第4課 古代的生產(chǎn)工具與勞作 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第4課古代的生產(chǎn)工具與勞作說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第4課《古代的生產(chǎn)工具與勞作》是統(tǒng)編版高二歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》中的重要一課。本課主要介紹了古代生產(chǎn)工具的演變和勞動(dòng)方式的變化，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，理解農(nóng)業(yè)在古代社會(huì)中的地位和作用。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高學(xué)生的歷史解釋能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古代生產(chǎn)工具與勞作的發(fā)展，學(xué)生能夠理解生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史變遷的觀察和分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代生產(chǎn)工具的演變及其對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。

2.不同時(shí)期勞作方式的變化及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解生產(chǎn)工具演變與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.分析古代勞作方式變化對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物圖片、歷史文獻(xiàn)等資料，直觀展示生產(chǎn)工具的演變過(guò)程，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析生產(chǎn)工具演變對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。

3.通過(guò)小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生深入探討勞作方式變化對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古代生產(chǎn)工具的圖片、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景的視頻、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的模型或圖片，用于展示生產(chǎn)工具的使用方法。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示古代農(nóng)具圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這些農(nóng)具是如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？”

（2）簡(jiǎn)要回顧古代農(nóng)業(yè)發(fā)展史，引出本節(jié)課主題：“古代的生產(chǎn)工具與勞作”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解古代生產(chǎn)工具的演變過(guò)程，從石制工具到青銅工具，再到鐵器農(nóng)具，分析其對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的影響。

（2）分析不同時(shí)期勞作方式的變化，如人力耕作、牛耕、水力灌溉等，探討其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升作用。

（3）通過(guò)案例分析，如“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕的推廣”，引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)工具與勞作方式變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的影響。

（4）展示古代農(nóng)業(yè)社會(huì)中的勞動(dòng)場(chǎng)景，如農(nóng)民耕作、收割等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的了解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：分析古代生產(chǎn)工具與勞作方式的變化對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）課堂提問(wèn)：針對(duì)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的某個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代農(nóng)民的日常生活。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代生產(chǎn)工具與勞作方式演變對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

（2）總結(jié)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)生產(chǎn)力的緊密聯(lián)系，以及古代勞動(dòng)人民的智慧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具與勞作方式變化的短文。

（2）收集古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享給大家。知識(shí)點(diǎn)梳理一、古代生產(chǎn)工具的演變

1.石器時(shí)代：使用石斧、石刀等工具，生產(chǎn)效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大。

2.青銅時(shí)代：出現(xiàn)青銅農(nóng)具，如青銅犁、青銅鋤等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3.鐵器時(shí)代：鐵犁、鐵鋤等鐵制農(nóng)具的普及，進(jìn)一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

4.機(jī)械化時(shí)代：水車(chē)、牛車(chē)等動(dòng)力工具的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；透咝Щ?。

二、古代勞作方式的變化

1.人力耕作：早期農(nóng)業(yè)主要依靠人力，勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低。

2.牛耕：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，牛耕開(kāi)始普及，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3.水力灌溉：利用水利設(shè)施，如水車(chē)、水渠等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)田灌溉，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。

4.耕作技術(shù)進(jìn)步：耕作技術(shù)的改進(jìn)，如深耕、輪作等，提高了土地利用率。

三、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)

1.以農(nóng)業(yè)為主：古代社會(huì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源。

2.家庭為單位：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以家庭為單位，家庭成員共同參與勞動(dòng)。

3.精耕細(xì)作：古代農(nóng)民注重土地的精耕細(xì)作，提高土地產(chǎn)出。

4.多樣化生產(chǎn)：古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品種多樣，如糧食、蔬菜、棉花等。

四、古代生產(chǎn)工具與勞作方式對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

1.提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率：生產(chǎn)工具的進(jìn)步和勞作方式的變化，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.增加農(nóng)作物產(chǎn)量：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，使農(nóng)作物產(chǎn)量不斷提高。

3.改善農(nóng)民生活：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，使農(nóng)民生活水平逐步提高。

4.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，為古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)生產(chǎn)力的關(guān)系

1.生產(chǎn)工具的進(jìn)步是生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志。

2.勞作方式的變化是生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)力。

3.生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步。

4.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互作用，共同推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古代生產(chǎn)工具與勞作時(shí)，利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識(shí)更加直觀生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過(guò)分析古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體案例，讓學(xué)生深入理解生產(chǎn)工具與勞作方式的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生接受知識(shí)的效率不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試引入翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和勞作方式，拓展他們的視野，提高他們的實(shí)踐能力。

5.注重教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代生產(chǎn)工具的演變

-石器時(shí)代：石斧、石刀

-青銅時(shí)代：青銅犁、青銅鋤

-鐵器時(shí)代：鐵犁、鐵鋤

-機(jī)械化時(shí)代：水車(chē)、牛車(chē)

②古代勞作方式的變化

-人力耕作

-牛耕

-水力灌溉

-耕作技術(shù)進(jìn)步（深耕、輪作）

③古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)

-以農(nóng)業(yè)為主

-家庭為單位

-精耕細(xì)作

-多樣化生產(chǎn)

④古代生產(chǎn)工具與勞作方式對(duì)農(nóng)