

同時，我們應該嚴格要求他們，做好思想教育工作。好學生的態(tài)

度不夠認真，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)合作，幫助他人，熱愛

集體，積極參與各種活動。對于后進芻，增強集體意識，培養(yǎng)他

們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。本學期的重點是實施培訓

補充差異。

二、教材分析：

全冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣(3)、識字、課文組成。識

字安排了兩個單元，每個單元4課，共8課。課文安排了6個單

元，每個單元3—5課，共23課。

1、關于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的,方式安排生詞。全

冊共安排生詞406個，其中需要寫276個，其他130個只需要認

識。識字課有三種形式：

(1)字串識字。

(2)看圖會意識字。

（3）形聲字分類識字。

2、關于課文。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。有

些課文內(nèi)容與秋景有關；有些課文從天同的方面反映了豐富多彩

的兒童生活；有些課文讓學生了解社會和生活。

3、關于練習。整本書共安排8個綜合練習，每個單元后面安

排1個。練習以綜合性為主，包括學習單詞和句子、寫作、閱讀

和背誦、口頭交流等。

三、本冊教學目標

1、學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣；

（2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學習普通話。

（2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。

3、識字寫作。

（1）準確閱讀406個生詞。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說

幾句意思完整連貫的話。

（2）能用普通話回答所聽所讀的問題，愿意與他人溝通，態(tài)

度大方禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課

文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。

6、寫字。

（1）能用學過的一些單詞寫出流暢的句子；能理順序錯誤的

句子。

（2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連

貫的話。

四、具體措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教

學水平，改變學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械培訓的

教學方法，培養(yǎng)學生的獨立合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源,

認真上好每一節(jié)課。課前認真準備課件，了解教材，保證每節(jié)課

的教學質(zhì)量。認真批改每一項作業(yè)，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導，彌補差距。充分利用課內(nèi)課外時間，

加強學生輔導轉(zhuǎn)化。

4、注重提高學生整體素質(zhì)，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學

生綜合語文能力。

為教育教學服務，不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

五、教學時間安排：

本學期所需的教學時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時

識字8課24小時

課文23課69課

8個24小時綜合練習

小計：119小時小學語文教學計劃4

一、教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園

地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。入學教育

的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來

是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4

課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入

深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單

元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，

發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單

元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編

排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本

理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味

性、廣泛適用性等特點。

二、教學目標：

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和

整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢

語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜

歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆

順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正

確的'寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱

讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣

的話題發(fā)表自己的意見。

三、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉

悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生

活中學語文，工作計劃《一年級語文上冊教學計劃》。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作

探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給

學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性

地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的

聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生

負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，

引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提

倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的

認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，

相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵

他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間

交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同

制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在

指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯

的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學仁疲勞，寫字要分散到每一

堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。小學語文教

學計劃5

一、學生情況分析

本班共有學生62人，其中男生29人，女生33人。絕大多數(shù)

的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師

布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣.有

部分學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶

惰成性。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌

握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的

聚焦點。

二、教材分析：

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。

他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情

關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文

學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受

到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;

可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。

三、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識250人生字，會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背

誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯(lián)系二下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞

句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

(段)，練習復述課文。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，

課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作

讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

⑷能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4,口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞

做到清楚明白，能說出自己的感受和懣法。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就

不同的意見與人商討。

5o綜合性學習

(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭

表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

⑵在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

四、本學期奮斗目標

1,本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學,

準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，

不搞形式主義。

2,培養(yǎng)健康，積極向上的.學風。與學生建立和諧的師生關

系，提高教學成績。

3,做好家長的教育工作°通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重

視孩子的教育。

五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。

1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過

的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，

以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2、狠抓學風。

3、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教

師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

4、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，

逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

5、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運

用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，

擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

6、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中

將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

7、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評

價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。

盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，

多鼓勵，增強學生的自信心。

8、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生

自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則

新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。小學語文教學計劃6

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園

地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學

校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識

70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二）又10篇

課文。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。20篇課文分

4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上

有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣

的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語

交際話題，安排在每個單元后面，使學生再創(chuàng)設的情境中進行口

語交際的訓練。

2、教材特點

識字的編排實行認寫分開，多認〃寫。教材的編寫以課程標

準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)

