吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子說課稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第三單元課題1，主要圍繞分子和原子的概念、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其相互關(guān)系展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的基本化學(xué)概念和原理緊密相連，如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。通過復(fù)習(xí)已有知識，有助于學(xué)生更好地理解分子和原子的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗探究分子和原子的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用原子理論解釋物質(zhì)的化學(xué)行為。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，認識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對分子和原子的基本概念有一定的了解，能夠區(qū)分分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)過程較為好奇。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的觀察能力和動手操作能力，能夠積極參與實驗活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子時可能遇到以下困難：一是理解分子和原子之間的區(qū)別與聯(lián)系，二是運用原子理論解釋復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的機制，三是將抽象的化學(xué)概念與實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生的實驗操作能力和對化學(xué)知識的綜合運用能力也可能成為學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、顯微鏡等）、實驗藥品（氫氣、氧氣、水等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實驗視頻、分子結(jié)構(gòu)模型圖庫。

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件、小組討論、實驗操作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、食物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成。

2.提出問題：什么是構(gòu)成物質(zhì)的微粒？這些微粒有什么特性？

3.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.引入分子和原子的概念：講解分子和原子的定義，強調(diào)它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。

2.分子和原子的結(jié)構(gòu)：展示分子和原子的結(jié)構(gòu)模型，解釋分子由原子組成，原子由原子核和核外電子構(gòu)成。

3.分子和原子的性質(zhì)：講解分子和原子的質(zhì)量、體積、電荷等性質(zhì)，以及它們在不同條件下的變化。

4.分子和原子的相互關(guān)系：分析分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化規(guī)律，如化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解為原子，原子重新組合成新的分子。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對分子和原子性質(zhì)的理解。

2.小組討論：分組討論練習(xí)題中的難點，互相解答問題。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問學(xué)生：分子和原子有什么區(qū)別？

2.提問學(xué)生：化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子是如何變化的？

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：如何判斷一個物質(zhì)的分子和原子？

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

3.教師演示：通過實驗展示分子和原子的性質(zhì)，如氫氣燃燒生成水的實驗。

4.學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，教師解答。

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

（用時：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：分子和原子在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)科學(xué)知識在生活中的重要性。

【總結(jié)與反思】

（用時：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲？

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集生活中與分子和原子相關(guān)的事例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解分子和原子的概念，掌握它們的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及相互關(guān)系。學(xué)生能夠區(qū)分分子和原子的區(qū)別，了解它們在化學(xué)反應(yīng)中的角色和作用。

2.實驗操作能力：學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中，通過實際操作，學(xué)會了使用實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果分析分子和原子的性質(zhì)。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、歸納、推理等方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。他們能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、氣體擴散等。

4.解決問題的能力：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用分子和原子的知識，分析問題的本質(zhì)，提出合理的解決方案。例如，在討論環(huán)境污染問題時，學(xué)生能夠從分子和原子的角度分析污染物的來源和危害。

5.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗探究過程中，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。這種能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中，面對未知問題時，能夠主動探究、解決問題。

6.團隊合作能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，共同解決問題。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)的動力。他們開始關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，主動探索化學(xué)知識。

8.價值觀和態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到科學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和價值觀。他們開始關(guān)注環(huán)境保護、資源利用等問題，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

9.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子時，體會到科學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。他們開始關(guān)注科學(xué)家的精神品質(zhì)，如嚴謹、求實、創(chuàng)新等。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著成效，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分子和原子的概念

-分子和原子的結(jié)構(gòu)

-分子和原子的性質(zhì)

-分子和原子的相互關(guān)系

②關(guān)鍵詞句：

-分子：由原子組成，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-原子：構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，由原子核和核外電子構(gòu)成。

-原子核：位于原子中心，由質(zhì)子和中子組成，帶正電。

-核外電子：圍繞原子核運動，帶負電。

③分子和原子的結(jié)構(gòu)示意圖：

-分子結(jié)構(gòu)：由多個原子通過化學(xué)鍵連接而成。

-原子結(jié)構(gòu)：原子核位于中心，核外電子在不同能級上運動。

④分子和原子的性質(zhì)：

-分子質(zhì)量：相對較小，但可參與化學(xué)反應(yīng)。

-原子質(zhì)量：相對較大，是物質(zhì)的基本質(zhì)量單位。

-分子體積：較小，可壓縮和膨脹。

-原子體積：較小，具有一定的空間結(jié)構(gòu)。

⑤分子和原子的相互關(guān)系：

-化學(xué)反應(yīng)：分子分解為原子，原子重新組合成新的分子。

-原子結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)：原子核的電荷數(shù)和電子排布影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

-分子間作用力：分子間存在相互作用的力，如范德華力、氫鍵等。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足之處，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對本次“分子和原子”教學(xué)的一些反思和改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式：

-反思：在講授分子和原子的結(jié)構(gòu)時，我使用了多媒體課件展示原子結(jié)構(gòu)模型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于模型的理解不夠深入。

-改進：未來教學(xué)中，我將嘗試結(jié)合實物模型進行講解，讓學(xué)生通過觸摸和觀察更直觀地理解原子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答積極性不高，有些學(xué)生甚至顯得有些緊張。

-改進：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在提問時采用小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進行討論，然后代表小組回答問題，這樣可以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的自信心。

3.實驗教學(xué)：

-反思：實驗環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在安全隱患，如酒精燈的使用不規(guī)范。

-改進：在實驗前，我將更加詳細地講解實驗操作規(guī)程，并強調(diào)安全注意事項。同時，安排實驗助教在實驗過程中巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全。

4.學(xué)生個體差異：

-反思：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和接受能力存在差異，一些學(xué)生對于抽象的概念理解困難。

-改進：我將針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)困生提供額外的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)優(yōu)生進行拓展學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)評價：

-反思：本次教學(xué)中，我主要依