2024年秋新人教版數學一年級全冊教學課件

2024年秋新人教版數學一年級全冊教學課件數學游戲01在校園里找一找情境導入同學們從今天開始你們就是一年級的小學生了，老師向你們表示祝賀。歡迎大家的到來，今天我們將一起學習，一起游戲。首先讓我們走進美麗的校園。學校真美呀!國旗上有5顆(kē)五角星。教室的窗戶是長方形的。教學樓有4層，我們的教室在第2層。觀察像窗戶這樣的形狀還有哪些呢？國旗宣傳欄長椅……九只鴿子3個小朋友在跳繩有8朵向日葵從圖中你還看到了什么？同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。數學游戲02在操場上玩一玩情境導入這節(jié)課老師給大家準備了幾個游戲。數學游戲：桃花朵朵開口令：桃花朵朵開游戲規(guī)則：同學們手拉手圈成一個大圈，老師站在圓圈外。老師說開幾朵就幾個人組成一組，迅速手拉手圍在一起、數量不對或沒有及時找到同半的，可以表演節(jié)目，然后游戲重新開始。數一數、一共有幾人參與游戲？(老師除外)哪些小朋友要表演節(jié)目了?3人3人3人2人，缺1人表演節(jié)目。3人3人3人或者加上老師，剛好湊成3人。你有什么發(fā)現？發(fā)現、總數開的朵數越多，圈的數量越少。數學游戲：跳格子游戲規(guī)則：○雙腳,△單腳跳，依次單、雙腳跳躍。根據要求跳到房子尾部再返回。如果踩線需要重新開始游戲。這是跳格子游戲。參與游戲的同學分兩組，先通過的一組勝利！也可以單腳跳○，雙腳跳△。玩之前先講好規(guī)則。分組時，兩組人數要相同。數學游戲：拉網捉魚游戲規(guī)則：由老師發(fā)令，發(fā)令后“捕魚人”進入“池塘”，手拉手作漁網去捕“魚，被網住就算被捉住了。被捉住的同學立即參加捕“魚”，與“捕魚人”拉起手來去捕其他的“魚”，直到把所有的“魚”捕完?！安遏~人”有幾個?8個“魚”有幾條?7個還有幾條魚沒有被網??？還有3條“漏網之魚”玩游戲時要注意什么呢？注意安全遵守游戲規(guī)則數學游戲：排隊排隊規(guī)則：按一定的規(guī)則和順序排隊。如：可以一隊男生，一隊女生。個子低的站前面，個子高的站后面。同學們觀察隊伍有什么發(fā)現嗎？怎么知道男生多1個的？數一數，男生有幾個？女生有幾個女生里誰最高？怎么比較呢？輕聲慢步回教室自行站排上樓梯靠右能行不擁擠文明學生我做起同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。數學游戲03在教室里認一認情境導入我是小學一(1)班的學生。你呢？我是一(3)班的學生！一起來我的班級看一看吧！你知道怎么找到自己的班級嗎？看班牌能找到自己的班級。一(3)班一年級第3個班走進教室，看看教室前、后、左、右分別有什么？國旗在哪里？國旗就在……我怎樣描述國旗的位置呢？前前后后物體的正面是前面，和前面相對的面是后面。左左右右面對物體的前面，左手對的方向是物體的左邊，右手對的方向是物體的右邊。下下上上頭頂的方向是上面，腳踩的方向是下面。有講臺的一邊是教室的前面，選定前面之后，前后、左右、上下也就確定了。前后左右向同學介紹自己、以便大家更快的認識你？姓名、人口、興趣、愛好…你也來介紹一下自己吧！認識一下座位周圍的同學？看一下自己的前、后、左、右都是誰。在描述物體的位置時，要說清楚誰的左(右)邊是誰，誰的前(后)面是誰。不能單獨說誰在前面或后面，誰在左邊或右邊。你發(fā)現了什么？