《栽培小能手：3 科技小講堂》說課稿-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《栽培小能手：3科技小講堂》說課稿--2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“科技小講堂”為主題，結合五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材內容，旨在培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和實踐能力。通過引入生活中的科技元素，激發(fā)學生對科學的興趣，引導學生動手實踐，體驗科技的魅力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提升創(chuàng)新思維和實踐操作技能。通過科技小講堂活動，激發(fā)學生對科技的興趣，增強學生團隊合作意識，培養(yǎng)他們成為具有科技素養(yǎng)的未來人才。三、學情分析五年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生對基本的科學知識有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維有待提高。在素質方面，學生的團隊合作意識、問題解決能力以及責任感有待加強。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這些因素對課程學習產生了一定影響，本節(jié)課將結合學生的興趣和實際能力，設計互動性強、實踐性高的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學資源軟硬件資源：

1.計算機

2.多媒體投影儀

3.手工制作材料（如紙板、彩筆、剪刀等）

4.科學實驗器材（如放大鏡、顯微鏡等）

課程平臺：

1.綜合實踐活動平臺

信息化資源：

1.有關科技發(fā)展歷史的圖片和視頻資料

2.科技小發(fā)明、小制作的案例資料

教學手段：

1.互動式教學

2.小組討論

3.實踐操作

4.角色扮演五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技小講堂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科技在我們生活中扮演著怎樣的角色嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于現(xiàn)代科技成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技小講堂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科技在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生的自主學習興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解一種科技產品或發(fā)明的歷史、原理和應用。

要求學生撰寫一篇簡短的報告，分享他們的學習心得和對科技發(fā)展的看法。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度、學習效果等。

針對存在的問題，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-科技博物館參觀：組織學生參觀科技博物館，讓學生親身感受科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)代科技成就。

-科學實驗視頻：收集或制作一系列與課程內容相關的科學實驗視頻，讓學生在家中或課外時間觀看，增強實驗操作的直觀性。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：提供一些適合學生閱讀的科技類網(wǎng)站或在線論壇，讓學生在家長的指導下進行課外閱讀和交流。

-科技競賽信息：關注國內外青少年科技競賽的信息，鼓勵學生參與競賽，提升科技實踐能力。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試自己設計簡單的科技小項目，如制作簡易的機器人、自動化裝置等，將所學知識應用于實際。

-鼓勵學生閱讀科普書籍，如《十萬個為什么》、《科學探索》等，拓寬科技知識面。

-組織科技講座或專家訪談，邀請科技工作者或專家來校分享科技前沿動態(tài)和科研經驗。

-開展科技主題的課外閱讀活動，讓學生圍繞特定科技主題進行閱讀和討論，提高閱讀理解和分析能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，為學生提供更豐富的學習資源，幫助他們自主學習。

-鼓勵學生參與科技小發(fā)明、小制作比賽，通過實踐鍛煉學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-安排科技主題的校外實踐活動，如參觀科研機構、企業(yè)實驗室等，讓學生實地感受科技氛圍。

-通過社交媒體、博客等平臺，分享學生的科技學習成果，激發(fā)更多學生的科技興趣。

-定期舉辦科技知識競賽，檢驗學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力。

-鼓勵學生關注科技新聞，了解科技領域的最新動態(tài)，提高科技素養(yǎng)。七、教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊教學反思與改進的事情。每次教學結束后，我都會認真回顧一下課程的效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。下面，我就結合這次《栽培小能手：3科技小講堂》的示范課，和大家分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得在導入新課的部分，我做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，成功引起了學生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是他們對科技的興趣點不同，或者是對課堂互動的形式不太適應。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如開展科技小調查，讓學生提前搜集資料，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的參與度。

在講解科技基礎知識的時候，我使用了圖表和示意圖，但我覺得還可以更加生動有趣。有些學生可能對抽象的概念理解起來有些困難，所以我想嘗試引入一些實際案例，讓學生通過具體的事例來理解抽象的概念。同時，我也會注意調整語速和語調，讓講解更加生動，幫助學生更好地吸收知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我覺得效果還可以，學生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太善于表達或者對科技的了解不夠。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，提供更多的機會讓學生展示自己，比如設立“科技小講師”的角色，讓他們上臺分享自己的學習成果。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的組織和協(xié)作能力還有待提高。為了改進這一點，我計劃在課前對學生進行團隊建設訓練，教授他們如何有效地溝通和協(xié)作。同時，我也會在討論過程中給予更多的指導，確保每個學生都能參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)都很積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生的表達不夠清晰，或者對展示內容的理解不夠深入。因此，我會在未來的教學中，加強對學生展示技巧的培養(yǎng)，比如如何制作PPT、如何清晰表達觀點等。

最后，課堂小結和課后作業(yè)布置部分，我覺得還可以更加精細化。我會根據(jù)學生的學習情況，調整作業(yè)的難度和類型，確保每個學生都能有所收獲。同時，我也會在課后作業(yè)中融入更多的科技元素，讓學生在實踐中繼續(xù)學習。八、內容邏輯關系①導入新課

-重點知識點：科技的定義、科技與生活的關系

-關鍵詞：科技、創(chuàng)新、生活應用

-重點句子：科技改變生活，創(chuàng)新引領未來。

②科技基礎知識講解

-重點知識點：科技的基本概念、組成部分、原理

-關鍵詞：科技原理、組成部分、功能應用

-重點句子：了解科技原理，掌握科技應用。

③科技案例分析

-重點知識點：科技案例的背景、特點、意義

-關鍵詞：科技案例、背景分析、實際應用

-重點句子：通過案例學習，理解科技的實際影響。

④學生小組討論

-重點知識點：科技主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-關鍵詞：科技主題、現(xiàn)狀分析、解決方案

-重點句子：討論科技主題，提出創(chuàng)新性想法。

⑤課堂展示與點評

-重點知識點：展示技巧、表達清晰度、科技理解深度

-關鍵詞：展示