粵教版 信息技術(shù)必修1 2.1.2確定信息來源 說課稿

粵教版信息技術(shù)必修12.1.2確定信息來源說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為粵教版信息技術(shù)必修1的2.1.2節(jié)“確定信息來源”。本節(jié)主要內(nèi)容包括：了解信息來源的多樣性，學(xué)會從不同的渠道獲取信息，并評估信息的可靠性和有效性。通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握如何確定信息來源的方法，提高信息檢索和利用的能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的信息意識，學(xué)會批判性思考信息來源，發(fā)展計算思維，提高在數(shù)字化環(huán)境中的信息檢索與評估能力，增強信息社會責任感，為未來的學(xué)習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備一定的信息檢索和利用基礎(chǔ)，如搜索引擎的基本使用方法、信息的初步篩選等。然而，對于信息來源的多樣性和信息評估的標準可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對信息技術(shù)普遍持較高興趣，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生對數(shù)字化信息的接觸較為頻繁。他們的學(xué)習能力各異，但大多數(shù)學(xué)生能夠通過示范和實踐迅速掌握新技能。學(xué)習風格上，學(xué)生多傾向于實踐操作和互動學(xué)習，因此在教學(xué)過程中應(yīng)提供充分的動手實踐機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在確定信息來源時可能遇到的困難包括如何判斷信息的真實性和可靠性，如何篩選大量信息以找到所需信息，以及如何有效管理不同來源的信息。此外，對于不同類型的信息來源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等，學(xué)生可能缺乏足夠的識別和評估能力。教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生建立批判性思維，提高信息素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有粵教版信息技術(shù)必修1教材，特別是包含2.1.2節(jié)“確定信息來源”的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與信息來源相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便直觀展示不同類型的信息來源，如圖書館、數(shù)據(jù)庫、社交媒體等。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要特定的實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠進行實際操作和信息檢索練習。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習信息技術(shù)必修1中的2.1.2節(jié)“確定信息來源”。在信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到大量的信息，那么，如何從這些信息中找到自己需要的內(nèi)容呢？這就需要我們掌握一些確定信息來源的方法。

（2）學(xué)生：老師，我們之前學(xué)過一些信息檢索的方法，但是不知道如何確定信息來源。

（3）教師：很好，今天我們就來學(xué)習如何確定信息來源，掌握一些實用的信息檢索技巧。

二、新課講授

1.信息來源的分類

（1）教師：首先，我們來了解一下信息來源的分類。信息來源可以分為官方信息、個人信息、媒體信息、學(xué)術(shù)信息等。

（2）學(xué)生：哦，原來信息來源這么多種類。

（3）教師：是的，不同的信息來源具有不同的特點，我們需要根據(jù)需要選擇合適的信息來源。

2.確定信息來源的方法

（1）教師：接下來，我們學(xué)習如何確定信息來源。首先，我們要了解信息來源的可靠性。一般來說，官方信息、權(quán)威媒體、知名學(xué)者發(fā)布的信息具有較高的可靠性。

（2）學(xué)生：老師，那我們?nèi)绾闻袛嘈畔碓吹目煽啃阅兀?/p>

（3）教師：我們可以從以下幾個方面來判斷：信息發(fā)布者的背景、信息發(fā)布的時間、信息的來源渠道等。

（4）學(xué)生：明白了，謝謝老師。

（5）教師：其次，我們要學(xué)會篩選信息。在獲取大量信息后，我們需要篩選出對自己有用的信息。

（6）學(xué)生：篩選信息有什么技巧嗎？

（7）教師：篩選信息可以從以下幾個方面入手：關(guān)鍵詞搜索、信息摘要、信息來源等。

3.實踐操作

（1）教師：下面，我們進行一個實踐操作。請大家打開電腦，使用搜索引擎搜索一個主題，然后根據(jù)我們剛才學(xué)習的知識，確定信息來源，篩選出有用的信息。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）教師：請大家分享一下自己的搜索結(jié)果，并說明你如何確定信息來源，篩選出有用信息。

（4）學(xué)生：我搜索了“人工智能”，通過查看信息來源和發(fā)布者的背景，我篩選出了一些權(quán)威的學(xué)術(shù)文章。

4.總結(jié)與反思

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了如何確定信息來源，掌握了信息檢索的技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

