《連加》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《連加》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《連加》為主題，旨在幫助學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。通過實際操作和練習，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過連加練習，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。強化數(shù)學(xué)運算的準確性和效率，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習方面已經(jīng)初步了解了數(shù)數(shù)、10以內(nèi)加減法等基礎(chǔ)知識。他們對基本的數(shù)學(xué)概念和操作有一定的了解，但可能還未形成完整的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習能力和認知水平正處于發(fā)展階段，主要通過直觀操作和具體實例來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習風格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)，需要教師提供豐富的操作材料和游戲活動來促進學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解連加的概念時可能存在困難，如難以區(qū)分加數(shù)和和，或者混淆連加的步驟。計算能力不足和缺乏數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也可能成為學(xué)習障礙。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)的連加時，可能會遇到進位計算的問題。因此，教學(xué)中需注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維模式。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》一年級上冊西師大版。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、加法圖表、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解連加概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、算盤等操作工具，以便學(xué)生在實際操作中鞏固連加的計算方法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習，并在教室內(nèi)設(shè)置操作臺，便于學(xué)生進行連加練習。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅有趣的動物樂園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動物數(shù)量。

2.提出問題：問學(xué)生：“你們知道圖片中有多少只動物嗎？”

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算動物的總數(shù)。

**講授新課（15分鐘**）

1.連加概念介紹：教師板書“連加”二字，解釋其含義，即連續(xù)將兩個或多個數(shù)相加。

2.操作演示：教師用計數(shù)棒演示兩個數(shù)相加的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并跟隨操作。

3.規(guī)則講解：講解連加的計算規(guī)則，強調(diào)先加哪兩個數(shù)，再進行下一步的計算。

4.舉例說明：通過具體例子，如“3只小鳥加上2只小鳥等于5只小鳥”，幫助學(xué)生理解連加的應(yīng)用。

**鞏固練習（20分鐘**）

1.練習題目：分發(fā)練習冊，讓學(xué)生完成基礎(chǔ)連加練習題。

2.小組討論：學(xué)生以小組形式討論練習題，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘**）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生關(guān)于連加的問題，如“如何計算3+2+1？”

2.反饋解答：學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.互動游戲：設(shè)計一個簡單的連加游戲，如“連加接力賽”，學(xué)生分組進行游戲，提高學(xué)習興趣。

2.角色扮演：教師扮演顧客，學(xué)生扮演店員，進行模擬購物場景的連加練習。

3.反饋與總結(jié)：教師總結(jié)游戲中的連加規(guī)則，強調(diào)關(guān)鍵點。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.數(shù)字拼圖：將數(shù)字卡片打亂，學(xué)生需要根據(jù)連加的結(jié)果重新組合卡片。

2.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生用連加的方式設(shè)計一個有趣的圖形或圖案。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.回顧：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如連加的概念和計算方法。

2.反饋：詢問學(xué)生對連加的理解程度，解答學(xué)生的疑問。

3.預(yù)習：布置下一節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注新的數(shù)學(xué)概念。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-連加的實際應(yīng)用：收集生活中的連加實例，如購物時的總價計算、日常飲食中食物數(shù)量的相加等。

-連加故事書：尋找一些包含連加概念的兒童故事書，通過故事來教授連加，如《小豬佩奇去購物》等。

-連加游戲：開發(fā)或收集一些與連加相關(guān)的教學(xué)游戲，如連加卡片游戲、連加拼圖等，以增加學(xué)習的趣味性。

-數(shù)字迷宮：設(shè)計或利用現(xiàn)成的數(shù)字迷宮游戲，學(xué)生在解決問題的過程中運用連加。

2.拓展建議：

-實際應(yīng)用指導(dǎo)：鼓勵家長和孩子在家中共同完成一些簡單的實際應(yīng)用題目，如家庭聚會時的食物分配、節(jié)日禮物數(shù)量計算等。

-閱讀擴展：推薦閱讀包含連加概念的書籍，通過閱讀讓孩子在故事情境中自然地接觸和應(yīng)用連加。

-游戲化學(xué)習：利用游戲化的教學(xué)資源，如連加卡片、數(shù)字拼圖等，在家中或課堂上進行互動游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生用連加的方式設(shè)計一個生日派對，或者創(chuàng)作一個簡單的連加故事。

-家庭討論：鼓勵家長和孩子在家中進行數(shù)學(xué)討論，例如討論日常生活中的連加現(xiàn)象，增強孩子的數(shù)學(xué)思維。

-視頻學(xué)習：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，讓孩子在家長的指導(dǎo)下觀看，增加學(xué)習體驗。

-數(shù)字藝術(shù)：利用數(shù)字藝術(shù)的方式，如繪制連加算式的小卡片，進行創(chuàng)意貼畫活動，培養(yǎng)孩子的動手能力和審美情趣。

-互動平臺：介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習APP或網(wǎng)站，提供連加練習題和游戲，方便學(xué)生在課后進行復(fù)習和練習。

-親子活動：組織家長參與課堂，進行親子連加游戲，增進家庭親子關(guān)系，同時加強數(shù)學(xué)教育。

-反饋與評估：設(shè)計一些反饋問卷，讓家長評價孩子在家庭中的學(xué)習效果，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。七、教學(xué)反思

今天上了《連加》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示動物樂園的圖片，孩子們很快就進入了學(xué)習狀態(tài)，對連加的概念產(chǎn)生了興趣。他們看到圖片中的動物，自然地想數(shù)一數(shù)總共有多少只，這種情境化的教學(xué)方式很受孩子們的歡迎。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對連加的概念理解得比較快，但是在計算過程中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)一些小錯誤，比如忘記進位或者把加數(shù)和和弄混。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)知識的鞏固是非常重要的。我需要在之后的課堂上，更加細致地講解計算規(guī)則，并通過更多的練習來加強學(xué)生的記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和課堂展示的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅提高了孩子們的學(xué)習興趣，還讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的想法。不過，我也注意到，有些學(xué)生因為害羞或者不自信，在展示時表現(xiàn)得不夠積極。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，讓他們在課堂上也能找到自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，孩子們回答得很快，沒有給他們足夠的思考空間。我需要在設(shè)計問題時，更加注重問題的深度和廣度，讓孩子們在回答問題的過程中，能夠真正地動腦筋。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如互動游戲和角色扮演。這些方法確實讓孩