2 拉拉手交朋友 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

2拉拉手，交朋友說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“拉拉手，交朋友”。本節(jié)課旨在幫助學生認識新朋友，學習如何與人交往，建立友誼，培養(yǎng)學生的社交能力和團隊精神。主要內(nèi)容包括：了解友誼的重要性，學習與人交往的技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.社會實踐能力：通過實際交往活動，學生能夠?qū)W會與人溝通、合作，提高社會實踐能力。2.人際交往能力：引導(dǎo)學生理解友誼的珍貴，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。3.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學生誠實守信、友善待人的道德品質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。4.團隊合作意識：通過團隊活動，讓學生體會團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學生對社交和友誼的認識還處于初步階段，他們可能已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，但尚未形成系統(tǒng)化的理解。學生可能已經(jīng)知道朋友的概念，但對其重要性、如何交朋友以及友誼的維護等方面缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對交朋友和建立友誼的話題有著濃厚的興趣。他們的學習能力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、互動的方式來進行學習。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和角色扮演等方式來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習如何交朋友的過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對友誼的抽象概念理解困難，難以把握友誼的真正含義；二是社交技巧不足，不知道如何主動與人交往；三是可能在遇到?jīng)_突時不知道如何處理，導(dǎo)致友誼破裂。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的指導(dǎo)和方法，幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解友誼的基本概念和交往技巧，引導(dǎo)學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬實際交往場景，學習如何主動交流、表達友誼。

3.利用多媒體教學，如動畫、圖片和視頻，幫助學生直觀理解友誼的內(nèi)涵和重要性。

4.開展小組合作游戲，讓學生在游戲中學習團隊合作，培養(yǎng)社交技能。

5.使用互動式板書，鼓勵學生參與，及時反饋學習效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個簡短的故事導(dǎo)入新課，講述兩只小動物因為相互幫助而成為好朋友的故事。引導(dǎo)學生思考：為什么它們會成為好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎么做？以此激發(fā)學生對友誼話題的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）友誼的含義

教師通過PPT展示友誼的定義，引導(dǎo)學生思考友誼的特點，如相互關(guān)心、尊重、信任等。

（2）如何交朋友

教師講解交朋友的技巧，如主動打招呼、傾聽他人、分享快樂等。

（3）維護友誼

教師講述如何維護友誼，如尊重對方、寬容諒解、共同成長等。

教學活動：

-學生分組討論：分享自己與朋友相處的經(jīng)歷，總結(jié)出友誼的要素。

-角色扮演：模擬不同情境，讓學生體驗如何主動與人交往。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些實際操作題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-情景模擬：學生在模擬場景中練習如何與人打招呼、表達關(guān)心。

-小組討論：每組選擇一個主題，討論如何維護友誼，并分享給全班。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行所學。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-在家中與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，增進家庭成員之間的感情。

-觀察并記錄自己與朋友相處的點滴，思考如何更好地維護友誼。教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童社交技巧培養(yǎng)手冊》：這本書提供了豐富的社交技巧案例和練習，有助于學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

-《友誼的力量》：一本關(guān)于友誼的繪本，通過生動的插圖和故事，向?qū)W生傳達友誼的重要性和建立友誼的方法。

-《小學生人際交往指南》：一本專門為小學生編寫的社交指南，涵蓋了人際交往的基本原則和技巧。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的社交活動，與孩子一起討論友誼的話題，分享自己的友誼故事，增進親子關(guān)系。

-社區(qū)活動：組織學生參加社區(qū)舉辦的親子活動或兒童社交活動，讓學生在真實的社交環(huán)境中練習交往技巧。

-角色扮演游戲：設(shè)計一系列角色扮演游戲，讓學生在游戲中模擬不同的社交場景，提高他們的社交能力。

-社交故事會：定期舉辦社交故事會，讓學生分享自己或他人的友誼故事，從中學習友誼的價值觀。

-親子閱讀：推薦家長和孩子一起閱讀關(guān)于友誼的書籍，通過共同閱讀，加深對友誼的理解。

-社交技能訓練：在學校的課程中設(shè)置專門的社交技能訓練課程，通過系統(tǒng)化的訓練，幫助學生提高社交能力。

-社交技巧工作坊：邀請專家或心理咨詢師為學生舉辦社交技巧工作坊，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-社交技能競賽：組織學生參加社交技能競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的社交技能。

-社交日記：鼓勵學生記錄自己的社交經(jīng)歷，反思自己在交往中的優(yōu)點和不足，不斷改進自己的社交方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我們可以通過創(chuàng)設(shè)真實的社交情境，讓學生在實際操作中學習社交技巧，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中更好地理解和掌握知識。

2.引入多媒體教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，可以生動形象地展示友誼的故事和社交技巧，激發(fā)學生的學習興趣，同時也有助于提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，不愿意主動參與討論和活動，這可能會影響他們的學習效果。

2.教學方式單一：雖然我們采用了多種教學方法，但在實際操作中，可能還是過于依賴講授，缺乏足夠的互動和實踐活動。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際社交能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：我們可以通過設(shè)計更具吸引力的活動，如小組競賽、角色扮演等，來激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。

2.豐富教學方式：除了講授，我們可以引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析、游戲教學等，讓學生在多種教學方式中學習社交技巧。

3.多元化評價方式：我們可以結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社交實踐報告等多種評價方式，全面評估學生的社交能力，并給予針對性的反饋。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的社交發(fā)展，鼓勵家