一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 祖國(guó)真美麗說課稿2 北師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)祖國(guó)真美麗說課稿2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德與生活上冊(cè)祖國(guó)真美麗說課稿2北師大版教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)品德與生活上冊(cè)祖國(guó)真美麗說課稿2北師大版

教材章節(jié)：品德與生活

內(nèi)容：學(xué)習(xí)我國(guó)的地域、氣候、民族風(fēng)情、名勝古跡等，感受祖國(guó)的美麗與偉大。通過圖片、視頻、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和民族自豪感，提升學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)初步建立，可能對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌等有基本了解，但對(duì)祖國(guó)的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片、故事等直觀形象的內(nèi)容感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過視覺、聽覺等感官體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡安靜的閱讀和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解復(fù)雜概念和抽象事物時(shí)可能存在困難，對(duì)于祖國(guó)幅員遼闊、民族多樣等概念的理解可能需要借助具體實(shí)例和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的情感時(shí)可能缺乏詞匯和表達(dá)方式，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)北師大版一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示我國(guó)不同地域風(fēng)光的圖片集、介紹民族風(fēng)情的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“祖國(guó)真美麗”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些美麗的風(fēng)景？”“你了解哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解祖國(guó)地理、文化等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“祖國(guó)真美麗”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放我國(guó)風(fēng)景名勝的視頻，引出“祖國(guó)真美麗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解祖國(guó)的地理、民族風(fēng)情等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和故事幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的美麗風(fēng)景和民族故事。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說我們的祖國(guó)很美麗？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解祖國(guó)的多樣性和美麗。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解祖國(guó)的多樣性和美麗，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“祖國(guó)真美麗”課題，布置作業(yè)，如繪制一幅描繪祖國(guó)美景的畫，或?qū)懸黄P(guān)于自己了解到的民族風(fēng)情的短文。

提供拓展資源：推薦與祖國(guó)地理、文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“祖國(guó)真美麗”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠說出我國(guó)的一些著名風(fēng)景名勝，如長(zhǎng)城、黃山、張家界等。

-學(xué)生能夠描述我國(guó)的一些特色民族，如藏族、維吾爾族、蒙古族等，并了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

-學(xué)生能夠說出我國(guó)的四大發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，并了解它們的發(fā)明過程和意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，并知道它們的含義。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀看視頻、圖片、故事等形式，了解祖國(guó)的大好河山和豐富文化。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，積極參與課堂，分享自己的見解和感受。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了深厚的感情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大和美麗，樹立了保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了包容和理解他人的品質(zhì)。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，分享自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)了解祖國(guó)的歷史和文化，關(guān)心國(guó)家大事。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)的責(zé)任。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的評(píng)價(jià)和建議，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

（1）知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答生活中遇到的問題，如介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特色美食等。

（2）能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，提高了自己的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生了深厚的感情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)了包容和理解他人的品質(zhì)。

（4）評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)老師的評(píng)價(jià)和建議，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“祖國(guó)真美麗”，我覺得這個(gè)主題挺貼近孩子們的，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題本身就很有興趣。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說的是教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演、圖片展示等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠積極參與討論，還能分享自己了解到的關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。我覺得這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于一些比較抽象的概念理解起來比較困難，比如“四大發(fā)明”的歷史背景。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，多結(jié)合具體實(shí)例，用孩子們更容易理解的方式去講解這些知識(shí)點(diǎn)。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，提高他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ハ?，?dǎo)致他們對(duì)某些內(nèi)容理解不夠透徹。此外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候孩子們會(huì)比較興奮，需要我更多地去引導(dǎo)和控制課堂氛圍。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保孩子們有足夠的時(shí)間去理解和吸收知識(shí)。

2.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)立規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，引導(dǎo)孩子們更好地參與到課堂活動(dòng)中來。

4.我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①祖國(guó)地理風(fēng)貌

-山川壯麗：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、黃山

-河流湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖

-森林資源：東北林區(qū)、西南林區(qū)

-沙漠風(fēng)光：塔克拉瑪干沙漠、庫(kù)布其沙漠

②民族風(fēng)情

-四大民族：漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族

-民族服飾：蒙古袍、藏袍、維吾爾族小花帽

-民族節(jié)日：春節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)、藏歷新年

-民族美食：烤全羊、酥油茶、手抓飯

③四大發(fā)明

-造紙術(shù)：東漢