統(tǒng)編版六年級下冊道德與法治5 應(yīng)對自然災(zāi)害 教案

第第頁統(tǒng)編版六年級下冊道德與法治5應(yīng)對自然災(zāi)害教案教材分析《應(yīng)對自然災(zāi)害》是本單元“愛護地球共同責(zé)任”的第二課，本課旨在讓學(xué)生樹立防災(zāi)避險意識，掌握自救自護能力，了解國家和政府在防御自然災(zāi)害方面的擔(dān)當(dāng)，感悟中華民族在重大自然災(zāi)害面前不屈不撓、團結(jié)互助的精神，同時感受到大自然的威力，明白減少生產(chǎn)生活中的不合理行為可以減輕自然災(zāi)害。本課有三個話題：“我國自然災(zāi)害知多少”“防御自然災(zāi)害”“發(fā)揚抗震救災(zāi)精神”。三個話題相互聯(lián)系，層層遞進?！拔覈匀粸?zāi)害知多少”屬于“知”，“防御自然災(zāi)害”也屬于“知”，“發(fā)揚抗震救災(zāi)精神”是“行”，所以本單元依然堅持了“知行合一”的教育理念。第一個話題“我國自然災(zāi)害知多少”。教材第36頁《中國自然災(zāi)害分布圖》展現(xiàn)了我國自然災(zāi)害的種類、分布區(qū)域、特點等；教材第37頁的文字、圖片及“活動園”中的數(shù)據(jù)說明了我國自然災(zāi)害的危害；教材第38頁“活動園”指出了自然災(zāi)害的發(fā)生除了自然原因外，人類在生產(chǎn)和生活中不合理的行為也會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。第二個話題“防御自然災(zāi)害”。對于如何防御自然災(zāi)害，本話題從個人層面和國家層面進行了說明。從個人層面來說，首先要有防災(zāi)避險的意識，其次要掌握科學(xué)的自救自護能力，當(dāng)然還應(yīng)該在困境中保持頑強的信念和意志；從國家和政府層面來說，為了減輕自然災(zāi)害對人民生命、財產(chǎn)安全的危害，需要建立災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)，建設(shè)牢固的防災(zāi)減災(zāi)工程，加強科技力量，提高防災(zāi)能力，最后還需要國家制定法律來約束人的不合理行為。第三個話題“發(fā)揚抗震救災(zāi)精神”。通過再現(xiàn)中國重大自然災(zāi)害中抗震救災(zāi)的畫面（國家層面），講述志愿者為抗災(zāi)貢獻自己力量的感人故事（個人層面），體現(xiàn)中華民族在自然災(zāi)害面前萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)有了認識自然，了解自然的愿望，但對自然災(zāi)害的了解還很膚淺，僅僅對雪災(zāi)、地震、水災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)等自然災(zāi)害有碎片化的認知，對于其他災(zāi)害了解得太少，更不了解自然災(zāi)害的特點，種類及其危害。大多數(shù)學(xué)生可能從來沒有經(jīng)歷過洪水、地震等重大自然災(zāi)害，所以不容易說出自己的真實感受和經(jīng)驗，也對如何預(yù)防自然災(zāi)害、面對自然災(zāi)害如何自救自護等知識了解得不夠。在講授本課內(nèi)容時，可根據(jù)六年級學(xué)生的特點，以學(xué)生的視角設(shè)計活動，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索、了解自然災(zāi)害，增強學(xué)生的避險意識和自救自護能力。教學(xué)目標1.政冶認同：了解自然災(zāi)害的危害，認識大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。2.道德修養(yǎng)：知道我國是自然災(zāi)害頻發(fā)的國家，提升自我保護、自我救助的意識與技能。3.責(zé)任意識：學(xué)習(xí)人們抵御自然災(zāi)害的感人事例，感悟人們在危難中不屈不撓、團結(jié)互助的抗災(zāi)精神。重點難點重點1．了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及特點。2．增強防災(zāi)避險的意識，提高應(yīng)對自然災(zāi)害的自救自護能力，樹立生命安全第一的思想。難點增強防災(zāi)避險意識，沉著、冷靜、機智地面對自然災(zāi)害。第一課時教學(xué)準備教師準備：了解國家設(shè)立應(yīng)急管理部的主要目的。2．