一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1課 我上學(xué)了說課稿 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1課我上學(xué)了說課稿鄂教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“我上學(xué)了”是鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第一課，旨在幫助學(xué)生初步建立學(xué)校生活常規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，熟悉校園環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到上學(xué)是自己的責(zé)任。

2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守學(xué)校規(guī)章制度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解上學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任和義務(wù)。

②幫助學(xué)生建立基本的學(xué)校生活常規(guī)，如按時(shí)上學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律等。

③引導(dǎo)學(xué)生在校園中學(xué)會(huì)與人交往，形成良好的同伴關(guān)系。

④培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的熟悉感，提高他們?cè)谛颅h(huán)境中的適應(yīng)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園的生活過渡到小學(xué)生的生活，克服心理上的不適應(yīng)。

②幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

③培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠自我約束。

④通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深刻理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如愛國(guó)、誠(chéng)信、友善等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有鄂教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于學(xué)生互動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)生活適應(yīng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你期待的小學(xué)生活是什么樣的？”、“你準(zhǔn)備如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)生活的基本規(guī)則和期待。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小學(xué)生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一年級(jí)新生入學(xué)的故事，引出“我上學(xué)了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小學(xué)生活的基本規(guī)則，如守時(shí)、尊重他人、遵守紀(jì)律等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小學(xué)生”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)生活。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)小學(xué)生活。

提問與討論：針對(duì)游戲中的情境，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)生活的基本規(guī)則。

活動(dòng)法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小學(xué)生活技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小學(xué)生活的基本規(guī)則，掌握適應(yīng)小學(xué)生活的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我的小學(xué)生活日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一天的學(xué)校生活。

提供拓展資源：提供關(guān)于小學(xué)生活的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“我的小學(xué)生活日記”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的學(xué)校生活知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)校生活進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)記錄和反思的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我上學(xué)了”的教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知效果

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生活有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，明白了上學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任和義務(wù)。他們能夠說出小學(xué)生活的基本規(guī)則，如按時(shí)上學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律等。

2.情感態(tài)度

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)生活的期待和向往，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有了初步的熟悉感，能夠用積極的態(tài)度面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。他們?cè)敢夥窒碜约涸趯W(xué)校的生活體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的喜愛。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，認(rèn)真聽講，積極思考，能夠按照老師的要求參與角色扮演游戲，體驗(yàn)小學(xué)生活。他們?cè)谡n后能夠按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成“我的小學(xué)生活日記”，記錄自己在學(xué)校的一天。

4.合作能力

通過小組討論和角色扮演游戲，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們能夠在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法。

5.自我管理能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)自我管理。他們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)會(huì)了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

6.學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法。他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)思考，提出問題，并嘗試通過查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決問題。

7.社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)生在課堂上積極參與，與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)會(huì)了與人溝通、合作。他們能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸融入學(xué)校生活。

8.創(chuàng)新能力

學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，利用老師提供的拓展資源，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“我的小學(xué)生活日記”。他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉了創(chuàng)新能力。

9.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過思考預(yù)習(xí)問題、參與課堂討論、完成課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的思維能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。

10.自我反思能力

學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于提高他們的自我反思能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小學(xué)生活與幼兒園生活的不同；

②上學(xué)的重要性；

③學(xué)校的基本規(guī)則；

④學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣。

2.重點(diǎn)詞句：

①“我上學(xué)了”；

②“小學(xué)生活”；

③“學(xué)習(xí)是責(zé)任和義務(wù)”；

④“守時(shí)、尊重他人、遵守紀(jì)律”。

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引出課題：“我上學(xué)了”，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的重要性