河南省開封市通許縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物學(xué)試題（含答案）

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級生物（北師版）1．屬于生物基本特征的是（）A．生物都能快速運(yùn)動 B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都能生長、發(fā)育和繁殖2．2021年6月1日清華大學(xué)迎來了中國首個機(jī)器人學(xué)生，她是一位女生，名叫華智冰。她的智商和情商超高，不僅顏值出眾，還很有藝術(shù)細(xì)胞，能繪畫，能題詩，還能創(chuàng)作音樂。關(guān)于對該機(jī)器人分析合理的是（）A．她是生物，因為她的智商和情商超高B．她是生物，因為她能繪畫，能題詩，還能創(chuàng)作音樂C．她不是生物，因為她不具備生物的基本特征D．她不是生物，因為她不能通過光合作用制造有機(jī)物3．下列示意圖中，能正確表示動物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是（）A． B． C． D．4．傘藻是一種單細(xì)胞綠藻，其細(xì)胞核在基部的假根內(nèi)。科學(xué)家將甲傘藻的假根和乙傘藻的柄切下，然后將乙傘藻的柄移接到甲傘藻的假根上。一段時間后，這一“移接體”上長出的帽形最可能是（）A． B． C． D．5．上圖是植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是（）A．1 B．2 C．3 D．56．創(chuàng)建“細(xì)胞學(xué)說”的科學(xué)家是（）A．袁隆平 B．達(dá)爾文 C．列文虎克 D．施萊登和施旺7．在“觀察校園的生物”活動中，不需要的工具是（）A．觀察表 B．望遠(yuǎn)鏡 C．顯微鏡 D．放大鏡8．2023年4月，習(xí)總書記在參加首都義務(wù)植樹活動時強(qiáng)調(diào)：“森林既是水庫，也是碳庫”。這句話體現(xiàn)了生物多樣性的（）A．直接價值 B．間接價值 C．潛在價值 D．開發(fā)價值9．新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主的生產(chǎn)力，是擺脫傳統(tǒng)增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的新型生產(chǎn)力。下列新質(zhì)生產(chǎn)力不屬于生物學(xué)研究方向的是（）A．利用基因編輯技術(shù)治療疾病 B．航天飛行器搭載太空種子C．新能源汽車的研發(fā) D．疫苗、癌癥等藥物的研發(fā)10．在科學(xué)探究過程中，當(dāng)你的實(shí)驗數(shù)據(jù)和別人不一樣時，合理的做法是（）A．修改實(shí)驗數(shù)據(jù) B．不管別人的數(shù)據(jù)，我的就是對的C．否定自己的數(shù)據(jù) D．分析原因，找出問題，重做實(shí)驗11．《農(nóng)書》指出“為農(nóng)者必儲糞朽以糞之，則地力常新壯而收獲不減”。糞能為農(nóng)作物的生長提供的主要物質(zhì)是萌發(fā)的種子A．無機(jī)鹽 B．有機(jī)物 C．蛋白質(zhì) D．維生素12．將等量萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，并用注射器吸取等量的澄清石灰水倒插入瓶塞中，在溫暖的地方放置一夜后觀察。下列分析不合理的是（）A．甲瓶和乙瓶形成了一組對照實(shí)驗B．選擇等量的種子是為了控制單一變量C．乙瓶中澄清石灰水變渾濁，甲瓶不變D．實(shí)驗驗證了種子萌發(fā)會釋放二氧化碳13．如圖，某同學(xué)取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬了，B燒杯中的蘿卜條軟了。奧秘在于A、B燒杯中的液體分別可能是（）A．清水；清水 B．清水；25%鹽水C．20%鹽水；25%鹽水 D．25%鹽水；清水14．植物運(yùn)輸水和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分別是（）A．導(dǎo)管、導(dǎo)管 B．篩管、篩管 C．導(dǎo)管、篩管 D．篩管、導(dǎo)管15．某地的科研人員對小麥在不同時期的需水量進(jìn)行了測量，然后結(jié)合小麥每個發(fā)育時期所需時間的天數(shù)繪制了如圖所示的柱狀圖。據(jù)圖判斷小麥在發(fā)育時期最需要保證水的供應(yīng)。（）A．返青期 B．拔節(jié)期 C．抽穗期 D．灌漿期16．小秦同學(xué)設(shè)計了如圖的實(shí)驗裝置驗證植物的蒸騰作用，連接處均密封，將裝置放在陽光下一段時間后出現(xiàn)如下現(xiàn)象，以下分析正確的是（）A．該實(shí)驗現(xiàn)象說明植物蒸騰作用的主要器官是葉B．植物體內(nèi)水分的主要出口是葉片上表皮上的氣孔C．若將裝置放在陰涼處實(shí)驗現(xiàn)象仍與圖中完全一致D．植物的蒸騰作用散失大量的水可以維持碳氧平衡17．大自然是我們絕好的課堂，當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量呢？（）A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運(yùn)輸作用C．蒸騰作用和運(yùn)輸作用 D．光合作用和蒸騰作用18．《呂氏春秋》中記載了“苗竊”現(xiàn)象，指苗生太密，沒有行列，盡力耕耘也難以長大。出現(xiàn)“苗竊”現(xiàn)象主要是因為影響了植物的（）A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用19．學(xué)校宣傳綠色植物在生物圈中作用不適合的詞語是（）A．調(diào)節(jié)氣候 B．水土流失 C．美化環(huán)境 D．消毒殺菌20．諺語說“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”。清明時節(jié)，農(nóng)民忙著春耕播種。下列關(guān)于播種黃瓜的措施與其目的的敘述，對應(yīng)不一致的是（）A．播種前往往要浸種，使種皮松軟，利于種子萌發(fā)B．播種前要疏松土壤，為種子萌發(fā)提供充足的空氣C．播種后用地膜覆蓋，為種子萌發(fā)提供適宜的溫度D．播種后大量澆水浸沒土壤，為種子萌發(fā)提供水分21．（7分）同學(xué)們利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并在課后選用易得的材料制作細(xì)胞模型?；卮鹣铝袉栴}。圖1（1）如圖1，制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的正確操作步驟順序是____________________（用箭頭和字母表示）；在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，步驟E滴加的液體應(yīng)該換為__________。