了解近年來我國有關(guān)自然災(zāi)害造成損失的數(shù)據(jù)。學(xué)生準備：1、了解本地經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害。2、結(jié)合（中國自然災(zāi)害分布圖），簡要了解我國自然災(zāi)害的分布特點。數(shù)學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入多媒體出示：應(yīng)急管理部發(fā)布2023年5月全國自然災(zāi)害情況：5月份，我國自然災(zāi)害以洪澇、風(fēng)雹、干早災(zāi)害為主，低溫冷凍和雪災(zāi)、地震、地質(zhì)災(zāi)害、沙塵暴和森林草原火災(zāi)等也有不同程度發(fā)生。各種自然災(zāi)害共造成958.4萬人次受災(zāi)，因災(zāi)死亡失蹤16人，緊急轉(zhuǎn)移安置4.2萬人次；倒塌房屋500余間，嚴重損壞3000余間，一般損壞4.2萬間；農(nóng)作物受災(zāi)面積919.6千公頃；直接經(jīng)濟損失84.5億元。師：從材料中可以看出，2023年5月我國發(fā)生了多種自然災(zāi)害，造成了嚴重的損失。本課時我們一起了解一下我國自然災(zāi)害的發(fā)生情況。【設(shè)計意圖：通過權(quán)威部門的數(shù)字統(tǒng)計，幫助學(xué)生真實感受我國多種自然災(zāi)害的發(fā)生情況，實現(xiàn)與課時學(xué)習(xí)內(nèi)容無縫對接?！慷?、講授新課1．中國自然災(zāi)害的分布學(xué)生閱讀教材第36頁的《中國自然災(zāi)害分布圖》。師：地圖的左下方是不同自然災(zāi)害的圖例，大家看看有哪些圖例呢？生：地震、滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)等。師：在《中國自然災(zāi)害分布圖》上，尤其是我國的東部地區(qū)，布滿了各種自然災(zāi)害的圖例，這說明了什么呢？生：我國的自然災(zāi)害種類多，分布廣。師：仔細觀察《中國自然災(zāi)害分布圖》，影響范圍最廣的自然災(zāi)害是什么？生1：圖中有大面積的綠色，洪澇災(zāi)害影響范圍較廣。生2：圖中有大面積的褐色，旱災(zāi)的影響范圍也較廣。師：在我們的居住地，主要受哪種自然災(zāi)害的影響？生：根據(jù)居住地實際情況回答。師：我國是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴重的國家之一，主要自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流和病蟲害等。2．認識自然災(zāi)害的危害多媒體出示：早災(zāi)指因氣候嚴酷或不正常的干旱而形成的氣象災(zāi)害。一般指因土壤水分不足，農(nóng)作物水分平衡遭到破壞而減產(chǎn)或歉收從而帶來糧食問題，甚至引發(fā)饑荒。同時，旱災(zāi)亦可令人類及動物因缺乏足夠的飲用水而致死。師：從《中國自然災(zāi)害分布圖》看，旱災(zāi)是影響范圍較廣的自然災(zāi)害。大家能說說它的危害嗎？生1：會造成農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。生2：造成河流斷流，影響河道運輸。生3：造成工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水困難。生4：干早還會影響到草原和牧民生活。多媒體出示：2020年，全國25?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）出現(xiàn)干早，作物受早面積15268.44千公頃，是2010-2019年平均值的72％，為2010年以來最少。西南、華北、東北和東南沿海地區(qū)先后發(fā)生區(qū)域性干早。過渡：從《中國自然災(zāi)害分布圖》看，洪澇災(zāi)害是影響范圍較廣的自然災(zāi)害。多媒體出示：洪澇指因大雨、暴雨或持續(xù)降雨使低洼地區(qū)淹沒、漬水的現(xiàn)象。雨澇主要危害農(nóng)作物生長，造成作物減產(chǎn)或絕收，破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及其他產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展。其影響是綜合的，還會危及人的生命財產(chǎn)安全，影響國家的長治久安。師：大家能說說洪澇災(zāi)害的危害嗎？