人音版小學(xué)5年級上冊音樂教案

1現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對2光”、“太陽升起”)?4.欣賞全曲?3段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。?現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第4節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。?據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。?入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)5的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱67抒情，詞意簡練。歌曲借“小樹”這一形8跡”一詞，你想到了什么？在你的記憶9伴奏，充滿深情地演唱歌曲。三、拍子指揮圖示第3課時一、草》中“對花”的曲調(diào)改編的。樂曲親切獲得豐收成果后的喜悅情緒。三、樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情師彈奏歌曲曲調(diào)，請學(xué)生拍出節(jié)奏演奏，教室里“熱鬧非凡”，各種聲響齊牽夢繞的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，曲創(chuàng)作背景：是我國作曲家、小提琴演的第二首，描述了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景。馬思聰還是《中國少年兒內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》歌曲圖片，請你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感。4.“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一。鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。5.演唱歌曲-跟著老論你身在何方，“思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、贊鄉(xiāng)”的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是什么關(guān)系?！幸饩车囊搿奥贰被蛘哂谜勗挼姆绞綄?dǎo)極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析的聲音演唱合唱曲《叮鈴鈴》其中的一教學(xué)方法：聽唱與模唱。課時安排：4利-弗尼古拉”的意思。4.復(fù)聽歌曲，請表現(xiàn)纜車快速滑行的情景。三、小結(jié)：體驗成功，降低音樂學(xué)習(xí)的自認(rèn)難度。時我就注重孩子們“聽”的訓(xùn)練，孩子們直接感受音高，產(chǎn)生準(zhǔn)確的音的概念。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣.再次,這首歌的曲深入匪巢，消滅匪徒的豪情壯志。聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲所描繪的意境，并能邊唱邊按四拍子的指揮圖示劃拍。教學(xué)難點：歌曲中變化音的準(zhǔn)確演唱及模唱京劇唱腔。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)方法：聆聽模唱與編創(chuàng)實踐課時安一、復(fù)習(xí)演唱第六課歌曲。二、學(xué)對歌名能理解了嗎?雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。3.學(xué)唱歌曲，在間奏處，輕輕隨音樂拍手(XX)。4.教師彈奏歌曲曲調(diào)，請學(xué)生按照四拍子的指揮圖示劃學(xué)唱“穿林海跨雪原氣沖霄漢”唱腔聆邊表演。四、小結(jié)：茫茫雪原上，的聲音？你仿佛看到了什么情境？么樣使學(xué)生從“要他唱”變?yōu)椤八?/p>