13說話要算數(shù)-《誰還相信他的話》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

13說話要算數(shù)—《誰還相信他的話》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第六單元《誠信做人到永遠》中的第三課《說話要算數(shù)》，主要內容是引導學生認識誠信的重要性，學會在日常生活中做到言行一致，言而有信。通過學習《誰還相信他的話》這一案例，讓學生明白說話不算數(shù)會失去他人的信任，從而認識到誠信是做人的基本原則。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生誠信的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.讓學生認識到誠信是社會主義核心價值觀的重要內容，是做人的基本原則；2.培養(yǎng)學生言行一致、言而有信的良好習慣，提高道德判斷力和行為自律能力；3.增強學生的社會責任感，懂得在日常生活中踐行誠信，樹立良好的社會形象。通過學習，使學生形成正確的價值觀念，為將來的人生發(fā)展奠定堅實基礎。學情分析四年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們開始形成自己的價值觀和行為準則。在這個年齡段，學生的認知能力有了顯著提升，能夠理解抽象的概念，但也需要具體生動的案例來幫助他們理解和內化知識。

知識方面，學生對誠信有一定的初步認識，但可能還停留在表面，缺乏對誠信內涵的深入理解。他們在生活中可能會遇到說話不算數(shù)的情況，但對這種現(xiàn)象的影響和后果的認識還不夠深刻。

能力方面，四年級學生具備一定的溝通能力和表達能力，但邏輯思維和批判性思維能力尚在發(fā)展階段。在處理復雜情境時，他們可能需要教師的引導和幫助。

素質方面，學生的自我意識逐漸增強，開始關注自己在集體中的角色和影響。他們對于誠信的認識和踐行，將對其道德素質的提升產(chǎn)生重要影響。

行為習慣上，四年級學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們需要教師和家長的正確引導。在日常生活中，他們可能會因為缺乏自律而出現(xiàn)說話不算數(shù)的行為。

對課程學習的影響：由于學生對誠信的認識和理解還不夠深入，因此在學習《誰還相信他的話》這一案例時，可能會存在以下問題：1.對案例中人物行為的評判標準不明確；2.難以將案例中的教訓與自身行為聯(lián)系起來；3.缺乏主動踐行誠信的意識和動力。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生深入理解誠信的重要性，并激發(fā)他們踐行誠信的積極性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：誠信相關的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡案例庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、誠信故事分享。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對誠信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過說話不算數(shù)的情況？你們覺得這種行為對別人對自己有什么影響？”

2.展示一些關于誠信缺失的圖片或視頻片段，如謊報成績、不兌現(xiàn)承諾等，讓學生初步感受誠信缺失的危害。

3.簡短介紹誠信的基本概念和重要性，指出誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是做人的基本原則。

二、誠信基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解誠信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解誠信的定義，包括誠實、守信、有責任感等核心要素。

2.詳細介紹誠信的組成部分或功能，如誠實守信的行為規(guī)范、誠信評價體系等。

3.通過實例或案例，如古代“曾子殺豬教子”的故事，讓學生更好地理解誠信在實際生活中的應用和重要性。

三、誠信案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解誠信的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的誠信案例進行分析，如古代誠信故事、現(xiàn)代誠信事件等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解誠信的多樣性和復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用誠信解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與誠信相關的主題進行深入討論，如“如何建立誠信的人際關系”、“如何在學習和生活中踐行誠信”等。

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對誠信的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調誠信的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括誠信的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調誠信在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用誠信。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將誠信內化為自己的行為準則。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于誠信的短文或報告，內容包括誠信的意義、自己在生活中如何踐行誠信等。

2.提醒學生注意作業(yè)的格式和字數(shù)要求，并要求在下節(jié)課前提交。

3.鼓勵學生在生活中積極踐行誠信，將誠信融入到日常行為中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《誠信的力量》——通過閱讀這本書，學生可以了解誠信在不同領域的作用和重要性，以及誠信如何影響個人和集體的命運。

-《小王子》中關于誠信的片段——通過閱讀經(jīng)典文學作品，學生可以體會到誠信在人與人之間的真摯情感和信任關系中的重要作用。

-《誠信故事集》——收集了古今中外的誠信故事，這些故事生動形象，能夠幫助學生理解誠信的具體體現(xiàn)和深遠影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集和整理自己聽到的、看到的關于誠信的正面案例和反面案例，并進行分析和比較，從中得出誠信的內涵和重要性。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者工作等，通過實際行動踐行誠信，并在實踐中不斷反思和提升自己的誠信意識。

-引導學生進行角色扮演，模擬真實情境中的誠信問題，如考試作弊、借物不還等，讓學生在角色扮演中體會誠信的重要性，并學習如何正確處理這些問題。

3.誠信實踐活動設計：

-設計“誠信小標兵”活動，讓學生在校園中尋找和記錄誠信行為，評選出每月的誠信之星，以此激勵更多學生踐行誠信。

-組織“誠信演講比賽”，讓學生以誠信為主題，分享自己的理解和感悟，增強誠信教育的趣味性和互動性。

-開展“誠信手抄報”比賽，讓學生通過創(chuàng)作手抄報的形式，展示誠信的重要性和自己的誠信承諾。

4.誠信教育與跨學科融合：

-將誠信教育與其他學科相結合，如語文課中的誠信故事閱讀、數(shù)學課中的誠信解題競賽等，讓學生在多學科學習中體會誠信的價值。

-邀請社會人士或專業(yè)人士來校開展誠信講座，讓學生接觸到真實的誠信故事和誠信人物，拓寬視野，增強誠信教育的實效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-誠信的定義：誠實、守信、有責任感。

-誠信的重要性：是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是做人的基本原則。

-誠信在生活中的體現(xiàn)：言行一致、言而有信。

②本文重點詞句：

-“誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分?！?/p>

-“言行一致，言而有信，這是誠信