（2）學(xué)生：謝謝老師，我們一定會努力提高自己的信息素養(yǎng)。

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習了信息技術(shù)必修1的2.1.2節(jié)“確定信息來源”，了解了信息來源的分類、確定信息來源的方法以及篩選信息的技巧。

2.學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)會了如何判斷信息來源的可靠性，掌握了信息檢索的技巧，提高了自己的信息素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請大家課后查找一篇與自己專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，分析其信息來源的可靠性，并總結(jié)論文的主要觀點。

2.學(xué)生：好的，老師。

五、教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課通過講解、實踐操作和課堂小結(jié)，使學(xué)生掌握了確定信息來源的方法，提高了信息素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習，我學(xué)會了如何確定信息來源，提高了自己的信息檢索能力。在今后的學(xué)習和生活中，我會更加關(guān)注信息來源的可靠性，提高自己的信息素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識增強：

2.信息檢索能力提升：

學(xué)生在學(xué)習過程中，通過實踐操作和案例分析，掌握了多種信息檢索技巧，如關(guān)鍵詞搜索、信息摘要等。這使得他們在面對海量信息時，能夠迅速找到所需信息，提高了信息檢索效率。

3.信息評估能力提高：

學(xué)生學(xué)會了如何判斷信息來源的可靠性，能夠從信息發(fā)布者、發(fā)布時間、信息來源渠道等方面進行評估。這有助于他們辨別信息真?zhèn)危岣邔π畔⒌男湃味取?/p>

4.批判性思維發(fā)展：

在學(xué)習過程中，學(xué)生需要運用批判性思維分析信息，評估信息的有效性。這種思維方式的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習和工作中，面對復(fù)雜問題時能夠進行獨立思考，形成自己的見解。

5.數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，掌握了在數(shù)字化環(huán)境中的信息檢索與評估能力，為數(shù)字化學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。他們能夠利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng)新學(xué)習，提高學(xué)習效率。

6.信息社會責任感增強：

學(xué)生了解到在信息社會中，每個人都應(yīng)該承擔一定的社會責任。他們在學(xué)習過程中，關(guān)注信息安全、網(wǎng)絡(luò)道德等方面的問題，增強了信息社會責任感。

7.實際操作能力提升：

學(xué)生在課堂上通過實踐操作，如使用搜索引擎、查閱資料等，提高了實際操作能力。這種能力對于他們今后的學(xué)習和工作都具有重要的意義。

8.團隊合作意識培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重團隊合作，學(xué)生通過小組討論、合作完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)了團隊合作意識。這種意識有助于他們在今后的學(xué)習和工作中，與他人更好地溝通和協(xié)作。

9.學(xué)習習慣改善：

10.信息技術(shù)素養(yǎng)全面提升：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)核心素養(yǎng)密切相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習過程中，全面提升了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習和生活打下了堅實基礎(chǔ)。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與情境模擬結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試引入真實案例，讓學(xué)生在情境模擬中學(xué)習如何確定信息來源。例如，通過模擬新聞報道中的信息來源判斷，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

2.互動式教學(xué)與小組討論：我采用了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式，共同解決問題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容雖然理論性強，但與學(xué)生的實際應(yīng)用需求存在一定距離。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中遇到困難。

2.學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的背景，他們的信息素養(yǎng)水平參差不齊。在教學(xué)中，如何平衡不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，是一個挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生信息檢索和評估能力的全面評估。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增強實用性：我將結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景和實際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保理論與實踐相結(jié)合。例如，針對不同專業(yè)，設(shè)計相關(guān)的信息檢索案例，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習。

2.分層次教學(xué)，關(guān)注個體差異：針對學(xué)生信息素養(yǎng)水平參差不齊的問題，我將實施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習資源和支持。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習進度，提供個性化的輔導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習效果，我將采用多元化的教學(xué)評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人報告等。此外，引入同行評價和學(xué)生自評，提高評價的客觀性和全面性。

4.加強校企合作，引入行業(yè)案例：通過與企業(yè)的合作，引入實際工作中的信息檢索案例，讓學(xué)生了解行業(yè)需求，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力。

5.利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段：利用在線學(xué)習平臺、教育軟件等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。同時，通過在線測試和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計

①信息來源的分類

-官方信息

-個人信息

-媒體信息

-學(xué)術(shù)信息

②確定信