確定兩個以上物體的上下、左右、前后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的位置關系也會發(fā)生變化。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。數學游戲04在教室里玩一玩游戲一：我說你做，正話反做我說你做的游戲規(guī)則：兩人一組，面對面站立,一人怎么說,另一個人就跟著做。正話反做的游戲規(guī)則：是兩人一組,面對面站立,一人怎么說，另一個人就反著做。注意：游戲口令中的左右手是以做動作的人為參照物的。與右手同側的是右邊，與左手同側的是左邊。同學們，還可以發(fā)布拍拍你的左肩或右肩，抬抬你的左腿或右腿，用右手指指你的左眼等口令，大家趕緊試一試。游戲二：聽口令，做動作游戲規(guī)則：同學們輪流發(fā)出帶方向和數字的蹲下口令，相應位置上的同學迅速蹲下。第1個第2個第3個第4個你會數嗎？說一說黃裙子女同學右邊第4個同學穿的什么衣服？游戲三：搶椅子游戲規(guī)則：在教室空地上放6把椅子，選7名同學上前圍繞椅子站立。老師放音樂，同學們繞擺放的椅子快速向同一方向前進。當老師音樂停時，同學們立即找空椅子坐下。沒搶到椅子的同學無法參加下一輪。椅子有6把，小朋友有7人，椅子數量比小朋友數量少1。游戲四：搭積木，拼圖案游戲規(guī)則：搭積木：自己拼搭積木，并說一說為什么要這樣拼。拼圖案：自己拼一拼圖案，并說一說用了哪些圖形。哇！用立體圖形拼了一輛車。拼小動物，用的是平面圖形。你能說出這些圖形的名稱嗎？立體圖形正方體長方體球圓柱平面圖形正方形長方形圓三角形同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。數學游戲05學習準備情境導入同學們，我們在前面幾個活動中已經參觀了學校，也做了好多有趣的游戲，接下來就要回歸課堂，了解課堂要求了。為了上課不遲到，大家應該怎樣做呢？用品課前準備好。提前進入教室。后背挺直坐端正。一尺一拳一寸遠。上課了，你們知道上課時的好習慣都有哪些嗎?起立站直再開口。要發(fā)言，先舉手，說話響亮口齒清，別人發(fā)言仔細聽。大家知道桌面上的東西要怎么擺放嗎?書本擺在左上角，筆袋放在書本旁邊，準備好上課用的筆、尺子、橡皮等。下課了，要休息，書本文具一整齊。打開水瓶咕咚咚，上完廁所再游戲。參觀完學校，你最喜歡校園里的哪些地方，為什么？和同桌說一說。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一、5以內數的認識和加、減法情境導入觀察圖中有什么?有多少個?1.11~5的認識目錄1~5的認識比大小第幾分與合練一練1~5的認識123用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！45數量相同的事物，可以用同一個數表示。1還能表示生活中哪些事物的數量?2、3、4、5呢?1個人1只貓1個菠蘿1根小棒撥一撥，數一數。1添上1是22添上1是33添上1是44添上1是512345越往后添珠子，數量越來越多，數字越來越大。描一描，寫一寫。1像鉛筆能寫字。2像鴨子水中游。3像耳朵聽聲音。4像紅旗迎風飄。5像秤鉤稱東西。?照樣子圈一圈。?連一連。?數一數，寫一寫。?用自己喜歡的方式表示1、2、3、4、5。比大小圖上有些什么？數一數各有多少？····························3324每只小猴子吃1個桃、1個梨和1根香蕉，這些水果夠分嗎？和同樣多，用“＝”表示。3

