第12課 從明朝建立到清軍入關說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第12課從明朝建立到清軍入關說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課圍繞“從明朝建立到清軍入關”這一主題，通過講述明朝建立、發(fā)展、滅亡的過程，以及清朝入關的背景和影響，旨在幫助學生了解中國古代社會的歷史發(fā)展脈絡。設計上注重以學生為中心，引導學生自主探究、合作學習，結合史料，培養(yǎng)學生歷史思維和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過分析明朝興衰和清軍入關的歷史事件，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，把握歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

2.人文素養(yǎng)：引導學生認識不同民族文化的交融與碰撞，增強對中華民族共同體歷史的認同感和民族自豪感。

3.信息獲取與處理：培養(yǎng)學生從史料中提取有效信息，運用歷史地圖、文獻資料等手段進行歷史研究的能力。

4.文化傳承與理解：引導學生關注歷史人物、事件與文化現(xiàn)象，增強文化自信，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解能力。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們剛剛結束初中階段的歷史學習，對古代史已有一定的了解，但系統(tǒng)性較弱。在知識層面，學生對明朝和清朝的基本歷史事件有所認識，但對歷史事件背后的原因、影響以及歷史人物的評價等方面理解較淺。在能力方面，學生具備一定的歷史知識儲備，但分析歷史問題的能力、史料解讀能力以及歷史思維能力的培養(yǎng)還有待加強。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力逐漸形成，但部分學生存在學習興趣不高、參與度不積極等問題。

針對高一學生的這些特點，本節(jié)課的教學設計應注重以下方面：

1.知識層面：通過引導學生回顧明朝和清朝的歷史事件，幫助學生構建完整的古代史知識體系，提高對歷史事件背景、發(fā)展過程和影響的認識。

2.能力層面：通過史料分析、歷史比較等方法，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和史料解讀能力，提高分析歷史問題的能力。

3.素質層面：通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和合作學習能力，培養(yǎng)他們的歷史責任感和社會責任感。

4.行為習慣：針對部分學生學習興趣不高、參與度不積極的問題，教師在課堂上應注重營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、歷史教材（統(tǒng)編版高中歷史必修上冊）、教學課件。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡教育資源庫。

3.信息化資源：歷史圖片、歷史地圖、歷史視頻資料、相關歷史文獻資料。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、多媒體輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示明朝和清朝的歷史圖片，如故宮、長城等，引導學生思考這些歷史遺跡背后的故事，激發(fā)學生對歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧明朝和清朝的建立背景，引導學生回憶已學過的相關歷史知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.明朝的建立：介紹明朝的建立者、建立時間、政治制度等，分析明朝初期的發(fā)展特點。

b.明朝的興衰：講解明朝中后期的政治腐敗、農(nóng)民起義、外患入侵等問題，分析明朝滅亡的原因。

c.清朝的入關：介紹清朝的建立者、入關背景、入關后的統(tǒng)治政策等，分析清朝對中國的統(tǒng)一和民族融合的影響。

-舉例說明：

a.通過明朝的“靖難之役”和“土木堡之變”等歷史事件，幫助學生理解明朝政治腐敗和內(nèi)憂外患的問題。

b.通過清朝的“康乾盛世”和“鴉片戰(zhàn)爭”等歷史事件，幫助學生了解清朝的興衰歷程。

-互動探究：

a.引導學生討論明朝和清朝的統(tǒng)治政策對后世的影響。

b.學生分組討論，分析明朝和清朝的歷史人物，如朱元璋、朱棣、努爾哈赤、順治等，評價他們的歷史功過。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，完成課堂練習題，鞏固對明朝和清朝歷史事件的理解。

b.學生分組合作，制作明朝和清朝的歷史時間軸，展示對歷史發(fā)展脈絡的把握。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

b.教師對學生的練習情況進行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調明朝和清朝歷史事件的重要性和影響。

-引導學生思考：明朝和清朝的歷史經(jīng)驗對當今社會有何啟示？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生閱讀教材相關章節(jié)，進一步了解明朝和清朝的歷史。

-學生收集明朝和清朝的歷史圖片、文獻資料，為下一節(jié)課的討論做準備。

-學生撰寫一篇關于明朝或清朝歷史人物的短文，表達自己的觀點和評價。知識點梳理1.明朝的建立

-建立者：朱元璋

-建立時間：1368年

-政治制度：明朝實行中央集權制度，設立內(nèi)閣、六部等機構，加強皇權。

-經(jīng)濟發(fā)展：推廣農(nóng)業(yè)技術，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，手工業(yè)和商業(yè)也得到發(fā)展。

2.明朝的興衰

-政治腐?。汗賳T貪污腐敗，政治黑暗。

-農(nóng)民起義：明朝中后期，農(nóng)民起義不斷，如李自成起義。

-外患入侵：明朝面臨倭寇侵擾、蒙古族南侵等外患。

-明朝滅亡：1644年，清軍入關，明朝滅亡。

3.清朝的入關

-建立者：努爾哈赤、皇太極

-入關時間：1644年

-入關背景：明朝滅亡，清朝乘機入關。

-統(tǒng)治政策：清朝初期實行民族歧視政策，后期逐漸放寬限制，推行漢化政策。

4.清朝的統(tǒng)一和民族融合

-統(tǒng)一中國：清朝統(tǒng)一了全國，結束了明朝的分裂局面。

-民族融合：清朝推行漢化政策，促進了各民族之間的交流與融合。

-文化發(fā)展：清朝在文學、藝術、科技等方面取得了顯著成就。

5.明清時期的社會矛盾和問題

-土地兼并：封建土地制度導致土地兼并嚴重，農(nóng)民生活困苦。

-官僚腐敗：官員貪污腐敗，加劇了社會矛盾。

-外患入侵：明朝和清朝都面臨外患入侵，國家安全受到威脅。

6.明清時期的歷史人物

-明朝：朱元璋、朱棣、李自成等。

-清朝：努爾哈赤、皇太極、康熙、乾隆等。

7.明清時期的歷史事件

-明朝：靖難之役、土木堡之變、崇禎帝自縊等。

-清朝：順治帝登基、康熙帝親政、鴉片戰(zhàn)爭等。

8.明清時期的歷史評價

-明朝：在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了一定成就，但也存在政治腐敗、農(nóng)民起義等問題。

-清朝：統(tǒng)一了中國，推動了民族融合，但也存在民族歧視、官僚腐敗等問題。

9.明清時期的歷史啟示

-吸取歷史教訓，加強黨風廉政建設，防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

-增強民族自豪感，推動民族團結，促進國家統(tǒng)一。

-堅持改革開放，推動經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。板書設計①明朝的建立

-建立者：朱元璋

-建立時間：1368年

-政治制度：中央集權、內(nèi)閣、六部

②明朝的興衰

-政治腐敗

-農(nóng)民起義：李自成起義

-外患入侵：倭寇、蒙古族南侵

-明朝滅亡：1644年，清軍入關

③清朝的入關

-建立者：努爾哈赤、皇太極

-入關時間：1644年

-統(tǒng)治政策：民族歧視、漢化政策

④清朝的統(tǒng)一和民族融合

-統(tǒng)一中國

-民族融合

-文化發(fā)展：文學、藝術、科技

⑤明清時期的社會矛盾和問題

-土地兼并

-官僚腐敗

-外患入侵

⑥明清時期的歷史人物

-明朝：朱元璋、朱棣、李自成

-清朝：努爾哈赤、皇太