了解網(wǎng)絡(luò)概念體驗典型應(yīng)用

了解網(wǎng)絡(luò)概念，體驗典型應(yīng)用李維明，教育部普通高中信息技術(shù)課標(biāo)修訂組核心成員，正高級教師（教授）“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”模塊是針對網(wǎng)絡(luò)基本知識和實踐應(yīng)用而設(shè)置的選擇性必修模塊，也是“選擇性必修課程”的第二個模塊。開展教學(xué)之前首先應(yīng)該厘清其結(jié)構(gòu)、了解其內(nèi)容、明確其要求，在此基礎(chǔ)上思考其策略、展開其教學(xué)、評價其效果。●模塊內(nèi)容結(jié)構(gòu)本模塊的內(nèi)容豐富且涉及面廣，看似雜亂，其實不然。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中最為關(guān)鍵的技術(shù)就是互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議及其聯(lián)接技術(shù)，這是構(gòu)成互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ)，才能發(fā)展出各種各樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與應(yīng)用，而物聯(lián)網(wǎng)正是這些應(yīng)用中的一個重要領(lǐng)域，是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的一個典范。所以，正確認(rèn)識、理解互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，了解網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接技術(shù)，是本模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)的主線，抓住這條線，相關(guān)內(nèi)容就變得清晰了。●模塊教學(xué)策略對于本模塊內(nèi)容的教學(xué)，《標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的教學(xué)提示：“在本模塊教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技能，理解操作背后的技術(shù)原理，體驗物聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來的便利。”這是本模塊教學(xué)的大策略，也是展開本模塊教學(xué)的基本思路。對于怎么樣創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境開展網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中有具體建議：“可據(jù)條件配置相應(yīng)的組網(wǎng)設(shè)備或者開源的板卡，為學(xué)生創(chuàng)建操作實踐的環(huán)境。在開展網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等活動時，要盡量采用較新的技術(shù)、軟件和設(shè)備，并與學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗建立聯(lián)系?！苯虒W(xué)時，更重要的問題是如何引導(dǎo)學(xué)生理解背后的原理，體驗便利。要達(dá)到這樣的目的，就要讓學(xué)生經(jīng)歷從硬件連接到網(wǎng)絡(luò)配置的全過程，在具體的聯(lián)網(wǎng)過程中掌握相關(guān)參數(shù)的設(shè)置方法。這里的全過程是什么呢？可以這樣設(shè)想：一個家庭搬了新址，需要安裝網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，將計算機、平板、手機等設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)。這就需要購買路由器、網(wǎng)線之類的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備器材，組裝、調(diào)試，并設(shè)置路由器IP地址，設(shè)置訪問密碼等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，使各個設(shè)備能正常工作、各個終端能正常上網(wǎng)使用，這就是典型的“全過程”。這樣的“經(jīng)歷”不是每個學(xué)生在家里都有機會獲得的，所以，應(yīng)當(dāng)在實驗室里通過實驗來獲得。要讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用獲得更深刻的認(rèn)識，必須創(chuàng)造更為困難的場景：設(shè)置一些聯(lián)網(wǎng)中常見的故障，包括硬件連接故障、網(wǎng)絡(luò)連接的錯誤配置等，引導(dǎo)學(xué)生從分析問題入手，判斷故障原因，探索解決故障的方法。網(wǎng)絡(luò)故障的處理是對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握程度、技術(shù)綜合運用能力的難度極大的考驗，不僅需要有網(wǎng)絡(luò)知識技能的功底，還需要有一定的邏輯思維判斷能力，更需要有動手處理故障的操作能力。同樣地，對物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個實驗的環(huán)境。有條件的學(xué)?？梢栽O(shè)立物聯(lián)網(wǎng)實驗室，配置計算機、網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)牙、近場通信（NFC）、常用傳感器等設(shè)備器材，讓學(xué)生親歷親為、動手實驗，體驗物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。一般的學(xué)校，也可以依托學(xué)校的開源硬件創(chuàng)客實驗室開展物聯(lián)網(wǎng)實驗，也可以讓學(xué)生獲得實踐的體驗。當(dāng)然，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)不僅僅是為了掌握網(wǎng)絡(luò)的知識和技能，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢與不足，揚長避短，安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，為社會的發(fā)展與進(jìn)步服務(wù)?！駥W(xué)業(yè)評價建議“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”模塊是選擇性必修課程的第二個模塊，與“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”和“數(shù)據(jù)管理與分析”一樣，同屬本學(xué)科學(xué)業(yè)水平等級性考試的內(nèi)容。在完成了第一個模塊“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的修習(xí)之后，相信教師、教研工作者及學(xué)生對選擇性必修課程的教與學(xué)都已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，因此，對本模塊的教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)策略的確定、教學(xué)方向的確立諸方面，都有了可行的模板。因此，只需在教學(xué)中牢牢把握核心素養(yǎng)培育的大方向，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)基本概念，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，體驗網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，就一定能順利地達(dá)成模塊教學(xué)的目標(biāo)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是信息技術(shù)選擇性必修課程