=

3…等號讀作：3等于3比多，用“＞”表示。3

＞

2…大于號讀作：3大于2開口向左，表示左邊的數大。比少，用“＜”表示。3

＜

4…小于號讀作：3小于4開口向右，表示右邊的數大。3

＞

22

＜

3?每只松鼠(shǔ)吃1個松果，哪一堆正合適?畫“?”。??在少的后面畫“?”。??＞＜＜＞?和_______同樣多□○□比_______(多，少)□○□圖中還可以比什么?同桌之間互相說一說。44＝少45＜?＜＞＝＞第幾圖中的人在干什么？有5

人排隊。排第2

，他前面有一人，后面有

人。3從前往后數第第第第第21345從前往后數第第第第第21345排在第5，

“第5”和“5人”意思一樣嗎？“幾個”和“第幾”有什么不同？“幾個”表示事物數量的多少；“第幾”表示事物排列的順序，且這個事物只是這些數量中的一個。從圖中還可以提出什么數學問題??(1)從左邊數，圈出4只小鳥，給第4只涂色。(2)從右邊數的第2只小鳥飛走了，還?！踔恍▲B。4?一共有□人。從左邊數，排第□。55不一樣：第1個“5”表示照片上有5人；第2個“5”表示爸爸從左數排在第5，只代表他1人。分與合5個分成兩堆，可以怎樣分?5可以分成幾和幾?幾和幾組成5?5可以分成1和4。5145可以分成2和3。5235可以分成3和2。5325可以分成4和1。541仔細觀察，你有什么發(fā)現？交換分成的兩個數的位置，能得到另一種分法。這4幅圖還可以怎樣理解？1和4組成52和3組成53和2組成54和1組成54朵分成兩堆，可以怎樣分?擺一擺。4可以分成幾和幾?幾和幾組成4?34可以分成1和3。4可以分成2和2。224可以分成3和1。31?共有3個

。21?擺一擺，填一填。21111423?5只要飛進兩個，每個飛進的

會同樣多嗎?有4種情況145235325415不會同樣多。練一練?遮(zhē)住的是第□個和第□個，遮住了□個。342?填一填。32341?數一數，比一比。()只()只()只()只□○□□○□再選兩種事物比一比。3232＞3434＜?涂一涂，比一比。5＞4＜34?填一填。2445541331?這個游戲公平嗎?說一說怎樣能使這個游戲變得公平。3＜5，這個游戲不公平。右邊的小朋友安排到左邊，兩隊都有4個小朋友，可以使這個游戲公平。思考題它說的一定對嗎?不一定對。提示：如果右邊小猴的籃子里沒有桃，那么兩只小猴的桃的個數就相等；如果籃子里有1個或更多的桃，那么右邊小猴的桃就肯定比左邊小猴的桃多。有兩種情況，因此右邊小猴說的不一定對。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一、5以內數的認識和加、減法1.21~5的加、減法目錄加法減法練一練加法從圖中你知道了什么？31＋＝431＋＝4讀作：3加1等于4。表示“合起來”。加號······加法：就是把兩部分合并在一起，求一共有多少個?果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同樣多?我再摘1個，就和花花的同樣多了。從圖中你知道了什么？3、2、5分別是什么意思，這道算式是什么意思?方法一：點數法12345方法二：接數法45方法三：利用數的組成計算加號就是合并、組成的意思，所以3和2組成5，即3＋2＝5。加法計算方法：1.點數法(看圖點數)2.接著數3.利用數的組成計算?看圖說一說算式表示的意思。原來有2輛玩具汽車，小貓又推來2輛，一共有4輛玩具汽車。瓶子里有4顆石頭，烏鴉又放進1顆，瓶子里一共有5顆石頭。?擺一擺，填一填。414發(fā)現：兩個數字交換位置，再加一次，得數不變。?先用擺一擺，再填得數。235減法從圖中你知道了什么？41－＝341－＝3讀作：4減1等于3。表示“去掉、減去”。減號······減法：從總數中去掉一部分，又求剩下的部分，用減法計算。(有：“飛走、開走、拿走”等詞語都是去掉的意思，用減法計算。)41－＝3總數－去掉的部分＝剩下的部分41－＝3問：4、1、3分別表什么意思，這道算式表示什么意思?4表示：4個氣球，氣球的總數；1表示：飛走了1個氣球(去掉1個)；3表示：還剩下3個氣球。果果怎么做，就可以使自己的和花花的同樣多?我吃掉1根，就和花花的同樣多了。從圖中你知道了什么？5、3、2分別是什么意思，這道算式是什么意思?5表示：原來樹上有5只松鼠，是總數；3表示：跳走了3只；2表示：樹上還剩2只松鼠。算式表示：原來樹上有5只松鼠，跳走了3只，還剩2只。問：為什么用減法計算?答：跳走了3只，表示從總數5里面去掉了3，求還剩幾只，用減法計算。方法一：倒數法543還剩2只方法二：利用數的分解計算減法計算方法：1.倒著數。5→4→3→22.點數法。(看圖點數)3.利用數的組成計算用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！?看圖說一說算式表示的意思。原來有5把鏟子，拿走了1把，還剩4把。原來有4塊餅干，老鼠偷走了2塊，還剩2塊。?畫一畫，填一填。322?涂一涂，填一填。233練一練?4541?35452324?1434交換等號前的兩個數，結果不變。?＋245－23?看圖填一填，再說一說算式表示的意思。原來水里有3只螃蟹，又來2只，一共有多少只螃蟹？235523藤上有5根絲瓜，摘下2根，還剩幾根？?看算式，講故事。原來有1只小雞，又跑來2只，現在一共有3只小雞。?54321234?看圖講故事，填算式。23＋14＋24－13－同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一、5以內數的認識和加、減法1.30的認識和加、減法請你說說三幅圖的意思。盤子里有2根筍，小熊貓吃了1根，盤子里還剩下1根筍，筍很好吃，小熊貓沒忍住又吃了1根，這時盤子里一根筍也沒有了！原來盤子里有幾根筍？2原來盤子里有2根筍。小熊貓吃了1根，盤子里還剩幾根筍？1盤子里還剩1根筍。2現在盤子里1根筍也沒有了，它的數量又是多少呢？0盤子里1根筍也沒有，用0