（2）用顯微鏡對光時，第一步應(yīng)轉(zhuǎn)動__________，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；觀察時，如果想換放大倍數(shù)更高的物鏡觀察細(xì)胞，推測一下，他在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量會變__________（填“多”或“少”）。（3）圖2為某學(xué)生制作的細(xì)胞模型。甲、乙兩模型圖中，屬于洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞模型的是__________和__________圖，作出判斷的依據(jù)是：甲模型圖中有__________。圖222．（7分）圖中，A、B、C、D、E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請回答下列問題：（1）在A→B的過程是細(xì)胞__________，（填“分裂”或“分化”），此過程中，產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞中遺傳物質(zhì)__________（填“相同”或“不同”）。（2）B→C的過程稱為__________。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的__________。（3）圖中D在結(jié)構(gòu)層次上屬于__________，它是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。（4）手上的皮膚不小心被劃傷，會感覺到疼是因為皮膚具有__________組織。（5）在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是__________[E]。23．（7分）生物興趣小組的同學(xué)利用銀邊天竺葵，設(shè)計并實(shí)施了如圖一所示的實(shí)驗（說明：氫氧化鈉可吸收二氧化碳），探究天竺葵進(jìn)行的生理活動。圖二是植物體所進(jìn)行生理活動示意圖，圖三為密閉容器內(nèi)二氧化碳（）吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。圖一 圖二 圖三（1）為了消除葉片中原有淀粉對實(shí)驗的影響，需要對圖一實(shí)驗裝置進(jìn)行的操作是____________________。然后移到強(qiáng)光下照射4個小時后，摘下葉片甲和乙，放在盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱幾分鐘。（2）將（1）中脫色后的葉片甲、乙用清水漂洗，放在培養(yǎng)皿中，滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是葉片甲的邊緣部分和中間出現(xiàn)的變化是__________（填“變藍(lán)”“不變藍(lán)”），其原因是______________________________，葉片乙__________（填“變藍(lán)”“不變藍(lán)”）。（3）天竺葵在陽光下可以進(jìn)行圖二中的生理活動有__________（填代號）。（4）要使葉片能積累有機(jī)物，則圖三中光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于__________點(diǎn)所示的光照強(qiáng)度。曲線CD段比較平緩，原因是______________________________________________________________________。24．（4分）圖一是南瓜的兩種花，圖二是南瓜雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖，圖三是縱切后的南瓜果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：（[]中填圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）。圖一圖二圖三（1）南瓜植株上的一些花并不結(jié)果，菜農(nóng)稱其為“謊花”，圖一中①就屬于該種花，由此推斷，南瓜花屬于__________花（依據(jù)雌蕊和雄蕊的有無劃分），其傳粉方式為__________傳粉。（2）圖二中南瓜花經(jīng)過傳粉和受精后，[]__________發(fā)育成果實(shí)。（3）南瓜的花呈金黃色，大而艷麗，猜測南瓜花屬于__________（“風(fēng)媒花”或“蟲媒花”）。25．（5分）小李同學(xué)愛吃西紅柿，家里的西紅柿還沒有吃完，媽媽又給他買了一些。過了兩天，他發(fā)現(xiàn)原來的一個西紅柿腐爛了。他仔細(xì)觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有破損，其他西紅柿的表皮完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個疑問并為此設(shè)計了一個探究實(shí)驗。請根據(jù)實(shí)驗回答下列問題：（1）提出問題：______________________________________________________________________？作出假設(shè)：西紅柿的表皮有保護(hù)作用。（2）制訂方案：①取10個大小、形態(tài)及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的西紅柿，分為A、B兩組，用無菌水沖洗干凈。想一想，小李選用10個西紅柿做實(shí)驗而不是用1個西紅柿做實(shí)驗的原因是______________________________________________________________________。②用無菌的小刀把A組西紅柿去掉一塊表皮，B組西紅柿保持完好。③向A、B兩組西紅柿噴灑等量浸泡過腐爛西紅柿的水，再分別放到相同的透明無菌盒中蓋好蓋子，最后將兩組西紅柿放到相同的溫暖環(huán)境中。④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化。（3）預(yù)測最終結(jié)果：估計__________組西紅柿更快腐爛。（4）由上述結(jié)果可判斷西紅柿的表皮屬于__________組織。通許縣2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試參考答案七年級生物（北師版）一、1—5：DCBDD 6—10：DCBCD 11—15：ACBCC 16—20：ADCBD二、21．（1）E→C→B→D→A生理鹽水（2）轉(zhuǎn)換器少（3）甲細(xì)胞壁液泡2