生1：能淹沒農(nóng)作物，造成農(nóng)作物減產(chǎn)和絕收。生2：能沖毀農(nóng)田、房屋、公路、鐵路。生3：洪水還可能造成人員傷亡，還可能造成疾病流行。多媒體出示。2020年，全國因洪澇造成直接經(jīng)濟損失2669.8億元，較上年增加747.1億元，同比增長38.86％，占當(dāng)年GDP的0.26％；其中安徽省直接經(jīng)濟損失600.7億元，四川省直接經(jīng)濟損失425.2億元，江西省直接經(jīng)濟損失344.5億元。師：自然災(zāi)害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至?xí)绊懮鐣€(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。3．人為的自然災(zāi)害學(xué)生閱讀教材第38頁“活動園”的內(nèi)容，了解森林被破壞會造成和加劇的自然災(zāi)害。師：破壞森林會導(dǎo)致各種自然災(zāi)害的發(fā)生。森林是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，一旦被破壞會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，從而引發(fā)災(zāi)害。多媒體出示：破壞森林可能會引發(fā)的自然災(zāi)害洪水：森林是水資源的重要儲備和調(diào)節(jié)器，砍伐和破壞森林會導(dǎo)致水土流失，使得發(fā)生洪災(zāi)的頻率及程度增加。干旱：森林對于維持水循環(huán)也十分關(guān)鍵，它能夠吸收大量的水分并通過蒸騰作用排出到大氣層中，森林被破壞會使得水分的蒸發(fā)量降低，導(dǎo)致干旱的發(fā)生。滑坡：很多根植于斜坡上的樹木具有穩(wěn)定坡地的作用，砍伐森林會減少這些“支撐點”的數(shù)量，使得土層趨向松弛，最終導(dǎo)致滑坡的發(fā)生。師：人類還有哪些行為可能導(dǎo)致自然災(zāi)害的加劇和發(fā)生呢？生1：草原上過度放養(yǎng)牲畜，或者把草原改成耕地。生2：采礦破壞山體的植被，造成山體滑坡或者泥石流。生3：工廠大量排放有毒氣體會形成酸雨，危害農(nóng)作物和腐蝕建筑物。小結(jié)：除了自然的原因，人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。4．認識自然災(zāi)害小活動師：請大家說說圖片中描繪的是哪種自然災(zāi)害，并交流一下你了解到的情況。提示：圖1一干旱；圖2-火山噴發(fā)；圖3-地震；圖4-洪澇；圖5-泥石流。三、課堂小結(jié)我國是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴重的國家之一。自然災(zāi)害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至?xí)绊懮鐣€(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。第二課時教學(xué)準備教師準備：1．了解我國防御日然災(zāi)害的有關(guān)法律．2．了解我國自然災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)學(xué)生準備：1、觀察、了解本地的防災(zāi)減災(zāi)工程。2．通過手機、電視等丁解某地一周內(nèi)的天氣情況。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入師：我國是一個多自然災(zāi)害的國家，全民具有防災(zāi)避險的意識、自救自護的能力，可以預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，減輕其帶來的損失?！驹O(shè)計章圖：開門見山地切入學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生一開始就明確學(xué)習(xí)主題，便于集中注意力?！慷?、講授新課1．具有避險意識師：生命是寶貴的，在遇到自然災(zāi)害時，具有避險意識和能力是非常必要的。下面4幅圖片呈現(xiàn)了遇到洪水災(zāi)害時的幾種做法，大家一起來看看。多媒體出示：圖1圖2圖3圖4師：學(xué)校非常重視學(xué)生的安全，每學(xué)期都會進行各種安全演練。假如遇到地震災(zāi)害，下列哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？