全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課 第13課分享網(wǎng)上信息 說課稿

全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第13課分享網(wǎng)上信息說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊第13課《分享網(wǎng)上信息》。主要內(nèi)容包括：了解網(wǎng)絡(luò)信息的來源，學(xué)會篩選和整理有用的信息，掌握如何安全、合理地分享網(wǎng)絡(luò)信息。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)中獲取有價值的信息。

2.增強學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生能夠篩選、整理和評價網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會保護(hù)個人信息，合理分享網(wǎng)絡(luò)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過分享網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，學(xué)會區(qū)分信息的真實性與可靠性；

②掌握信息篩選的方法，能夠有效地從海量網(wǎng)絡(luò)信息中找到所需內(nèi)容；

③學(xué)習(xí)如何安全地分享網(wǎng)絡(luò)信息，包括保護(hù)個人隱私和遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立正確的信息價值觀，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息既有益也有害，學(xué)會理性對待；

②指導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息的評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠辨別信息的真?zhèn)?，提高信息辨別能力；

③通過實踐活動，讓學(xué)生在分享信息的過程中，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，形成安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》四年級下冊，包含《分享網(wǎng)上信息》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息篩選與分享的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻案例，用于輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦或平板電腦，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息搜索和分享的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組討論和展示分享成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《分享網(wǎng)上信息》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實性？”“分享信息時需要注意哪些問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《分享網(wǎng)上信息》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個網(wǎng)絡(luò)信息濫用的案例，引出《分享網(wǎng)上信息》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)信息的篩選方法、分享原則和網(wǎng)絡(luò)安全知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的有價值的信息，并討論如何安全地分享。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免個人信息泄露？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息篩選和分享的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享的知識點，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享的實踐作業(yè)，如“如何從網(wǎng)絡(luò)上找到一篇關(guān)于環(huán)保的文章？”

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)信息篩選和分享的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息既有益也有害，能夠區(qū)分信息的真實性與可靠性。

學(xué)生掌握了信息篩選的方法，能夠從海量網(wǎng)絡(luò)信息中找到所需內(nèi)容，提高了信息處理能力。

學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會了保護(hù)個人信息，合理分享網(wǎng)絡(luò)信息，增強了網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.技能提升：

學(xué)生能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，快速找到所需信息。

學(xué)生學(xué)會了如何制作簡單的信息篩選工具，如使用關(guān)鍵詞、篩選條件等，提高了信息檢索效率。

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行評估和篩選，具備了初步的信息辨別能力。

3.態(tài)度與價值觀：

學(xué)生樹立了正確的信息價值觀，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，學(xué)會了理性對待網(wǎng)絡(luò)信息。

學(xué)生養(yǎng)成了良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私。

學(xué)生增強了社會責(zé)任感，意識到自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為對他人和社會的影響，愿意為構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

4.交流與合作：

學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，傾聽他人意見，提高了溝通能力。

學(xué)生在分享網(wǎng)絡(luò)信息時，學(xué)會了尊重他人，善于傾聽，形成了良好的團(tuán)隊合作精神。

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，與他人交流網(wǎng)絡(luò)信息，拓展了人際交往圈，提高了社交能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考、解決問題。

學(xué)生學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理能力。

學(xué)生能夠根據(jù)自身需求，制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.創(chuàng)新與實踐能力：

學(xué)生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演、實驗等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高了創(chuàng)新與實踐能力。

學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)信息篩選工具，提高了問題解決能力。

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主探索新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在這次《分享網(wǎng)上信息》的教學(xué)中，我有一些收獲和反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這次課上，我嘗試通過引入案例和故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的共鳴度不夠，可能是因為案例與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，以提高他們的參與度和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息篩選和辨別真?zhèn)畏矫娴哪芰€有待提高。雖然我在課堂上講解了相關(guān)的知識點，但實際操作中，學(xué)生還是顯得有些迷茫。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，提高他們的實際操作能力。

另外，我在課堂上的講解速度可能有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。這讓我意識到，教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我也會在課后提供一些學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需要復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對學(xué)生的影響很大。在這次課上，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，學(xué)生的反應(yīng)很積極。因此，在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)豐富多媒體資源，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如在線討論、互動問答等，提高課堂的互動性和趣味性。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為