山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語(yǔ) Module4 TheFourth Period Listening說(shuō)課稿 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語(yǔ)Module4TheFourthPeriodListening說(shuō)課稿外研版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語(yǔ)Module4TheFourthPeriodListening

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨和大意。

-能準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的意圖和細(xì)節(jié)，提高信息獲取和處理能力。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在有限的聽(tīng)力時(shí)間內(nèi)捕捉到關(guān)鍵信息，避免信息遺漏。

-對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能難以理解聽(tīng)力材料中的復(fù)雜句式和地道的表達(dá)。

解決辦法：

-通過(guò)預(yù)聽(tīng)和快速閱讀材料，讓學(xué)生提前熟悉語(yǔ)境，預(yù)測(cè)可能的信息點(diǎn)。

-教授學(xué)生聽(tīng)力技巧，如抓住關(guān)鍵詞、關(guān)注句首句尾等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力效率。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力前的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

-設(shè)計(jì)層次分明的聽(tīng)力練習(xí)，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力難度，幫助學(xué)生逐步克服聽(tīng)力障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、耳機(jī)

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：外研版必修5配套聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段與Module4主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享歌曲或視頻中的關(guān)鍵詞匯和主題，為聽(tīng)力材料的引入做鋪墊。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkthissong/videoisabout?”

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)接下來(lái)的聽(tīng)力材料可能涉及的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生初次聽(tīng)取，注意指示學(xué)生做筆記。

-第一遍播放后，讓學(xué)生嘗試回答問(wèn)題：“Whatdidyouunderstandfromthelisteningpassage?”

-播放第二遍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句子。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析聽(tīng)力材料中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，講解難點(diǎn)。

-通過(guò)PPT展示聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生扮演對(duì)話或獨(dú)白中的角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師提供一些新的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感受。

-進(jìn)行聽(tīng)力填空練習(xí)，讓學(xué)生填寫聽(tīng)力材料中的缺失部分，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethekeypointsanddifficultiesintoday'slisteningclass?”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后聽(tīng)力練習(xí)，要求學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目。

-布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，寫一篇短文或日記。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（注：以上內(nèi)容僅為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的框架，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《GlobalEnglishUsageinDifferentCountries》

簡(jiǎn)介：通過(guò)閱讀不同國(guó)家英語(yǔ)使用的特點(diǎn)，了解英語(yǔ)在不同文化背景下的變化和應(yīng)用。

-閱讀材料二：《UnderstandingtheEnglishAccent》

簡(jiǎn)介：介紹不同英語(yǔ)口音的特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高對(duì)不同口音的聽(tīng)力理解和適應(yīng)能力。

-閱讀材料三：《TheHistoryofEnglishPronunciation》

簡(jiǎn)介：探討英語(yǔ)發(fā)音的歷史演變，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)發(fā)音的發(fā)展過(guò)程和規(guī)律。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找更多關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)資料和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)聽(tīng)力技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流聽(tīng)力經(jīng)驗(yàn)和心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成拓展閱讀材料的分析和討論。

-設(shè)立課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拓展閱讀材料的讀書筆記或心得體會(huì)。

-安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講或辯論，圍繞拓展閱讀材料中的主題進(jìn)行展示和討論。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-文化差異與英語(yǔ)表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下英語(yǔ)表達(dá)的差異，提高跨文化交際能力。

-語(yǔ)音學(xué)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)音學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)音規(guī)律和發(fā)音技巧。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：結(jié)合拓展閱讀材料，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言組織能力。

4.實(shí)用性練習(xí)

-設(shè)計(jì)與拓展閱讀材料相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，如填空、判斷正誤、回答問(wèn)題等。

-安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)聽(tīng)力技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中提高聽(tīng)力理解和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要想讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略，比如先讓學(xué)生預(yù)聽(tīng)，預(yù)測(cè)內(nèi)容，然后再聽(tīng)，這樣他們能更有針對(duì)性地捕捉信息。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能更準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解聽(tīng)力技巧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。所以，我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，這樣才能更好地幫助他們提高聽(tīng)力。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得今天的管理還算順利。學(xué)生們都比較配合，課堂氛圍也比較活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在聽(tīng)不懂的時(shí)候，會(huì)顯得有些沮喪。這說(shuō)明我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，有些練習(xí)的設(shè)計(jì)可能還不夠精細(xì)，沒(méi)有很好地考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，我在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，我會(huì)更加注重層次性，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

-在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，我會(huì)采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，不斷豐富我的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽(tīng)力理解的基本策略

-關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子的識(shí)別

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)對(duì)理解的影響

-不同口音的辨識(shí)技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-listenactively（積極傾聽(tīng)）

-mainidea（主旨）

-detail（細(xì)節(jié)）

-vocabulary（詞匯）

-pronunciation（發(fā)音）

③重點(diǎn)句子：

-"Listencarefullyandtrytocatchthemainidea."