容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、學習目標

1、漢語拼音

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。能準確

的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀

漢字。

2、識字與寫字

認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有

主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆回，能按筆順規(guī)則寫字。初

步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自

己的意見。

三、本冊教學重點、難點

（一）重點

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是

重點。

2、認識常用漢字400個，其中100個會寫。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字

教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透教材，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體，利用學校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅

的.學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活

中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時做好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給

學生。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生

負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強學生寫字習慣的指導。

11、在口語教學之前，要提早布置準備工作。

五、學生情況分析

六、教學進度安排

周次

教學內(nèi)容

課時

第一周

入學教育

2課時

第二周

a---1

9課時

第三周

d---h

14課時

第四周

J---r

9課時

第五周

復習二ai---er

9課時

第六周

An-ong

9課時

第七周

復習四拼音、測試、講評

9課時

第八周

44頁----54頁課文

10課時

第九周

語文園地、測試、講評

8課時

第十周

期中復習考試

第十一周

59頁----68頁課文

9課時

第十二周

69頁---73頁課文

8課時

第十三周

74頁----85頁課文

10課時

第十四周

語文園地三

8課時

第十五周

92頁——101頁

9課時

第十六周

102頁——107頁

8課時

第十七周

108頁——119頁

10課時

第十八周

120頁——127頁

8課時

第十九周

128頁——139頁

9課時

第二十周

期中復習

9課時

第二十一周

期中考試小學語文教學計劃7

一，學生情況分析

這學期教了兩個班，304306班。由于3(4)班是我?guī)Т蟮模?/p>

我在一、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習慣。大多數(shù)孩子都

有良好的書寫習慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習

慣。課外閱讀氛圍濃厚，保證每學期？“咳？翁仲景［13］他越是

捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運賈憲?；苫葜Z乃

以魏4、糠、杉、校郊、臣卜、獻、阿、白伊利、爵位、熊、觀賞、

隗囂、岳、時冉害怕？06班是初三剛接手的班。班里的學生積極

向上，思維活躍，學習習慣扎實，學習成績優(yōu)秀。但是課后閱讀

的習慣比較淡薄，需要把精力放在接下來的工作上。個別學生寫

作態(tài)度差，字跡潦草，這是促進良好寫作習慣整體提升的嚴格要

求。

二、教材分析

本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課

本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言

園地三個部分。第二組和第五組各安排了一次綜合學習活動。附

錄包括詞匯（1）需要識別的字符。詞匯表⑵需要一個可以寫的單

詞和表達的列表。課本上有八個題目。它們是：感受大自然的美；

愛護周圍環(huán)境，如何對待總是，如何思考問題；豐富多彩的兒童

生活；珍貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友誼；神

話的故事和傳說。每個話題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值。

這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點:

1.圍繞專題整合教材。

2.繼續(xù)結(jié)合專題安排綜合學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和

目標。

3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。

4.注重改進課后課文和練習的安排，促進學生學習方式的改

變。

5,保持“中國園林”的框架，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6..完善圖像系統(tǒng)，注意圖文。

三、學習目標

L在語文學習中，體現(xiàn)了八大專題的理念。

2.認識200字，寫300字。我認識2200字，能寫1600字。

3、會使用字典、辭典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習

用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。

4.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，對課文不理解的部分提問。

6.學會聯(lián)系語境或其他方式理解單詞和短語的含義，繼續(xù)理

解文本中的關鍵單詞和短語在表達感情中的作用。

7.最初提出

握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習

復述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的.自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，

與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、繼續(xù)嚴格要求書寫整潔、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，

因為對班級孩子書寫要求較高，書寫的速度較慢，因此今年需要

要求孩子們寫得又快又好。

2、結(jié)合家校聯(lián)系促進學生課外閱讀習慣養(yǎng)成，保證中下生每

學期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵多閱讀多積累。

3、依托八個單元習作訓練，繼續(xù)扎實有效的提高學生的習作

能力，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。

4、培養(yǎng)語文學習興趣，形成濃厚的語文積淀。小學語文教學

計劃8

一、指導思想：

本學期的語文教學主要著眼于學士的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng).堅

持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的

讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字

教學，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、班級情況分析：

本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平

不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。

當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較

差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要?/p>

動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了

事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但

課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達

自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

三、教材分析：

按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，

民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生

活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首

供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這

個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活

動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，

略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每

組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部

分組成。課例包括4'5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，

略讀課文前有連接語°部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀

鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱?/p>

語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多

個角度供教師和學生選擇。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交

流平臺，，，，日積月累，，是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣

味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

四.教學目標：

（一）識字與寫字教學。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文

中，隨課堂教學完成。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的

字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，

在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

（二）閱讀教學

1?本?讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀。

（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。

（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。

（4）積累語言，鼓勵運用。

2?甭遠量撾牡慕萄？

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章

大意“，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞

句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生

運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

（四）口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排

的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。

要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練

的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、

演講等需要專業(yè)技能的.口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定

指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意

處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課

上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學

生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（五）習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際?習作”

