一年級(jí)語文上冊(cè) 第1單元 識(shí)字（一）口語交際：我說你做說課稿 新人教版

一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元識(shí)字（一）口語交際：我說你做說課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我說你做”為口語交際主題，旨在通過有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本識(shí)字（一）緊密關(guān)聯(lián)，通過生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握漢字的讀音和書寫，為后續(xù)語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的能力，提高口語交際的自信心和準(zhǔn)確性。通過互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和記憶，提升語言理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在集體中合作交流的意識(shí)，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀和書寫還處于初步階段，對(duì)簡(jiǎn)單的口語表達(dá)有一定基礎(chǔ)。能力上，學(xué)生的口語表達(dá)能力尚需培養(yǎng)，他們?cè)诩w交流中可能存在膽怯、表達(dá)不清晰等問題。素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待提高，課堂行為習(xí)慣需要進(jìn)一步養(yǎng)成。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本識(shí)字（一）緊密相關(guān)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，良好的課堂紀(jì)律和積極參與的態(tài)度有助于提高教學(xué)效果。因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：一年級(jí)語文教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和支持。

3.信息化資源：識(shí)字卡片、漢字動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如漢字卡片、圖片）、情境表演道具、錄音設(shè)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級(jí)語文上冊(cè)第1單元的識(shí)字（一）口語交際：我說你做。大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“好的，那我們開始吧。首先，請(qǐng)大家跟我一起朗讀課文標(biāo)題‘我說你做’，注意讀準(zhǔn)字音，讀得響亮?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，注意糾正字音和停頓。

2.老師提問：“同學(xué)們，課文中的‘我說你做’是什么意思呢？”

3.學(xué)生們積極思考，舉手回答：“我說你做就是我說一句話，你就要按照我說的去做?！?/p>

4.老師總結(jié)：“沒錯(cuò)，‘我說你做’是一種有趣的互動(dòng)方式，今天我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這種方式進(jìn)行口語交際?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“課文中有哪些有趣的‘我說你做’的例子？”

2.學(xué)生們回答：“有‘我說你拍拍手，你拍拍手’；‘我說你點(diǎn)點(diǎn)頭，你點(diǎn)點(diǎn)頭’；‘我說你笑一笑，你笑一笑’。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些例子：“這些例子都是通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作來進(jìn)行口語交際，大家覺得這樣做有什么好處？”

4.學(xué)生們討論：“這樣做可以讓我們更好地記住動(dòng)作，也可以讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)口語表達(dá)?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“今天這節(jié)課，我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用‘我說你做’的方式進(jìn)行口語交際。下面，我將帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行一些練習(xí)?！?/p>

2.老師展示一個(gè)“我說你做”的例子：“我說‘拍拍手’，你們?cè)趺醋觯俊?/p>

3.學(xué)生們跟隨老師一起做動(dòng)作：“拍拍手！”

4.老師繼續(xù)：“那我說‘點(diǎn)點(diǎn)頭’，你們又怎么做？”

5.學(xué)生們?cè)俅胃S老師做動(dòng)作：“點(diǎn)點(diǎn)頭！”

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師說：“接下來，請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，我們一起進(jìn)行‘我說你做’的練習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生們分組，每組選出組長(zhǎng)。

3.老師說：“組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的小組成員，用‘我說你做’的方式，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的互動(dòng)游戲。”

4.學(xué)生們積極討論，設(shè)計(jì)游戲。

5.老師說：“每組請(qǐng)上來展示你們的游戲，其他同學(xué)要認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)?！?/p>

6.學(xué)生們分組展示游戲，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。

7.老師說：“大家做得很好！現(xiàn)在，請(qǐng)每組選一個(gè)代表，上來講解他們的游戲規(guī)則?！?/p>

8.學(xué)生們依次講解游戲規(guī)則。

9.老師說：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一個(gè)代表，上來嘗試‘我說你做’的游戲?！?/p>

10.學(xué)生們積極參與游戲，歡聲笑語充滿教室。

六、總結(jié)與反饋

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了‘我說你做’的口語交際方式，大家掌握得怎么樣？”

2.學(xué)生們回答：“我們學(xué)會(huì)了！”

3.老師總結(jié)：“很好！‘我說你做’是一種簡(jiǎn)單有趣的口語交際方式，希望大家在日常生活中多加運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)能力?！?/p>

4.老師說：“今天這節(jié)課就到這里，請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！”

5.學(xué)生們齊聲回答：“下課！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢字的故事》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解漢字的起源、演變和有趣的故事，增強(qiáng)對(duì)漢字的興趣和尊重。

-《三字經(jīng)》選段：選取《三字經(jīng)》中與“我說你做”相關(guān)的段落，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的漢字和成語，同時(shí)體會(huì)古文的韻律美。

-《兒童趣味成語故事集》：選擇一些與“我說你做”相關(guān)的成語故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的“我說你做”游戲，可以是關(guān)于日常生活的小游戲，也可以是關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，如“我說你寫漢字”、“我說你畫圖形”等。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集生活中的“我說你做”實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的對(duì)話、游戲時(shí)的指令等，讓學(xué)生觀察和記錄，增強(qiáng)口語交際的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以制作“我說你做”卡片，將日常生活中常用的指令和動(dòng)作寫下來，制成卡片，用于家庭或?qū)W校的互動(dòng)游戲，提高口語表達(dá)和反應(yīng)速度。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的文化活動(dòng)，如參加故事會(huì)、成語接龍比賽等，將這些活動(dòng)與“我說你做”的口語交際相結(jié)合，提升語言表達(dá)能力和社交技巧。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-漢字文化：通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以了解漢字的演變過程，以及不同朝代的漢字特點(diǎn)。

-成語學(xué)習(xí)：通過成語故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到成語的含義、用法，以及背后的歷史故事。

-口語交際技巧：通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生可以練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)指令，以及如何傾聽和回應(yīng)他人的指令。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-家庭口語角：家庭成員每天安排一定時(shí)間進(jìn)行“我說你做”的口語練習(xí)，提高家庭成員之間的溝通能力。

-校園口語活動(dòng)：學(xué)校可以組織“我說你做”的口語交際比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

-社區(qū)互動(dòng)活動(dòng)：社區(qū)可以組織“我說你做”的親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，同時(shí)提高社區(qū)成員的口語交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們上了“我說你做”這節(jié)課，我想要和大家一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，以及我在教學(xué)中的思考。

首先，我想說，這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生們通過“我說你做”的游戲，學(xué)會(huì)用口語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。我觀察到，在課堂開始的時(shí)候，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的眼睛都亮亮的，這說明我們的小朋友們對(duì)新鮮事物總是充滿好奇。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)方法上，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.我通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的參與度。

2.在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿阶约旱膬r(jià)值，增強(qiáng)自信心。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.有一些同學(xué)在口語表達(dá)上還有困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律方面，雖然總體上表現(xiàn)不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生還是有分心的情況，我需要在課堂上更好地管理學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了口語表達(dá)能力。在情感態(tài)