表示。210210和1、2一樣，也是一個數。一個也沒有就用0表示。觀察直尺，指一指直尺上的0在哪兒。0在1的前面，表示起點。0

還可以表示起點。你還在哪兒見過0?數字0，像鴨蛋，上下長，左右扁。誰來說說這兩幅圖的意思？原來有3只小鳥，飛走了3只，你能提出什么數學問題？窩里還剩幾只？原來有3只小鳥，飛走了3只，33－＝033－＝0兩個相同的數相減，得數是0。誰來說說這兩幅圖的意思？左邊有4只青蛙，右邊有0只，你能提出什么數學問題？左邊有4只青蛙，右邊有0只，一共有幾只？40＋＝440＋＝4一個數加0，還得這個數。想一想：5－0＝0表示一個也沒有，5－0相當于什么都沒減。5一個數減0，還得這個數。543543543000①0加上一個數或一個數加0還等于這個數。②

一個數減0還得這個數。③相同的兩個數相減結果為0.同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一、5以內數的認識和加、減法1.4整理和復習目錄整理和復習練一練1~5的認識這一單元學習了哪些知識?說一說你的收獲。你還學會了什么?畫一畫、寫一寫吧!下面是同學們整理的一些“知識圖”。展示你的“知識圖”，大家一起交流吧!把我們學過的加、減法算式制作成算式卡片。整理一下這些卡片吧。(1)說一說下面的加法算式是怎樣排列的。豎著從上往下看，各個算式第二個加數都相同。從上往下(1)說一說下面的加法算式是怎樣排列的。橫著看，每一行算式的得數都相同。從左往右012345(1)說一說下面的加法算式是怎樣排列的。從左往右各行第一個加數都是一個算式比一個算式少1，第二個加數都是一個算式比一個算式多1。從左往右(1)說一說下面的加法算式是怎樣排列的。斜著看，每一行算式的第一個加數都相同，第二個加數一個比一個多1。斜著看(1)說一說下面的減法算式是怎樣排列的。豎著從上往下看，各個算式減數相同，被減數一個算式比一個算式多1。從上往下(1)說一說下面的減法算式是怎樣排列的。橫著看，每行從左往右，被減數相同，減數一個算式比一個算式多1；從左往右(1)說一說下面的減法算式是怎樣排列的。斜著看，被減數和減數同時變大或變小，得數不變。斜著看(2)任意指一個算式，說出得數。(3)觀察每行最后一個算式的得數，你發(fā)現了什么?發(fā)現：一個加數依次少1，另一個加數依次多1，得數不變。(3)觀察每行最后一個算式的得數，你發(fā)現了什么?發(fā)現：一個數減它本身得0。練一練?按順序填數。135?150210134420???5＞3?2＋245－41?里可以填幾?4123本單元結束了，你想說些什么?同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二、6~10的認識和加、減法情境導入觀察圖中有什么?有多少個?2.16~9的認識目錄6~9的認識比大小、第幾分與合練一練6~9的認識6還能表示生活中哪些事物的數量?7、8、9呢?5添上1是66添上1是77添上1是88添上1是96~9數的順序是怎樣的呢？5的后面是()，6的后面是()，6的相鄰數是()和()，7的后面是()，8的后面是()。8的相鄰數是()和()。67895779比大小、第幾＞＜＞＜＞7＜＞8＞＜＞＜＞7＜＞8比大小時，相鄰兩個數中后面的數比前面的數大，前面的數比后面的數小。一共有個魚缸(gāng)。從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。第5缸第6缸第1缸第2缸第3缸第4缸第7缸793條8條4條6條7條9條5條4第5缸第6缸第1缸第2缸第3缸第4缸第7缸3條8條4條6條7條9條5條第6缸和6缸有什么不同?“幾”表示事物的數量，“第幾”表示其中一個事物的排列順序。像上面這樣，同桌之間互相提一個問題并回答。第3缸第2缸第7缸第6缸第5缸第4缸第1缸3條8條4條6條7條9條5條從右邊數第2個魚缸里有條魚，有4條魚的是第個魚缸。956像哨子吹得響7像鐮刀割青草8像麻花擰一道9像勺子能吃飯?數一數，寫一寫。?數一數，比一比。9898＞?把右邊的6只海馬圈起來。從左邊數，在第7只海馬的上面畫一個。8分與合6朵分成兩組，可以怎樣分?你發(fā)現了什么?2433用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！7朵分成兩堆，可以怎樣分?254334?1和5組成6。2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。照樣子說一說幾和幾組成7。1和6組成7。2和5組成7。3和4組成7。4和3組成7。5和2組成7。6和1組成7。?4763?