中安排了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，安排了6次小練筆。

（六）綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱

讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完

成C

（七）古詩詞背誦

本冊教材在最后一組——“綜合性學習”后面，安排了10首

古詩詞背誦，包括7首古詩。

（A）綜合復習

本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師提供

一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

五.教學措施：

1.認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2.搞好課前的學情預測，為優(yōu)化教學過程做好準備。預測學

生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學

重點。

3、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

4、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

6、搞好綜合復習，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

六.教學進度：

周次教學內(nèi)容教學課時

第一周《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》7課時

第二周《頂碗少年》《手指》7課時

口語交際習作一

回顧與拓展一

第三周《北京的春節(jié)》《藏戲》7課時

《各具特色的民居》

第四周《和田的維吾爾》《十六年前的回憶》7課時

口語交際習作二

回顧。與拓展二

第五周《燈光［17》《為人民服務［》《一夜的工作》7課時

口語交際習作三

回顧。與拓展三

第六周《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》7課時

第七周《湯姆?索亞歷險記》《跨越百年的美麗》7課時

口語交際習作四

回顧。與拓展四

第八周《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》7

課時

《我最好的老師》

第九周口語交際習作五7課時

回顧。與拓展五

綜合性學習

難忘小學生活

第十一周期中考試7課時

第十一周古詩詞背誦7課時

第十二周綜合復習7課時

第十三周畢業(yè)總復習7課時

第十四周畢業(yè)總復習7課時

第十五周畢業(yè)總復習7課時

第十六周畢業(yè)總復習7課時

第十七、十八周畢業(yè)總復習及考試7課時小學語文教學計劃

本學期我繼續(xù)擔任一甲班的語文教學。整個班學生表現(xiàn)較好,

有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，學生態(tài)度積極。

但也有幾位成績偏差，習慣差、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具

體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生

養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終要求自己，虛心向他人學

習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作

業(yè)、輔導學生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從式敷衍了事，并堅持做好學

困生轉(zhuǎn)化工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持提前備好課，在備

課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學設計，有時還

從網(wǎng)上下載一些好的教學設計，綜合思考之后再動筆。

2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設計。在

課堂教學上堅持做到：教學目的明確，教學程序清楚，教學重難

點突出，努力創(chuàng)設良好的學習情境，運用多種教學方法，利用游

戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合昨?qū)W習等形式，激發(fā)學生的

學習熱情，使學生積極愉快地投入到學習中，有序地開展教學活

動。借助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載

一些精美的課件輔助教學，幫助學生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分

層教學，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生

都有所發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實學生基礎知識。并能及時認真地批改

作業(yè)，針對孩子作業(yè)情況進行集體訂正和個別訂正，對學困生進

行面批和指導，有些學困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好？，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的'形成。

因此，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷

提高要求；對學困生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進

步都予以鼓勵，加強輔導力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5、加大獎勵力度。對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、

朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準確的評價，并以加分、

減分、發(fā)小貼畫、小星星、當小老師等方式，來調(diào)動學生的學習

積極性，鼓勵學生不斷進步。

6、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動提高學生的口頭

語言表達能力，并逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地

舉手回答問題，且能用較標準的普通話交際。

7、指導學生多積累、多背誦。

8、引導學生多讀課外書。

9、搞好學習互助小組，開展手拉手活動，讓學生自己結(jié)對子，

互幫互學，互相監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高

學科成績。

10、培養(yǎng)學生寫話能力。一年級的孩子年齡小，寫話有一定

的難度，因而鼓勵學生經(jīng)常動筆，遇到有意義的事情就指導學生

寫，放大假的時候布置學生寫兩篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)

寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上，展示給全班

學生看，激發(fā)學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。

n、做好其他輔助教學的工作。為了豐富孩子們的課堂表演，

抽空制作有關課文的動物頭飾及教具，大大地激發(fā)了孩子們的學

習興趣，提高了表演能力。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，有些孩子基礎太差，學法指導工作還有

待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化

教學手段，努力提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，認真寫好

反思，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。小學語文教學

計劃10

學生情況分析：

六年級共有學生21人。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要

求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但

是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學士微乎其微，大部分甘愿當

聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，

而蔣治林與黃培文等幾位學生是語文學習上的有困難的學生。

教材簡要分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,

選讀課文6篇?！断蛲鶌W運》《拉薩古城》等內(nèi)容豐富，時代感強，

而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文，長篇小說的縮寫

和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分

組成：導讀、課例、讀寫例話及積累運用，體現(xiàn)了有實踐到認識

再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊

教材要求學會100個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課

后的方格和書后的生字表中表明。生宅和多音字均隨課文注音。

生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂ёx“預習”“積累運用”

和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力

和習慣。

教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國

共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思

想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族

自豪感和振興中華的'責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟

蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認

清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，尹能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,

初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領

悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習

收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主

要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬

字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思,

表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要

點。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習

慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有

一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標

點等方面修改自己的習作。

教學落實措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)

新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育,

以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，

提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方

式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，

和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，

勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、

教學論文，提高自身素質(zhì)。

教學進度安排：

單元：周次

第一單元：一?三周

第二單元：三?五周

第三單元：五?七周

第四單元：七?九周

期中考試：十周

第五單元：十一?十二周

第六單元：十三~十五周

綜合復習：十五?十八周

畢業(yè)考試：十八周小學語文教學計劃11

一、指導思想

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富

多樣的語文實踐活動，全面提高學生語文素質(zhì)，努力建立“以教

師為主導、學生為主體、閱讀訓練為主線、學生自主實踐活動為

載體”的教學模式。

二，班級學生分析

學生48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個學期的語文學

習，大部分學生達到了學習目標，養(yǎng)成了基本的學習習慣，對學

習漢字有一定的興趣，愿意參加學習活動。雖然大多數(shù)學生對基

礎知識掌握得很牢固，但學生對課文的理解和記憶能力需要加強,

這是這學期應該強調(diào)的方向。面對大量的識字，學生很快就忘記

了。所以這學期要多注意如何用生動有趣的方法提高學生的識字

能力，讓他們體會到成功學習的樂趣。同時，應鼓勵學生在課堂

上積極回答問題，加強寫作指導。

三、教學分析

（一）教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進行綜合組織。有8

個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂的夏天，

思考和思考，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的'

自然科學°這八個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育

價值。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材的局限性。

每組教材整合了語文知識、能力、方法、習慣、感受、態(tài)度、價值

觀，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識字課”，4-5

篇課文和一個“中國花園”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整

體。識字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二

人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。

必修課文34篇（包括漫畫形式的兩篇課文），內(nèi)容豐富多彩。

《中國園林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，

引導學生掌握學習方法，主要是識字方法；久而久之，一一引導

學生積累好詞好段；口語交流一一連接專題，培養(yǎng)雙向交流中的

口語交流能力；Showcase——為學生提供了展示學習成績，尤

其是課外成績的舞臺。八套教材后有五篇文選。最后是兩個詞表。

本教材漢字的編排，應延續(xù)認寫分開、多認少寫的原則。全

卷要求認識550個常用詞，能寫250個本班或以前認識的詞。練

習中標出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外，中國園林中

還布置了少量的文字。

(二)教材的特點

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性。

2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨立掃盲班。

3.大幅度更新課文，讓教材更有時代感，更貼近孩子的生活。

4.改進呈現(xiàn)形式，讓課本成為學生喜愛的“學習讀物”

5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

四，教學目標和難點

(a)教學目標

1,認識550個常用詞，寫出250個你在這門課上認識的或者

以前認識的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道，

在文中知道，搬到一個地方就知道了；認識新認識的單詞中出現(xiàn)

