2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 2 He's cool說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit2He'scool說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit2He'scool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)He'scool這一單元，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，學(xué)會(huì)描述人物特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察和思考的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上正處于從基礎(chǔ)階段向發(fā)展階段過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的學(xué)生在知識(shí)方面已掌握了一定的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但仍需加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力，特別是在日常交流中的流利度和準(zhǔn)確性。素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上參與度參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性：由于本單元內(nèi)容涉及描述人物特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描述人物特點(diǎn)的句型和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生自信心的建立：通過(guò)課堂參與和表現(xiàn)，學(xué)生能夠在一定程度上建立自信心，克服膽怯心理，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：外研版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、英語(yǔ)歌曲、視頻片段、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張穿著時(shí)尚、打扮潮流的青少年照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述人物特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofthisperson?Canyoudescribehim/her?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“He'scool”。

-教師播放一段與時(shí)尚、潮流相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人物卡片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述人物特點(diǎn)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿例句，如：“Hehasacoolhairstyle.Hewearsstylishclothes.”

-學(xué)生分組練習(xí)，互相描述組內(nèi)成員的特點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師展示不同文化背景下的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中“cool”的含義。

-教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：cool,stylish,fashionable,trendy,unique等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師展示的例句，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如：在商店、學(xué)校、朋友聚會(huì)等場(chǎng)合描述人物特點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己或家人的特點(diǎn)。

-學(xué)生課后完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞Module1Unit2"He'scool"展開(kāi)，以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-cool：形容詞，意為“酷的，時(shí)髦的”。

-stylish：形容詞，意為“時(shí)髦的，流行的”。

-fashionable：形容詞，意為“流行的，時(shí)尚的”。

-trendy：形容詞，意為“流行的，時(shí)髦的”。

-unique：形容詞，意為“獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二的”。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-He/Shehasacoolhairstyle.（他/她有一個(gè)酷的發(fā)型。）

-He/Shewearsstylishclothes.（他/她穿著時(shí)髦的衣服。）

-He/Sheisfashionable.（他/她很時(shí)尚。）

-He/Sheistrendy.（他/她很潮流。）

-He/Sheisunique.（他/她很獨(dú)特。）

3.描述人物特點(diǎn)：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述人物的外貌、穿著、個(gè)性等。

-教師通過(guò)圖片或視頻展示不同的人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.跨文化交際：

-學(xué)生需要了解不同文化背景下對(duì)“cool”的理解和表達(dá)方式。

-教師通過(guò)對(duì)比不同文化中的人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

-教師通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.語(yǔ)法知識(shí)：

-本節(jié)課涉及的語(yǔ)法知識(shí)主要包括形容詞的用法。

-教師講解形容詞在句子中的位置和搭配，幫助學(xué)生掌握形容詞的正確使用。

7.教學(xué)方法：

-采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.評(píng)價(jià)方式：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、語(yǔ)言表達(dá)能力等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷提高英語(yǔ)水平。

9.教學(xué)延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚潮流，了解不同文化背景下的時(shí)尚特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞：cool,stylish,fashionable,trendy,unique

-描述人物特點(diǎn)的句型：He/Shehasacoolhairstyle.He/Shewearsstylishclothes.

-跨文化交際中的“cool”含義

②重點(diǎn)詞匯：

-cool

-stylish

-fashionable

-trendy

-unique

③重點(diǎn)句型：

-He/Shehasacoolhairstyle.

-He/Shewearsstylishclothes.

-He/Sheisfashionable.

-He/She