下面哪兩盤草莓(méi)合起來是6個?哪兩盤合起來是7個?紅線表示合起來的兩盤是6個，藍線表示合起來的兩盤是7個。8個分成兩組，可以怎樣分?635449個分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法?881277236634554?8964?76675488776655練一練?按0~9的順序連線。?接著畫一畫，再數一數、寫一寫。8＜9?填一填，同桌之間互相提一個問題并回答。2456789?哪兩張卡片上的數合起來是6?2和4、1和5、3和3合起來是6。你還能提出什么問題?哪兩張卡片合起來是8？?畫一畫，比一比。＞＞＜＜?圈出能組成8的兩個數。圈出能組成9的兩個數。?照樣子填一填。6365?填一填。65294同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二、6~10的認識和加、減法2.26~9的加、減法目錄6和7的加、減法練一練8和9的加、減法練一練6和7的加、減法你知道他們在做什么嗎？他們把小花分成了兩部分，一部分是5個，一部分是1個。你能根據圖中擺的小花提出問題寫出算式嗎？一共有幾朵小花？右邊擺1朵左邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來，用加法計算。角度看：5＋1＝6一共有幾朵小花？左邊擺1朵右邊擺5朵求一共有幾朵小花，就是將左、右的小花合起來，用加法計算。1＋5＝6角度看：一共有幾朵小花？1＋5＝65＋1＝6它們有什么異同？相加的兩個數位置不同，結果相同。他們也擺了6朵小花，左右兩邊分別是1個和5個。還可以列減法算式。擺一擺，填一填。64627572637843你能說說上圖表示的意思嗎？42解決問題的一般步驟是先看圖中告訴我們什么，要求的問題是什么，再列式解答。52752＋你能說說上圖表示的意思嗎？72跳走2只。還剩幾只？64264－練一練?7577657654?642053107531642?拿出兩張數字卡片，用大的數減去小的數。7－0＝77－1＝67－3＝47－2＝47－4＝37－5＝27－6＝16－0＝66－1＝66－3＝36－2＝46－4＝26－5＝15－0＝55－1＝45－3＝25－2＝35－4＝14－0＝44－1＝34－3＝14－2＝13－0＝33－1＝23－2＝12－0＝02－1＝11－0＝1?說一說圖的意思，再計算。16原來有5個盒子，小熊又搬來了1個盒子，現在有幾個盒子?24原來有6個盒子，小熊搬走了2個盒子，現在有幾個盒子？?3333＋67337－4?說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。46－252＋7??說出要解決的問題，再解答。一共有7朵向日葵，已經摘了4朵，還剩幾朵？47－3兩個小朋友一共摘了6個玉米，小女孩拿3個，小男孩拿幾個？36－3大門的兩邊種植了一些花，左邊有2朵，右邊有5朵，一共有幾朵？52＋7左邊茄子秧上結了3個茄子，右邊茄子秧上結了2個茄子，一共結了幾個茄子？23＋5?下面的水果表示幾?538和9的加、減法你能列出哪些算式？3＋5＝85＋3＝8?求一共有幾朵花，可以寫出兩道加法算式。8－5＝38－3＝58把一共有8朵花看作已知信息可以寫出兩道減法算式。??你能列出哪些算式？想一想：4＋4＝8－4＝8862996384?887199729981?你能從圖中獲取到哪些信息？939－3＝6(只)還剩6只。請你從圖中提出其他數學問題并解答。練一練?559549668628?哪兩張卡片上的數相加得8?哪兩張卡片上的數相加得9?相加得8:卡片2和62＋6＝86＋2＝8卡片1和71＋7＝87＋1＝8卡片3和53＋5＝85＋3＝8卡片4和44＋4＝8卡片0和80＋8＝88＋0＝8相加得9:卡片1和81＋8＝98＋1＝9卡片2和72＋7＝97＋2＝9卡片3和63＋6＝96＋3＝9卡片4和54＋5＝9卡片0和90＋9＝99＋0＝95＋4＝9?9813570246024681357?92763946?41?936＋48－?(1)還有幾朵花沒澆水?9－4＝5(朵)答：還有5朵花沒澆水。(2)請你從圖中提出其他數學問題并解答。如：一共有7個學生在勞動，有3個男生，有幾個女生呢？7－3＝4(個)答：有4個女生。?33同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！二、6~10的認識和加、減法2.310的認識和加、減法目錄10的認識10的加、減法練一練連加、連減加、減混合練一練10的認識圖中有多少人？多少條魚？學生有人，老師有人。一共有