選擇在堅固的物品下躲避找衣柜躲藏選擇有承重墻的墻角躲避住高樓，伺機下跳生：討論交流。2．自然災(zāi)害的監(jiān)測和預(yù)警過渡：為了減輕自然災(zāi)害對人民生命、財產(chǎn)造成的危害，我國建立了氣象、海洋、地質(zhì)及生物等災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)。師：在生活中，你注意到天氣變化了嗎？會時常收聽、收看天氣預(yù)報嗎？天氣預(yù)報能幫助我們應(yīng)對哪些自然災(zāi)害呢？生：天氣預(yù)報能幫助我們應(yīng)對臺風(fēng)、干旱、洪澇、霜凍、暴雪、泥石流、滑坡等自然災(zāi)害。師：衛(wèi)星遙感等技術(shù)應(yīng)用到天氣預(yù)報上，使我們更及時準確地了解了天氣變化，在預(yù)報氣象災(zāi)害方面發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生閱讀教材第40頁的“閱讀角”，了解常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息的含義。師：如果我們細心觀察，可能會發(fā)現(xiàn)生活中的氣象站、水文觀測站、海洋觀測站、地震監(jiān)測站等自然災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警設(shè)施。3．防災(zāi)減災(zāi)的措施過渡：面對自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。多媒體出示：“風(fēng)云四號”氣象衛(wèi)星是我國新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星，其技術(shù)水平達到甚至超過同期國際水平。憑借最新搭載的快速成像儀，“風(fēng)云四號”B星可以實現(xiàn)對數(shù)百萬平方公里區(qū)域1分鐘／次的成像，對中小尺度的天氣系統(tǒng)具備更強的監(jiān)測能力。針對臺風(fēng)、暴雨、強對流、大霧、沙塵、霾等災(zāi)害性和高影響天氣，“風(fēng)云四號”雙星在軌聯(lián)合觀測，結(jié)合極軌氣象衛(wèi)星“風(fēng)云三號”系列，可提供更加及時、準確的觀測數(shù)據(jù)。師：及時監(jiān)測和準確預(yù)報氣象災(zāi)害，為人們預(yù)防和應(yīng)對氣象災(zāi)害提供了科學(xué)支撐。但是，面對自然災(zāi)害，人們還需要采取多種手段應(yīng)對。比如人們?yōu)榱藨?yīng)對自然災(zāi)害，還采取了一些工程措施。大家能說說你了解的工程措施嗎？生1：市區(qū)中心有應(yīng)急避難和疏散場所。生2：各地建設(shè)的水庫也是防洪抗旱工程。生3：房屋建筑用框架結(jié)構(gòu)，能提高抗震能力。師：在人類防御自然災(zāi)害的過程中，法律是約束人們的行為、減少自然災(zāi)害危害的重要手段。三、課堂小結(jié)具備防災(zāi)避險的意識、自救自護的知識和能力，可以預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，減輕其帶來的損失。面對自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。法律是約束人們的行為、減少自然災(zāi)害危害的重要手段。第三課時教學(xué)準備教師準備：搜集“大禹治水”的視頻、圖片及“嘉靖地震”的資料；搜集重大自然災(zāi)害中發(fā)生的感人故事；搜集援災(zāi)志愿者的事跡；設(shè)計教學(xué)PPT課件。學(xué)生準備：具體了解身邊的自然災(zāi)害；搜集抗震救災(zāi)的事例。教學(xué)過程一、播放視頻、圖片，導(dǎo)入新課1．播放“大禹治水”片段（《中華治水故事》第三集《大禹治水》）2．簡介“嘉靖地震”1556年1月23日24時左右（明朝嘉靖三十四年十二月十二日半夜子時），在陜西的華縣（今渭南市華州區(qū)）發(fā)生了一場大地震，成了古今中外地震史上有記載的最慘重的災(zāi)難。遭受這次地震破壞有文字記載的共計101個縣，分布在陜西、山西、河南、甘肅、寧夏等省區(qū)，面積約28萬平方公里。有感范圍很廣，有文字記載的有11個省區(qū)的227個縣，北到山西北部，南達江西、湖南，西至甘肅，東抵山東、安徽，面積100多萬平方公里。關(guān)于這次地震造成的人口傷亡，在世界地震史上絕無僅有。