粵教版選修4 高中信息技術 3.1 數(shù)據(jù)的排序和篩選 說課稿

粵教版選修4高中信息技術3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵教版選修4高中信息技術3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析高一年級學生在進入信息技術課程學習之前，已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用計算機進行基本操作。然而，由于個體差異，學生們的層次存在一定差異。在知識方面，部分學生可能對數(shù)據(jù)處理和計算機軟件操作有較好的掌握，而另一部分學生可能對這類知識較為陌生。在能力上，學生的信息處理能力、邏輯思維能力和問題解決能力參差不齊，這對本節(jié)課的教學提出了挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學生在信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力方面有待提高。他們需要通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)處理的興趣，學會運用信息技術解決實際問題。此外，學生在學習過程中存在一定的依賴心理，習慣于教師指導下的學習，自主學習能力相對較弱。

在行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對數(shù)據(jù)排序和篩選方法的學習。針對這些情況，教師在教學中需要關注以下幾點：

1.針對不同層次的學生，采用分層教學，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。

2.通過案例教學和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息處理能力和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習意識，引導他們主動探索數(shù)據(jù)排序和篩選的方法。

4.加強課堂紀律管理，提高學生的課堂參與度，營造良好的學習氛圍。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教版選修4高中信息技術教材，特別是3.1數(shù)據(jù)的排序和篩選章節(jié)。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)排序和篩選相關的圖片、圖表、示例數(shù)據(jù)表格以及教學視頻，以幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保每名學生都能進行實踐操作，包括Excel等數(shù)據(jù)處理軟件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行小組合作，同時布置實驗操作臺，方便學生進行數(shù)據(jù)排序和篩選的實踐練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據(jù)排序和篩選的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用電子表格時，是否遇到過需要按特定順序排列數(shù)據(jù)的情況？”

展示一些日常生活中的排序和篩選的實例，如超市商品的價格排序、學生成績的排名等。

簡短介紹數(shù)據(jù)排序和篩選的基本概念和重要性，強調(diào)其在信息處理中的實用性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)據(jù)排序和篩選基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據(jù)排序和篩選的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)排序和篩選的定義，包括其主要操作步驟和目的。

詳細介紹排序（如升序、降序）和篩選（如條件篩選、高級篩選）的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)據(jù)排序和篩選案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據(jù)排序和篩選的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)排序和篩選案例進行分析，如銷售數(shù)據(jù)的排序、客戶信息的篩選等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)據(jù)排序和篩選的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際工作或學習的影響，以及如何應用數(shù)據(jù)排序和篩選方法提高工作效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個實際場景，如學?；顒訄竺麛?shù)據(jù)的處理，進行數(shù)據(jù)排序和篩選的實踐討論。

小組內(nèi)討論該場景的排序和篩選需求，以及如何使用Excel等工具進行操作。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括排序和篩選的具體步驟和結果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)排序和篩選的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括排序和篩選的步驟、遇到的問題以及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如使用條件格式提高篩選效果等。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)排序和篩選的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)排序和篩選的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調(diào)數(shù)據(jù)排序和篩選在信息處理中的實用性和價值，鼓勵學生在實際工作中靈活運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生使用Excel或其他數(shù)據(jù)處理軟件，對一組數(shù)據(jù)進行排序和篩選，并撰寫一份簡要的報告，總結操作過程和心得體會。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)排序的基本概念、方法和操作步驟，包括升序、降序、自定義排序等。在篩選方面，學生能夠運用條件篩選、高級篩選等技巧，對數(shù)據(jù)進行有效的篩選和分類。

2.能力提升：學生在信息處理能力、邏輯思維能力和問題解決能力方面得到顯著提升。通過實際操作案例，學生學會了如何運用排序和篩選功能解決實際問題，提高了數(shù)據(jù)處理效率。

3.實踐應用：學生在課后能夠將所學知識應用于實際生活中，如整理個人資料、管理學習筆記、分析數(shù)據(jù)報告等。這有助于學生提高生活自理能力和信息素養(yǎng)。

4.自主學習：通過小組討論和課堂展示，學生培養(yǎng)了自主學習的能力。他們在討論過程中積極思考、互相學習，提高了團隊合作和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：在案例分析環(huán)節(jié)，學生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如結合實際需求設計數(shù)據(jù)排序和篩選規(guī)則，提高了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6.信息技術應用：學生在本節(jié)課中學習了Excel等數(shù)據(jù)處理軟件的使用方法，為今后學習其他信息技術課程奠定了基礎。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)據(jù)排序和篩選的興趣。

8.課堂紀律：學生在課堂上的紀律性有所提高，能夠認真聽講、遵守課堂規(guī)則，為良好的教學秩序提供了保障。七、板書設計①數(shù)據(jù)排序

-排序概念：根據(jù)一定的規(guī)則對數(shù)據(jù)進行重新排列。

-排序類型：升序、降序、自定義排序。

-排序方法：使用排序按鈕、排序公式、排序功能。

②數(shù)據(jù)篩選

-篩選概念：根據(jù)特定條件從數(shù)據(jù)集中提取符合條件的數(shù)據(jù)。

-篩選類型：簡單篩選、高級篩選、條件篩選。

-篩選方法：使用篩選按鈕、篩選條件、篩選功能。

③實用技巧

-使用條件格式突出顯示篩選結果。

-利用排序和篩選功能進行數(shù)據(jù)透視表分析。

-結合圖表展示篩選后的數(shù)據(jù)趨勢。

④案例分析

-學生成績排序：按成績升序或降序排列。

-銷售數(shù)據(jù)篩選：按銷售量或銷售額篩選特定數(shù)據(jù)。

-調(diào)查問卷分析：按回答者特征篩選數(shù)據(jù)。

⑤課堂小結

-排序和篩選是數(shù)據(jù)處理的重要工具。

-掌握排序和篩選技巧可以提高工作效率。

-學會靈活運用排序和篩選解決實際問題。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過實際案例來引導學生理解數(shù)據(jù)排序和篩選的原理和應用。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到知識的實用性，激發(fā)他們的學習興趣。

2.小組合作：我鼓勵學生分組討論和展示，這種互動式學習方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的計算機操作能力和數(shù)據(jù)處理知識掌握程度存在較大差異。這導致部分學生在理解新知識時遇到困難，影響了整體教學效果。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組合作取得了一定的成效，但整體教學方法較為單一，缺乏多樣化的教學手段來適應不同學生的學習需求。

3.課堂紀律管理：部分學生在課堂上注意力不集中，影響了課堂氛圍和教學進度。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學策略，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了豐富教學手段，我計劃在今后的教學中引入更多多媒體資源，如動畫、視頻等，以更直觀、生動的方式講解知識，提高學生