人。9110有魚條。1010還能表示生活中哪些事物的數量?10根手指你知道9和10的數序嗎?9添上1是10，9在10的前面，10在9的后面。9在10的(

)。10在9的(

)。前面后面10＞9多1先用

擺一擺，再填數。說一說你是怎樣填的。先用

擺一擺，再填數。1198228733764465510像油條和雞蛋。10的加、減法1010911＋9＝9＋1＝10－9＝10－1＝10109110－9＝10－1＝911＋9＝10加號兩邊的數交換位置后，和不變。1082107310641010555兩個數相同，所以只能列出一道加法算式和一道減法算式。?找朋友。?1010101021練一練?569?1097432?48376215?哪兩張卡片上的數相加得10??483762159?9999646464104610?1064＋7103－?看圖講7＋3＝10的數學故事。樹上有3只小鳥，又飛來了7只，一共有10只小鳥。有7個小女孩在跳皮筋，3個小男孩在玩玻璃球，一共有10個小朋友?；▍怖镉?朵黃色的花，7朵紅色的花，一共有10朵花。?請你用10－4＝6講一個數學故事。如：花叢里一共有10只蝴蝶，一陣風吹來，飛走了4只，還剩下6只蝴蝶。連加、連減原來有5只小雞，跑來2只，一共有幾只？5＋2＝7(只)5＋2原來有5只小雞，跑來2只，一共有幾只？又跑來1只。＋15＋2＋1算式里有三個數連續(xù)相加，還有兩個“+”，像這樣的加法算式，叫連加算式。連加算式里至少有兩個“＋”。

5＋2＋178＝8(只)8－2－2算式里有三個數連續(xù)相減，還有兩個“-”，像這樣的減法算式，叫連減算式。連加算式里至少有兩個“－”。1852加、減混合現在一共有幾只？原來有4只天鵝，飛來3只，4＋3＝7(只)原來有4只天鵝，飛來3只，又飛走2只。現在還有幾只？7－2＝5(只)4＋3＝7(只)原來有4只天鵝，飛來3只，又飛走2只。4＋3－24＋3－2算式中既有“+”，又有“－”，像這樣的算式，叫加、減混合算式。

