Module 3 Unit 1 Where's the orange cat（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module3Unit1Where'stheorangecat（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Where'stheorangecat（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊教材分析Module3Unit1Where'stheorangecat（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

本單元以“Where'stheorangecat”為主題，通過圖片、對話和游戲等形式，引導學生學習方位介詞和顏色單詞。內容貼近學生生活，易于理解，有助于提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習方位介詞和顏色單詞，學生能夠提高英語口語交流能力，增強對西方文化的了解，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時提升自主學習英語的興趣和自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在之前的英語學習中已經接觸過基本的顏色詞匯和簡單的方位詞，如"red"、"blue"、"in"、"on"等。他們對這些詞匯有一定的認知基礎，能夠進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，通過圖片、游戲和歌曲等直觀、互動的方式能夠較好地吸收新知識。學生的學習風格以直觀和聽覺為主，他們喜歡通過視覺和聽覺結合的方式學習，如觀看圖片、聽故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解方位介詞時可能存在困難，如區(qū)分"up"、"down"、"left"、"right"等方位詞的具體含義。此外，學生在使用顏色詞匯時可能遇到搭配問題，例如不知道如何正確地表達“紅色的蘋果”。此外，由于年齡特點，學生在課堂上注意力集中時間有限，可能需要更多的互動和游戲來維持學習興趣。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、游戲和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計“尋找橙色貓”的游戲活動，讓學生通過實際操作練習方位介詞和顏色單詞。

3.使用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解方位和顏色概念。

4.通過小組合作，讓學生在互動中學習，提高語言運用能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用中文提問：“同學們，你們喜歡小動物嗎？你們見過什么顏色的小動物？”

2.學生回答，老師總結并引出課題：“今天我們要學習一篇關于橙色貓的故事，讓我們一起走進它的世界吧！”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張橙色貓的圖片，提問：“同學們，你們知道這是什么顏色的小貓嗎？”

2.學生回答，老師引出顏色單詞“orange”。

3.老師帶領學生復習方位介詞，如“in”、“on”、“under”等。

4.老師用PPT展示課文內容，讓學生跟讀課文，注意語音、語調。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師提問：“同學們，你們知道故事里的小貓在哪里嗎？”

2.學生根據課文內容回答，老師引導學生理解方位介詞的使用。

3.老師提問：“故事里的小貓是什么顏色的？”

4.學生回答，老師強調顏色單詞“orange”的發(fā)音和拼寫。

5.老師引導學生思考：“故事里的小貓為什么要躲起來？”

6.學生分組討論，每組派代表回答，老師總結故事主旨。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行“尋找橙色貓”的游戲，每組學生根據課文內容，用英語描述小貓的位置。

2.學生分組進行角色扮演，模擬課文中的對話，鞏固所學知識。

3.老師展示一張橙色貓的圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師提問：“同學們，你們能用自己的話描述一下這個故事嗎？”

2.學生回答，老師給予評價和指導。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語講述故事。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了顏色單詞‘orange’和方位介詞，還了解了一個關于橙色貓的故事?！?/p>

2.老師鼓勵學生課后多閱讀英語繪本，提高英語水平。

七、課后作業(yè)（布置）

1.復習課文內容，用英語描述故事。

2.收集自己喜歡的橙色物品，并用英語介紹。

3.家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，及時反饋學習情況。

教學反思：

本節(jié)課通過圖片、游戲和角色扮演等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的英語口語表達能力。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解方位介詞和顏色單詞時存在困難，今后在教學過程中，我將針對這部分學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色單詞的拓展：除了課文中的橙色（orange），可以引入其他顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等，以及它們對應的英文描述。

-方位介詞的拓展：除了課文中出現(xiàn)的in、on、under等，還可以介紹其他的方位介詞，如beside、behind、between、infrontof、near等，并配以圖片或實物進行展示。

-兒歌和歌曲：選擇與顏色和方位相關的英文兒歌或歌曲，如《TheColorsoftheRainbow》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助學生記憶單詞。

-動畫視頻：尋找與顏色和方位相關的英語動畫視頻，如《DoratheExplorer》中的“WhereisDora?”等，通過動畫的形式讓學生在觀看中學習。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生收集家中或學校中的不同顏色物品，并用英語描述它們的位置，如“mybookisonthetable”或“theappleisinthebag”。

-游戲活動：組織“顏色和方位”的接力游戲，學生分成小組，每個小組的成員需要按照老師給出的顏色和方位指令，迅速找到對應的物品或位置。

-制作顏色和方位卡片：讓學生自己制作顏色和方位的卡片，每張卡片上寫有一個顏色單詞和一個方位介詞，通過配對游戲來復習。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生根據課文內容，創(chuàng)作自己的小故事，故事中要包含顏色和方位的元素，如“Onceuponatime,therewasanorangecatwholivedunderabluetree”。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，進行角色扮演活動，通過對話練習顏色和方位的表達。

-文化探索：通過查找資料，了解不同文化中對于顏色和方位的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶，而在西方文化中，藍色可能代表平靜。

-家庭閱讀：推薦學生和家長一起閱讀與顏色和方位相關的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提升語言感知能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試使用了多媒體課件和動畫視頻，這些資源有效地吸引了學生的注意力，提高了他們的學習興趣。未來，我計劃進一步探索如何將多媒體與互動式學習相結合，比如制作互動課件，讓學生在觸摸屏幕時就能參與游戲和活動。

2.游戲化學習：我引入了“尋找橙色貓”的游戲活動，讓學生在游戲中學習方位介詞和顏色單詞。這種游戲化學習的方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，也提高了他們的團隊合作能力。我將繼續(xù)開發(fā)更多類似的游戲活動，使學習更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平存在較大差異，一些學生在理解方位介詞和顏色單詞時顯得有些吃力。這表明我在教學過程中需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動式教學方法，但感覺課堂上的互動還是不夠充分。有些學生可能因為害羞或自信心不足而不太愿意參與討論和活動。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。我需要探索更加多元化的評價方式，如學生自評、互評和形成性評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生個體差異，我將設計不同層次的學習任務，為學習困難的學生提供額外的輔導，同時鼓勵學優(yōu)生進行拓展學習。

2.提高課堂互動：為了增加課堂互動，我計劃在課堂上設置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生回答問題，并嘗試使用小組討論和小組競賽等形式，讓學生在互動中學習。

3.多元化評價：我將引入更加多元化的評價方式，包括學生的自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及定期的口語測試，以更全面地評估學生的學習進展。

4.家校合作：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，定期向家長反饋學生的學習表現(xiàn)，并共同探討如何提高學生的學習效果。

5.持續(xù)學習：作為教師，我也要不斷學習新的教學方法和理念，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍和參與教學研討，不斷提升自己的教學能力。板書設計①本文重點知識點：

-顏色單詞：orange,red,blue,green,yellow,purple

-方位介詞：in,on,under,beside,behind,between,infrontof,near

②重點詞匯：

-orangecat（橙色貓）

-Where'stheorangecat?（橙色貓在哪里？）

-It'sinthebo