2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 認(rèn)識人民幣 1認(rèn)識人民幣說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五認(rèn)識人民幣1認(rèn)識人民幣說課稿西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元“認(rèn)識人民幣”的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是認(rèn)識人民幣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解人民幣的單位、面值以及換算關(guān)系，掌握人民幣的簡單計(jì)算方法，為今后的生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：1）發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知人民幣的單位和使用場景；2）培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用貨幣符號和簡單計(jì)算，理解符號在數(shù)學(xué)中的意義；3）增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣解決生活中的實(shí)際問題；4）提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)的加減運(yùn)算。他們對數(shù)字有一定的認(rèn)識，但關(guān)于貨幣的知識可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的事物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)物操作和互動(dòng)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在認(rèn)識人民幣時(shí)，可能會(huì)對貨幣單位的不同（元、角、分）感到困惑，對換算關(guān)系理解困難。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際購物場景中。因此，教學(xué)中需要通過直觀演示、反復(fù)練習(xí)和情境模擬，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人民幣圖片、不同面值的人民幣實(shí)物、貨幣單位換算圖表等，以及與人民幣相關(guān)的視頻和動(dòng)畫，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人民幣模型、計(jì)數(shù)器等，以便學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的換算和計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生分組活動(dòng)和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的人民幣知識介紹、相關(guān)視頻鏈接，要求學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些人民幣？它們有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步認(rèn)識人民幣。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，對人民幣產(chǎn)生初步的興趣。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或筆記形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸人民幣知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“小熊去超市購物”的故事引入，激發(fā)學(xué)生對人民幣的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解元、角、分的換算關(guān)系，通過實(shí)物展示人民幣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“人民幣購物游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)換算。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考人民幣換算的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中實(shí)際操作，學(xué)習(xí)換算。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)積極提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解換算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作解決游戲中遇到的問題。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講解知識點(diǎn)幫助學(xué)生掌握換算規(guī)則。實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一份購物清單”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦與人民幣相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求設(shè)計(jì)購物清單，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的購物清單設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過作業(yè)鞏固知識，拓展資源拓寬視野，反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《人民幣的故事》：介紹人民幣的歷史背景、發(fā)展歷程以及貨幣文化。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如購物、計(jì)算找零等。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含與人民幣相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如人民幣換算的謎題、游戲等。

-《小小銀行家》：介紹銀行的基本知識，如儲(chǔ)蓄、貸款等，以及如何使用銀行服務(wù)。

-《貨幣知識小冊子》：包含貨幣的基本知識，如貨幣單位、面值、換算等。

2.拓展建議：

a.人民幣的歷史與文化：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，了解人民幣的歷史背景和發(fā)展歷程。

-通過故事講解，讓學(xué)生了解不同時(shí)期貨幣的特點(diǎn)和變遷。

b.生活中的數(shù)學(xué)：

-設(shè)計(jì)“家庭購物”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長的陪同下，實(shí)際運(yùn)用人民幣進(jìn)行購物，并計(jì)算找零。

-創(chuàng)設(shè)模擬購物場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如顧客、收銀員等，進(jìn)行角色扮演游戲。

c.趣味數(shù)學(xué)：

-設(shè)計(jì)人民幣換算的謎題，如“一元五角等于多少角？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-組織“人民幣計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算方法。

d.小小銀行家：

-邀請銀行工作人員來校進(jìn)行講座，介紹銀行的基本知識和服務(wù)。

-組織學(xué)生參觀銀行，了解銀行的工作流程和金融知識。

e.貨幣知識小冊子：

-讓學(xué)生制作自己的貨幣知識小冊子，收集和整理與人民幣相關(guān)的知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中，尋找與人民幣相關(guān)的物品，如硬幣、紙幣等，進(jìn)行分類和整理。

f.家庭作業(yè)：

-布置“記錄一周家庭支出”的作業(yè)，讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)情況，并學(xué)會(huì)合理使用人民幣。

-設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)一份旅行預(yù)算”的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃旅行預(yù)算，培養(yǎng)理財(cái)意識。

g.小組合作：

-組織學(xué)生以小組為單位，共同完成與人民幣相關(guān)的項(xiàng)目，如制作貨幣知識展板、編寫貨幣故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

h.課外活動(dòng)：

-舉辦“人民幣知識競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的興趣。

-組織“小小銀行家”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)銀行工作，了解金融知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人民幣的基本單位：元、角、分。

-人民幣的面值：1元、5角、1角、5分、1分。

-人民幣的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

②本文重點(diǎn)詞：

-單位：元、角、分。

-面值：1元、5角、1角、5分、1分。

-換算：將一種貨幣單位轉(zhuǎn)換成另一種貨幣單位。

③本文重點(diǎn)句：

-“人民幣是我國的法定貨幣，主要由中國人民銀行發(fā)行?！?/p>

-“1元等于10角，1角等于10分，這是人民幣的基本換算關(guān)系?！?/p>

-“在實(shí)際生活中，我們常用的貨幣單位是元和角，而分則較少使用?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同仁，教學(xué)反思是我們不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。今天，我想就剛剛結(jié)束的一年級數(shù)學(xué)下冊“認(rèn)識人民幣”這節(jié)課，進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備上，我做得還算充分。我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源和實(shí)物貨幣，試圖通過多種感官刺激來吸引學(xué)生的注意力。但反思下來，我注意到有些學(xué)生對于貨幣單位的認(rèn)識仍然模糊，這說明我在教學(xué)方法上可能還有待提高。

比如，在講解人民幣換算關(guān)系時(shí)，我用了很多例子，但有的學(xué)生似乎還是不能很好地理解。這就讓我意識到，對于換算這部分內(nèi)容，我可能需要更直觀、更具體的講解方法。例如，我可以使用一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用小卡片來代表不同面值的人民幣，通過實(shí)際的堆疊和交換來加深他們對換算關(guān)系的理解。

此外，我在課堂上安排了一些小組討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但觀察發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，參與度并不均衡，有的學(xué)生積極性很高，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)討論，或者是對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我打算更細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略。

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，尤其是在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)。這讓我思考，是否是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過快，或者是因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)不夠吸引人。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，同時(shí)嘗試設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)認(rèn)真對待每一位學(xué)生的反饋，無論是積極的還是消極的，都是我改進(jìn)教學(xué)的寶貴資源。我計(jì)劃在接下來