4＋375＝5(只)－225像上面這樣有加、有減的算式叫加、減混合算式。計算時，要按從左往右的順序依次計算。4＋3－2＝54－3＋2＝5＋－345練一練?599533622?4233110?6810531?610584962?51021044?說一說圖的意思，再填空。16－2＋46?填數，使每行、每列或每條線上的三個數相加都得10。73546同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二、6~10的認識和加、減法2.4整理和復習目錄整理和復習練一練整理和復習本單元你學到了哪些知識?說一說你的收獲。3＋4＝7(朵)4＋3＝7(朵)你還學到了哪些知識?畫一畫、寫一寫吧!下面是同學們整理的一些“知識圖”。展示你的“知識圖”，大家一起交流吧!小組合作：在卡片上分別寫出10以內所有的加法和減法算式，再整理一下。(1)說一說表里的算式是怎樣排列的。(2)任意指一個算式，快速地說出得數。(3)分別計算第一列算式，你發(fā)現了什么?練一練?按1~9的順序連一連。?559905?說一說圖的意思，再解答。853＋上面有5只蜻蜓，下面有3只蜻蜓，一共有多少只？792－一共有9只蝸牛，爬走了2只，還剩幾只？?說一說要解決的問題是什么，需要什么信息，再解答。37＋107只3只要解決的問題：一共有多少只熊貓？?請你從圖中提出數學問題并解答。一共有10瓶，小猴子喝了3瓶，還剩幾瓶?10－3＝7(瓶)答：還剩7瓶。船有2只猴、岸有6只猴，一共有幾只猴子？2＋6＝8(只)答：一共有8只猴子。?在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＜＞＜＞＝?用下面的數寫算式。2

6

87＋1＝81＋8＝98

2

68－1＝79－1＝8?□里最小可以填幾?3679同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。三、認識立體圖形目錄認識立體圖形練一練用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！認識立體圖形這些物品分別是什么形狀的?按形狀分一分。你發(fā)現了什么?⑥③①⑤②④長長方方的6個平平的面不易滾動、但能推動相對的兩個面一個樣。正正方方的6個平平的面不易滾動、但能推動⑥③①⑤④②6個面都是一樣的。直直的、上下一樣粗兩端是圓圓的、平平的面可以立起來、放倒后可以滾動兩端的面是一樣的。圓圓的、鼓鼓的可以向四面八方滾動表面是曲面說一說你身邊哪些物品是這些形狀的。?我說你拿。?我說你猜。?我說你搭。拼一拼。?哪些是用4個拼成的?在()里畫“?”。???哪兩堆可以拼成？連一連。?用4個相同的，你能拼出哪幾種不同的長方體?練一練?連一連。?321410?數一數。45?接下來應該擺什么?圈出正確答案。??同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。四、11~20的認識情境導入觀察圖中有什么?有多少個?4.111~20的認識目錄10的再認識11~20的認識練一練簡單加、減法練一練10的再認識在上頁圖中選一種事物數一數。10個一組，數起來既方便又清楚。數一數燈籠的個數。12345678910再接著數。1112131415一共15個燈籠。數一數小旗的面數。12345678910111213一共13面小旗。在數數的過程中，你發(fā)現了什么？10個一組，數起來既方便又清楚。數出10根小棒，捆成1捆。10個一是1個十。認識計數器從右邊起，第一檔是個位，第二檔是十位。十位上有幾顆珠子就表示有幾個十。個位上有幾顆珠子就表示有幾個一。10是兩位數，要占兩個數位。10中的“1”和“0”分別表示什么?在計數器上，從右往左第一位是個位，第二位是十位。表示幾個十。表示幾個一。10中的“1”和“0”分別表示什么?表示幾個十。表示幾個一。10和0~9這些數有什么不同??生活中經常把10個事物作為一組。你還能舉出什么例子??先圈出10個，再數一數還剩幾個。58?照樣子畫一畫、填一填。11011~20的認識抓一把，數一數有多少根。數出10根小棒，捆成1捆，接著數下去。10個一1個十和

