金識源專版高中英語 Unit 4 Making the news Using language說課稿 新人教版必修5

金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage說課稿新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage，涉及新聞報道的語言特點和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的英語語法、詞匯和聽力理解等知識緊密相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握新聞報道的語言表達方式，提高英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過新聞報道的語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語和書面表達能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化背景下的新聞表達方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會篩選和評估新聞信息，形成批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已具備一定的英語語法基礎(chǔ)，能夠運用常見的詞匯和句型進行簡單的交流。在聽力方面，學(xué)生能夠理解日常對話和簡短的故事內(nèi)容。然而，對于新聞報道這類正式、專業(yè)的英語材料，學(xué)生的理解和運用能力可能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對新聞感興趣，希望通過學(xué)習(xí)新聞報道來拓寬視野。他們在語言學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞報道時可能遇到的困難包括對專業(yè)術(shù)語的不熟悉、對快速語速的適應(yīng)困難、以及對于新聞結(jié)構(gòu)和邏輯的理解不足。此外，學(xué)生在實際運用中可能面臨如何將所學(xué)知識有效地轉(zhuǎn)化為自己的語言表達的問題。針對這些問題，教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsUsinglanguage》教材。

2.輔助材料：準備與新聞報道相關(guān)的圖片、圖表和新聞視頻，以便學(xué)生通過視覺和聽覺更好地理解新聞?wù)Z言特點。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演和小組討論，同時準備多媒體設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效利用。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對新聞報道的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看新聞嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于新聞報道的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞報道的魅力或特點。

簡短介紹新聞報道的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞報道基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解新聞報道的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞報道的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹新聞報道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞報道案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞報道的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞報道案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新聞報道的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞報道解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞報道相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞報道的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞報道的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞報道的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞報道在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新聞報道。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞報道的短文或報告，內(nèi)容可以是對某一新聞報道的分析，也可以是對新聞報道寫作技巧的探討。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對新聞報道的理解，并提出自己的觀點或建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括教學(xué)目標的達成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師根據(jù)反思結(jié)果，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運用能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了新聞報道的語言特點和技巧后，能夠更準確地運用英語進行信息傳遞和交流。他們在寫作時能夠運用新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，使得文章更加專業(yè)和有說服力。

2.詞匯和語法知識的鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)新聞報道的過程中，接觸到了大量的專業(yè)詞匯和復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)練習(xí)和運用，學(xué)生對這些詞匯和語法知識有了更深刻的理解和記憶。

3.聽力理解能力的提高：新聞報道通常以快速、簡潔的方式傳遞信息，這對學(xué)生的聽力理解能力提出了挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)新聞報道的語速和語調(diào)，提高了聽力理解的整體水平。

4.新聞報道分析能力的增強：學(xué)生通過對具體案例的分析，學(xué)會了如何從新聞報道中提取關(guān)鍵信息，判斷信息的真實性和可靠性。這種分析能力對于學(xué)生在日常生活中識別和評估信息至關(guān)重要。

5.跨文化意識的培養(yǎng)：新聞報道往往涉及不同文化背景的事件和人物，通過學(xué)習(xí)新聞報道，學(xué)生能夠更好地理解不同文化的表達方式和價值觀，從而增強了他們的跨文化意識。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.批判性思維的發(fā)展：通過對新聞報道案例的分析，學(xué)生開始形成自己的觀點，并對信息進行批判性思考。他們能夠識別新聞報道中的偏見和誤導(dǎo)，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。

8.實際應(yīng)用能力的提高：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高了自己的實際應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⑿侣剤蟮赖募记珊椭R應(yīng)用到自己的寫作實踐中，提升寫作質(zhì)量。七、板書設(shè)計①新聞報道的基本概念

-定義：通過搜集、整理、加工信息，以文字、圖片、聲音等形式向公眾傳播的新聞報道。

-目的：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、服務(wù)公眾。

②新聞報道的結(jié)構(gòu)

-標題：簡潔、吸引人，概括新聞核心內(nèi)容。

-導(dǎo)語：簡短介紹新聞事件，引起讀者興趣。

-正文：詳細敘述新聞事件，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-結(jié)尾：總結(jié)事件，提出觀點或展望。

③新聞報道的語言特點

-簡潔性：用詞準確，避免冗余。

-時效性：及時報道新聞事件。

-真實性：確保新聞內(nèi)容真實可靠。

-客觀性