全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課 2.4 因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià) 說課稿

全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課2.4因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課2.4因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，提高信息素養(yǎng)。通過結(jié)合實(shí)際案例和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和信息篩選能力，使學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別、評(píng)估和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；發(fā)展計(jì)算思維，通過分析網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，提升邏輯推理和判斷能力；增強(qiáng)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)；提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主獲取、處理和分享信息的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開始接觸信息技術(shù)課程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源有一定的了解，但評(píng)價(jià)能力較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和常見應(yīng)用有所掌握，但對(duì)信息資源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法了解不足。在能力方面，學(xué)生的信息檢索能力較強(qiáng)，但信息辨別和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生存在依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏深度思考的問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值，培養(yǎng)其批判性思維；其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生信息評(píng)價(jià)的能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使其能夠合法、安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》高中必修1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生能夠方便地訪問網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息評(píng)價(jià)實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性”、“評(píng)價(jià)信息資源時(shí)應(yīng)考慮哪些因素”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”的基本概念和標(biāo)準(zhǔn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些錯(cuò)誤信息案例，引出“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，如檢查信息來源、驗(yàn)證信息真實(shí)性等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)提供的網(wǎng)絡(luò)信息資源。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分信息資源的權(quán)威性”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，評(píng)價(jià)信息資源，分享自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和理由。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息評(píng)價(jià)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”的知識(shí)點(diǎn)，掌握評(píng)價(jià)信息資源的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“評(píng)價(jià)一篇網(wǎng)絡(luò)文章”的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)一篇指定的網(wǎng)絡(luò)文章。

提供拓展資源：推薦一些評(píng)價(jià)信息資源的網(wǎng)站和工具，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的網(wǎng)站和工具，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.信息意識(shí)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，增強(qiáng)了信息意識(shí)。他們能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的價(jià)值，學(xué)會(huì)篩選和評(píng)估信息資源，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.信息評(píng)價(jià)能力增強(qiáng)

學(xué)生在掌握信息評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。他們能夠辨別信息的真?zhèn)?、?quán)威性和實(shí)用性，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

3.批判性思維發(fā)展

本節(jié)課通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、分析和判斷，批判性思維能力得到了顯著提高。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

6.信息安全意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)了保護(hù)個(gè)人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。他們能夠避免泄露個(gè)人信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了評(píng)價(jià)信息資源的方法，提高了信息檢索和應(yīng)用能力。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)習(xí)效率。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真聽講、積極思考，課后也能夠按時(shí)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

9.知識(shí)體系構(gòu)建

10.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谠u(píng)價(jià)信息資源時(shí)，能夠提出新的觀點(diǎn)和見解，為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①信息資源評(píng)價(jià)概述

-信息資源定義

-評(píng)價(jià)的重要性

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

②評(píng)價(jià)信息資源的方法

①確認(rèn)信息的來源

②核實(shí)信息的真實(shí)性

③判斷信息的時(shí)效性

④評(píng)估信息的可靠性

⑤考慮信息的實(shí)用性

③信息評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳解

①信息的權(quán)威性

②信息的準(zhǔn)確性

③信息的全面性

④信息的客觀性

⑤信息的更新速度

④信息評(píng)價(jià)實(shí)例分析

-實(shí)例一：新聞報(bào)道

-實(shí)例二：學(xué)術(shù)論文

-實(shí)例三：網(wǎng)絡(luò)論壇討論

⑤信息評(píng)價(jià)實(shí)踐操作

-實(shí)踐步驟

-注意事項(xiàng)

-實(shí)踐成果展示八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解信息資源評(píng)價(jià)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生通過分析具體案例，更直觀地理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的認(rèn)識(shí)不足，評(píng)價(jià)能力較弱，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性教學(xué)。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，需要豐富教學(xué)手段，增加實(shí)踐活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏過程性評(píng)價(jià)，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)信息素養(yǎng)參差不齊的問題，可以實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，利用課后輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高信息評(píng)價(jià)能力。

2.為了豐富教學(xué)手段，可以引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如信息檢索比賽、信息評(píng)價(jià)比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。此外，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.建立多元化的評(píng)價(jià)體系，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組