合起來是11。1個十1個一11讀作：十一。1捆小棒添上1根是多少？再添上1根是多少？和

合起來是12。1個十2個一12讀作：十二。和

合起來是13。1個十3個一13讀作：十三。和

合起來是14。1個十4個一14讀作：十四。和

合起來是15。1個十5個一15讀作：十五。和

合起來是16。1個十6個一16讀作：十六。和

合起來是17。1個十7個一17讀作：十七。和

合起來是18。1個十8個一18讀作：十八。和

合起來是19。1個十9個一19讀作：十九。和

合起來是20。1個十10個一20讀作：二十。1個十數小棒的過程中，你有什么發(fā)現？1個十和幾個一合起來是十幾。填一填。12162第二位是十位。十位個位右邊起第一位是個位。這是11。十位上的一個算珠表示1個十,個位上的一個算珠表示1個一。位置不同，表示的數不同。你能繼續(xù)撥珠嗎？十位個位15表示5個一。表示1個十。這是15。你能繼續(xù)撥珠嗎？十位個位20個位沒有算珠怎么辦？要寫0占位。表示2個十。有1個十在十位寫1，有2個十在十位寫2。有幾個一就在個位寫幾。?寫一寫，讀一讀。1019注意：個位一個單位也沒有，要補0占位。?我說你擺。把0~20按順序排一排。14的前一個數是13，后一個數是15。4678912141617184678912141617181235101113151920擺數的順序就是數數的順序，數越往后越大。(1)比15大1的數是()，比20小1的數是()。(2)12更接近10，還是更接近20?161912更接近10。你發(fā)現了什么？最小最大相鄰兩個數相差1越往后數越大。越往前數越小。?找出數學書的第7、12、18、20頁。?按1~20的順序連線。?按順序填數。15121417181619171413練一練先圈出10只，再接著數。?19用擺出下面的數。?1113161820數一數。?122017看圖寫數。?161616說一說。?跟同學互相說一說。填一填。?(1)從左邊數，把第10面圈起來。(2)把右邊的4面小旗圈起來。(3)從第10面到第15面，共有()面。6填一填，連一連。?141720簡單加、減法想一想，怎么計算呢？10＋3＝借助小棒數一數！接著數101112131310＋3＝利用數的組成計算！131個十3個一13－3＝13－10＝103你發(fā)現什么規(guī)律？10加幾就是十幾，十幾減幾就是10，十幾減10就是幾。你發(fā)現了什么？計算十幾加幾及相應的減法時，十位上的數不變，只把個位上的數相加減。在加法算式和減法算式中，各部分都有自己的名稱，你知道嗎？11＋2＝1313－2＝11………加數加數和………被減數減數差?166101061661016?13＋31617－512悅排第，小字排第。要解決的問題是……1015小悅和小宇之間有幾人?小悅和小宇之間有幾人?“之間”是什么意思？“之間”是指小悅和小宇中間的部分，不包括小悅和小宇。44東東和玲玲之間有幾人?東東和玲玲之間有3人。87654東東玲玲中間有3人方法一數一數。方法二畫一畫。3人第8第4東東和玲玲之間有3人。練一練?連一連。?連一連，比一比。4?11141531614?小明和小亮住同一棟樓，兩家之間有幾層?9－5＝4(層)4－1＝3(層)答：兩家之間有3層。?推遲后，運動會星期幾開?答：運動會星期四開。1＋3＝4?1561915167?在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜＜＞＜＝?他今天讀了幾頁?111213141510答：他今天讀了頁。5同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。四、11~20的認識4.2整理和復習目錄整理和復習練一練整理和復習這一單元學習了什么知識?和10以內數的認識有什么不同?你還學到了哪些知識?畫一畫、寫一寫吧!下面是小宇整理的“知識圖”。展示你的“知識圖”，大家一起交流吧!練一練?先估一估大約有多少個，再數一數。1714?畫一畫。?從火車站到動物園，中間要停幾站?18－12－1＝5(站)?按得數走一走，下一步的得數比上一步大1。小猴最后吃到了什么水果??322同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。五、20以內的進位加法情境導入觀察圖中有什么?有多少個?5.120以內的進位加法目錄9加幾練一練8、7、6加幾5、4、3、2加幾練一練解決問題練一練9加幾請用小棒把小亮的方法擺出來。想：9加1得10，10加3得13。13這種計算方法叫湊十法。?圈一圈，算一算，說一說。1717121012?14

14

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16

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18

練一練移動9，每次用9加上方格里的數。?9＋4＝139＋5＝149＋7＝169＋0＝99＋9＝189＋1＝109＋8＝179＋10＝199＋6＝159＋3＝12?14951394圈一圈，填一填。?101112131415161718你發(fā)現了什么？發(fā)現：一個加數不變，另一個加數增加1，和也增加1。在○里填上“＞”“＜”或“＝”。?＞＜＝＜＜＞8、7、6加幾一共有多少個學生?想：8加2得10，10加3得13。說一說：你是怎樣算的?13?圈一圈，算一算。311141101110?131312121212用

擺一擺，想一想。102717想：8加幾得10，10加幾得十幾?想：9加幾得10，10加幾得十幾?711710你喜歡哪種方法?17?用你喜歡的方法計算。104214106116?131315151515?先說得數，再寫算式。8＋4＝128＋2＝108＋8＝16