一年級下冊語文課件統(tǒng)編版-11 浪花【新課標版】

浪花11語文一年級下冊第一課時第二課時lànghuā

任務：到夏日沙灘玩耍準備游玩的用具第一課時活動1用具字詞采集桶1詞語我會認浪花邁步悄悄地眼淚

這次

送給貝殼小蝦

裝下就像

淘氣娃娃lèixiànglàngkéxiāqiāozhuāngcìmài

gěi

táowá識記指導偏旁歸類和水有關浪淚淘三點水加一加邁=辶+萬像=亻+象給=纟+合次=冫+欠蝦xiāwá娃謎底一女帶著兩個土。猜字謎聯(lián)系生活浪次給裝殼邁蝦悄像淚淘識字游戲娃生字我會寫玩眼淚它貝氣書寫指導書寫指導

8畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，注意“王”作偏旁時，上緊下松，下橫作提。右半部分“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。wán11畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，“目”框內(nèi)兩短橫分寫在橫中線上下，“艮”中豎提在豎中線上。第十筆為短撇，末筆為捺。yǎn

8畫，左右結(jié)構(gòu)。左部三點水呈弧形。右部“目”稍寬，四橫的間距相等。lèi5畫，上下結(jié)構(gòu)。第一筆點在豎中線上。豎彎鉤的起筆在第二筆點的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。tā4畫，獨體字。豎與橫折的折段一樣長。撇從豎中線起筆向左下格撇出。最后一筆是長點。bèi4畫，獨體字。橫筆畫之間的距離要緊湊。橫斜鉤起筆緊貼橫中線，與撇的收筆對齊，橫微斜。qì用具景物捕撈網(wǎng)2朗讀課文，說說課文描繪了海邊的哪些景物。浪花沙灘貝殼小蝦恭喜你準備好了用具，我們現(xiàn)在出發(fā)，去沙灘玩吧！在沙灘玩耍與浪花互動活動2朗讀課文，找一找：浪花來到“我”身邊幾次？

我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢??！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。

一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。wǒ

zài

shā

tān

shàng

wán

shuǎ

làng

huā

kàn

jiànlemài

zhe

qīng

qīngdebù

zi

zǒu

láiqiāo

qiāodenáo

wǒdexiǎo

jiǎo

yā

hǎo

yǎngaxiàodewǒ

yǎn

lèi

dōu

liú

chū

lái

letā

cái

huā

huā

huādexiào

zhe

pǎo

huí

jiā

yí

huìr

làng

huā

yòu

chàng

zhe

xiào

zhe

pǎo

láilezhè

cì

tā

gěi

wǒ

pěng

lái

xuě

báidebèi

ké

qīng

qīngdexiǎo

xiā

wǒdexiǎo

lán

zi

dōuhuā

huā

huā

làng

huā

pǎo

qù

yòu

pǎo

lái

jiù

xiàng

táo

qìdexiǎo

wá

wazhuāng

bú

xiàla第一次多次第二次朗讀第1自然段，想一想：浪花是怎樣走到“我”腳邊的？到“我”的腳邊做什么？

我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢??！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。wǒ

zài

shā

tān

shàng

wán

shuǎ

làng

huā

kàn

jiànlemài

zhe

qīng

qīngdebù

zi

zǒu

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qiāo

qiāodenáo

wǒdexiǎo

jiǎo

yā

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yǎn

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huā

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pǎo

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jiā

第一次是誰給“我”帶來了快樂？句中的“它”指誰？浪花的家在哪里？它是怎樣跑回家的？說一說

是浪花給“我”帶來了快樂。句中的“它”指浪花。

浪花的家是大海。它是“嘩嘩嘩地笑著”跑回家的。浪花看見了，邁著步子走來，撓我的小腳丫。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。第二句更好?！拜p輕地”“悄悄地”體現(xiàn)出浪花很小，涌上岸的聲音很輕。比一比浪花11語文一年級下冊第二課時lànghuā

朗讀第2自然段，說一說：過了多久，浪花又跑來了？它這次是怎樣來的？它給“我”帶來了什么？一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦！yí

huìr

làng

huā

yòu

chàng

zhe

xiào

zhe

pǎo

láilezhè

cì

tā

gěi

wǒ

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xuě

báidebèi

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qīng

qīngdexiǎo

xiā

wǒdexiǎo

lán

zi

dōuzhuāng

bú

xiàla第二次浪花“一會兒”就來了。它是“唱著笑著”跑來的。它給“我”捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。捧著結(jié)合語境理解詞語

聯(lián)系實際想一想：“捧著”的動作是怎樣的？用雙手托著。比一比浪花跑來了。浪花唱著笑著跑來了?！俺χ?，既表現(xiàn)出浪花卷上來時發(fā)出的聲音，又表達出“我”歡快的心情。所以第二句更好。說一說雪白的貝殼青青的小蝦（）的貝殼（）的貝殼（）的小蝦（）的小蝦漂亮五彩可愛活潑很多次朗讀第3自然段，想一想：浪花像什么？嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。huā

huā

huā

làng

huā

pǎo

qù

yòu

pǎo

lái

jiù

xiàng

táo

qìdexiǎo

wá

wa比一比浪花就像小娃娃。浪花就像淘氣的小娃娃?！疤詺狻奔缺憩F(xiàn)了浪花的活潑可愛，又表達了“我”對浪花的喜愛之情。所以第二句更好。有感情地朗讀課文，感受“我”的快樂。讀一讀

朗讀第1自然段時，注意“輕輕的”“悄悄地”要讀得輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當作課文中的“我”來讀。

朗讀第2自然段時，注意“唱著笑著”要讀出高興快樂的感覺。讀“裝不下啦”時，語調(diào)要向上揚。朗讀第3自然段時，重讀“又”“淘氣”，突出浪花來回的次數(shù)和浪花的可愛。朗讀全文時，要讀出對浪花的喜愛之情，要讀得歡快、充滿感情。