據(jù)明史《嘉靖實錄》記載“二千里人煙幾絕”，“壓死官吏軍民奏報有名者八十三萬有奇······其不知名未經(jīng)奏報者復(fù)不可數(shù)計”。師：從視頻和材料中，大家了解了“大禹治水”和“嘉靖地震”。一個發(fā)生在五帝時代，距今4000多年；一個發(fā)生在明朝，距今400多年。我國自然災(zāi)害頻發(fā)，自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活。有人說，人類的成長史，就是人類與自然災(zāi)害的斗爭史。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第三課時“不屈的抗災(zāi)精神”，來感受人類不屈不撓的精神。【設(shè)計意圖：播放“大禹治水”片段，展示“嘉靖地震”資料，讓學(xué)生明白中國是個多災(zāi)多難的國家，自然災(zāi)害始終伴隨著中國人的生活。但歷朝歷代，中國人堅持與自然災(zāi)害作斗爭，取得了很多經(jīng)驗教訓(xùn)。】二、萬眾一心，抗震救災(zāi)重大自然災(zāi)害發(fā)生后，國家、政府、人民萬眾一心，共同抗震救災(zāi)。1．看一看：教師出示圖片、文字。解放軍和武警官兵晝夜兼程奔赴災(zāi)區(qū)，奮力拼搏，營救生命。官兵們冒著余震的危險，組成一條生命通道，輪流托舉著被固定在簡易擔(dān)架上的幸存者，直至其平安脫險。一批批投災(zāi)物貴、一筆筆捐款、一袋袋血液，凝聚著全國人民對災(zāi)區(qū)人民的傘掛，讓災(zāi)區(qū)人民感受到了溫暖和力量。解放軍戰(zhàn)士滿腔熱血驅(qū)收了冰天雪地的瑟瑟寒意。2．想一想：上面這些圖片中的哪些畫面給你留下了深刻的印象？3．議一議：看到這些畫面，你有什么感受？【設(shè)計意圖：這些畫面體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了堅強不屈的民族精神。旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的思想感情，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的昂揚斗志?！咳⒅v述抗震救災(zāi)中的感人故事過渡語：自然無情，人間有愛。每次自然災(zāi)害，除了各級政府在組織抗震救災(zāi)外，還有大量的志愿者活躍在災(zāi)區(qū)內(nèi)外，也有大量的受災(zāi)者自救救人。讓我們來講述救災(zāi)中出現(xiàn)的可歌可泣的故事吧。1．教師講一例，學(xué)生補充講述志愿者或受災(zāi)者的故事。教師講述：唐山13位志愿者汶川地震時，唐山13名志愿者來到災(zāi)區(qū)，用最簡單的方法-鐵錘砸、鋼釬撬、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。學(xué)生甲：四川“最美教師”袁文婷食文婷，四川什邡市人，汶川大地震發(fā)生時，袁文婷所在的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)的校舍遭到嚴重破壞，樓房瞬間坍塌。為了最大限度減少孩子們的傷亡，她一次又一次沖進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最后一次沖進去后，教學(xué)樓轟然倒塌，她的青春水遠定格在25歲。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時，她的身體被砸成兩截，她的雙臂下還抱著兩個學(xué)生······學(xué)生乙：甘肅14歲少年搶在教室墻壁倒塌前救出7孩童5月12日汶州地震發(fā)生時，甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學(xué)北面圍墻搖搖晃晃，隨時都有倒塌的可能，而墻根下還站著十幾個小孩子。這驚險的一幕讓童世強立刻沖過去幫老師轉(zhuǎn)移孩童。他沖到一直搖晃的北墻底下，抱起一個小孩就往院子中間跑，放下后又馬上折回抱第二個。從北墻到院子中間這短短的一點距離，童世強仿佛沖刺一般拼盡全力。一個，兩個，三個······童世強已經(jīng)忘記了自己還是個14歲的孩子，身上的力氣早已用盡，可他還是在堅持，堅持著救一個，再救一個，7個孩童被他抱出。“我只想把小弟弟、小妹妹們救出來，把他們送到安全地帶?！碑?dāng)他剛剛把最后一個小孩子抱出來的時候，北墻轟然倒塌，激起的灰塵蒙了童世強一身。而此時，童世強已經(jīng)全身無力，連站都站不穩(wěn)了。學(xué)生丙：南京乞討