Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2BridgingCulturesReadingandThinking”為主題，旨在通過閱讀和思考，幫助學(xué)生了解不同文化之間的差異與聯(lián)系，提高跨文化交際能力。通過課文學(xué)習(xí)和相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，為今后在國際交流中奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力，提高信息獲取和處理能力；增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解不同文化的差異，培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的態(tài)度；提升思辨能力，通過對(duì)比分析，形成獨(dú)立思考和批判性思維；鍛煉口頭和書面表達(dá)能力，能在跨文化交流中有效溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，識(shí)別并分析不同文化背景下的價(jià)值觀和習(xí)俗差異；

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與跨文化交際相關(guān)的詞匯和句型，如“culturaldifferences”、“culturalexchange”等；

③通過課文分析，掌握對(duì)比閱讀的策略，提升閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解不同文化背景下的深層次價(jià)值觀，并能進(jìn)行跨文化比較分析；

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的跨文化溝通；

③培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考文化差異帶來的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版選擇性必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化節(jié)日的圖片和視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“BridgingCultures”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Howdodifferentculturescelebrateholidays?”和“Whatarethecommonchallengesincross-culturalcommunication?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化差異和跨文化交際的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“BridgingCultures”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化節(jié)日的圖片和視頻，引出“BridgingCultures”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨文化交際的技巧，如尊重差異、有效溝通等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在跨文化交際中的經(jīng)歷，并討論如何克服文化障礙。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyisitimportanttounderstandculturaldifferences?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨文化交際的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解跨文化交際的技巧，掌握有效的溝通方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于跨文化交際的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析文化差異對(duì)溝通的影響。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于跨文化交際的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨文化交際知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化差異的概念與重要性

-文化差異的定義：不同國家、地區(qū)或社會(huì)群體在價(jià)值觀、信仰、習(xí)俗、語言等方面的差異。

-文化差異的重要性：促進(jìn)國際交流與合作，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重，避免誤解和沖突。

2.跨文化交際的基本原則

-尊重差異：尊重不同文化的價(jià)值觀和習(xí)俗，避免以自己的文化標(biāo)準(zhǔn)衡量他人。

-有效溝通：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和非語言溝通方式，確保信息的準(zhǔn)確傳遞。

-靈活應(yīng)變：根據(jù)不同文化背景，調(diào)整自己的行為和態(tài)度，以適應(yīng)新的環(huán)境。

3.跨文化交際的技巧

-了解對(duì)方文化：了解對(duì)方的文化背景、習(xí)俗和價(jià)值觀，避免文化誤解。

-表達(dá)方式：根據(jù)文化差異，調(diào)整自己的表達(dá)方式，如語言、語調(diào)、肢體語言等。

-傾聽與提問：傾聽對(duì)方觀點(diǎn)，提出合適的問題，以促進(jìn)有效溝通。

-跨文化沖突處理：學(xué)會(huì)處理跨文化沖突，如尊重對(duì)方的意見、尋求共同點(diǎn)等。

4.跨文化交際案例分析

-案例一：中美文化差異在商務(wù)談判中的體現(xiàn)

-分析：中美文化在時(shí)間觀念、談判風(fēng)格、決策方式等方面的差異。

-對(duì)策：尊重對(duì)方文化，調(diào)整自己的談判策略，以實(shí)現(xiàn)共贏。

-案例二：中日文化差異在禮儀方面的體現(xiàn)

-分析：中日文化在鞠躬、敬語、稱呼等方面的差異。

-對(duì)策：了解對(duì)方禮儀，遵守當(dāng)?shù)亓?xí)俗，展現(xiàn)良好的跨文化素養(yǎng)。

5.跨文化交際能力培養(yǎng)

-增強(qiáng)跨文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)到文化差異的存在，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)不同文化。

-提高跨文化交際技巧：通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)等方式，提高跨文化交際能力。

-跨文化交際能力訓(xùn)練：參加跨文化交際培訓(xùn)、模擬實(shí)踐等，提升跨文化交際能力。

6.跨文化交際在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-日常生活：與不同文化背景的人交往，提高跨文化交際能力。

-工作：在國際企業(yè)或組織中工作，面對(duì)不同文化背景的同事和客戶。

-學(xué)習(xí)：留學(xué)、國際交流等，了解不同文化，拓寬視野。

7.跨文化交際的未來發(fā)展趨勢

-全球化：隨著全球化的發(fā)展，跨文化交際能力越來越重要。

-科技發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等科技手段為跨文化交際提供了更多可能性。

-文化融合：不同文化之間的交流與融合，推動(dòng)跨文化交際的發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題與主題

-課文標(biāo)題：BridgingCultures

-主題：跨文化交際的重要性及技巧

②重點(diǎn)詞匯

-Culturaldifferences

-Cross-culturalcommunication

-Values

-Customs

-Etiquette

-Adaptability

③關(guān)鍵句子

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication."

-"Adaptingtodifferentculturalnormscanpreventmisunderstandings."

-"Open-mindednessandrespectarekeytosuccessfulcross-culturalinteractions."

④文化差異分析

-時(shí)間觀念

-商務(wù)談判

-禮儀習(xí)慣

-溝通風(fēng)格

⑤跨文化交際技巧

-尊重文化差異

-了解對(duì)方文化

-調(diào)整溝通方式

-增強(qiáng)跨文化意識(shí)

⑥實(shí)踐活動(dòng)提示

-小組討論：分享跨文化交際的經(jīng)歷

-角色扮演：模擬不同文化背景下的交流場景

-課后作業(yè)：撰寫跨文化交際心得體會(huì)

⑦總結(jié)與反思

-跨文化交際的重要性

-個(gè)人跨文化交際能力的提升路徑

-對(duì)未來國際交流的展望八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在教學(xué)中，我將更多地引入真實(shí)的文化交流案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用跨文化交際的技巧。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生跨文化意識(shí)不足：部分學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致在跨文化交際中難以適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)跨文化意識(shí)教育：通過組織文化講座、觀看文化紀(jì)錄片等方式，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、案例分析等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.多元化