的新偏旁。需要書寫的文字

2.喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。學會獨立閱讀。愛讀

書，主動認識，學會認識，這是學生讀書的不竭動力。一定要注

意興趣和習慣的培養(yǎng)。我們應該給予更多的鼓勵和鼓勵。

3.學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。理解單詞的

意思。有感情，愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力，感受語

言之美。

4.學會默讀。允許有一個從讀到天讀，從說到不說，從邊讀

邊想的訓練過程。

5.注意語言的積累。如果需要在課堂上背，一定要背。還應

該鼓勵學生有意識地積累更多的單詞、句子和段落。

6.加強生活中學習語文的引導、交流和展示。

（二）教學重點

1、能寫出250個被識別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識別字體，

在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，逐漸掌握一些識字方法，

培養(yǎng)初步識字能力。

2.認識550個常用詞，認字形，口頭組詞。

3.開展閱讀背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

（三）教學難點

1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

2.能夠完整地說話，清晰準確地表達自己的想法和理解。

V.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌，激發(fā)學生的學習興趣。

3.提倡合作學習。多種方式設計教學活動，加強學生之間的

交流與合作，強調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。在課堂上，支持與釋放

相結(jié)合，大膽釋放，巧妙支持，讓學生在學習的過程中不僅學習，

而且學習，讓學生及時總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學習興趣。

4.鼓勵學生運用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識

字的方法。鼓勵學生用自己喜歡和最習慣的方法認識漢字。鼓勵

學生閱讀觀察生活，體驗生活。

5.注重課外閱讀的指導，為學生提供展示課外閱讀成果的機

會，讓學生相互學習，相互促進，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時的教材和地方語文

課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，如識字大賽、寫作展、

故事會、朗誦大賽等。讓學生在日常生活中學習和使用漢語。

7.注重語文基本功的訓練。大一學生正處于招生初期，良好

學習習慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓練無容忽視小學語文教學計劃

12

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了方便識字

和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌

握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿

勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使

學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫

得正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣

按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,

激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課

文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、

內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅

短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文

均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也

有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習都是

兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學

習和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，

鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6

個練習自成系列又具有相對獨立性。

6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生

在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標

準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)

容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、教學目標：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和提筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，

愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音

節(jié)。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主

動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里

書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通詰的,習慣。

（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。

（4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見C

（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（6）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

5、閱讀:

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（6）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

（7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

（8）正確地復述課文、語句連貫。

三、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

深入了解學生，改進教學方法，m確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新

教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅

的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)

合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提

高學生的素質(zhì)。

四、教學進度安排

1周（9月1日—4日）入學教育aoeIuyw

2周（9月5日—11日）Bpmfdtnl復習一

3周（9月12日一18日）Gkhjq_zcsZh,ch,sh,r,

4周（9月19日~25日）復習二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26日—30日）Ieueer復習三

慶祝國慶

7周（10月10日一16日）Aneninun,angengingong

8周（10月17日—23日）復習四一去二三里，口耳目，在家

里

9周（10月24日—30日）操場上語文園地一有趣的游戲，

畫四季

10周（10月31日—11月6日）小小竹排畫中游，哪座房子

最漂亮，爺爺和小樹

11周（H月7日一n月13日）語文園地二，我們的畫，靜夜

思，小小的船

期中考試

12周（11月14日月20日）陽光，影子，比尾巴，語文園

地三，

13周（11月21日—11月27日）這樣做不好比一比,有選商

場,

14周（11月28日—12月5日菜園里，語文園地四，我會拼

圖）

15周（12月6日—12月12日），自己去吧，一次比一次有進

步，語文園地五

16（12月18日—12月24日）我多想去看看，雨點平平搭積

木

17周（12月25日—12月31小松鼠找花生，雪地里的小畫家,

借生日

慶祝元旦

18周（1月40-1月10日）雪地孩子,小熊住山洞，

19周（1月13日-二1月170）語文園地六，小兔運南瓜

20周復習期終考試小學語文教學計劃13

一、學生現(xiàn)狀分析：

五年級下冊教材的特點：培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、

整體推進。分析現(xiàn)狀：學生的識字、寫字能力早已經(jīng)形成，通過

課前預習能獨立學會識字、寫字，無需在課上利用時間去處理了。

學生已經(jīng)掌握了初步的閱讀方法、能運用課上學習的閱讀方法進

行閱讀。習作上能寫出有一定中心和條理清晰的文章。本學期的

教學重點是把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘

述順序，領悟基本表達方法，學習詩歌及敘事性、說明性等不同

文章的閱讀。習作上：引導學生修改自己的習作，并主動與他人

交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

二、學期目標：

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語神音幫助識字、閱讀、學習

普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力