《第二單元 5以內(nèi)數(shù)加與減-還剩下多少》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減——還剩下多少》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減——還剩下多少》為主題，結(jié)合一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材內(nèi)容，通過實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，理解加減法的含義，掌握“還剩下多少”的計(jì)算方法。通過設(shè)計(jì)趣味游戲、練習(xí)題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解5以內(nèi)數(shù)的加減關(guān)系，感知數(shù)量變化；發(fā)展符號意識，通過操作活動(dòng)建立數(shù)與符號之間的聯(lián)系；培養(yǎng)邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，形成初步的推理思路；提升應(yīng)用意識，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“還剩下多少”的含義，并能正確進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算；

②通過實(shí)際操作和情景模擬，掌握加減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和區(qū)分“加”和“減”的含義，并能正確判斷何時(shí)使用加法，何時(shí)使用減法；

②將抽象的數(shù)學(xué)符號與具體的操作活動(dòng)相結(jié)合，形成對加減法的直觀感受；

③在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用加減法，并理解結(jié)果背后的邏輯關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀等）

-課程平臺：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)白板、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：圖片、故事、情境模擬、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的物品，如蘋果、橘子等，提問學(xué)生：“如果你有5個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”以此引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，提問學(xué)生：“你們還記得5以內(nèi)數(shù)的順序嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，通過多媒體展示“還剩下多少”的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的物品數(shù)量，并講解“還剩下多少”的含義。

-舉例說明：以5個(gè)蘋果為例，通過動(dòng)畫演示吃掉2個(gè)蘋果的過程，讓學(xué)生直觀地理解“加”和“減”的概念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法解決“還剩下多少”的問題，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，確保學(xué)生正確掌握加減法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“還剩下多少”的含義和計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置開放性作業(yè)，如：“觀察家里或?qū)W校里的物品，用‘還剩下多少’的方式記錄下來?！?/p>

6.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明

6.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師通過提問、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-通過回顧舊知，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師詳細(xì)講解“還剩下多少”的含義，通過情境圖、動(dòng)畫等形式，讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念。

-通過舉例說明，幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6.3鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生通過獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，確保學(xué)生正確掌握加減法。

6.4課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置開放性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：書中包含多種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，旨在通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過講述數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)日記”：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，以及解決這些問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-開展“數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)”：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中的物品進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量物體的長度、重量等，通過實(shí)際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-組織“數(shù)學(xué)小講座”：讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣數(shù)學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-推薦在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識，拓寬知識面。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

-“5以內(nèi)數(shù)的加減法”拓展：設(shè)計(jì)一系列的數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生通過加減法來解開謎題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

-“生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用”拓展：讓學(xué)生收集生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子，如購物打折、烹飪配比等，分析這些例子中的數(shù)學(xué)原理，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

-“數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作”拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)學(xué)為主題的短篇故事，通過故事的形式，將數(shù)學(xué)知識融入其中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

4.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

-“數(shù)學(xué)小制作”：讓學(xué)生利用身邊的材料，如紙張、塑料瓶等，制作與數(shù)學(xué)相關(guān)的模型或工具，如簡易計(jì)算器、幾何圖形模型等。

-“數(shù)學(xué)知識競賽”：組織班級或年級的數(shù)學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-“數(shù)學(xué)小論文”：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得或研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①5以內(nèi)數(shù)的加減法

②“還剩下多少”的含義

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